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摘 要： 摘 要: 由于我國的開放持續加深，國外和我國多民族文化形成了一個多元文化的環境。在這一背景下，實現傳承更有助于建立自信，來實現中華民族的偉大復興。從傳承的方面考慮，蘊含在教學的各方面，如音樂、體育、美術等，因此來分析各學科和文化傳承的關系，能
摘 要: 由于我國的開放持續加深，國外和我國多民族文化形成了一個多元文化的環境。在這一背景下，實現傳承更有助于建立自信，來實現中華民族的偉大復興。從傳承的方面考慮，蘊含在教學的各方面，如音樂、體育、美術等，因此來分析各學科和文化傳承的關系，能夠較好地在教學中實現傳承。本研究就在多元文化的背景下分析美術教育與民族文化傳承的關系，旨在做到更好的傳承。
關鍵詞: 多元文化; 美術教育; 民族文化傳承; 關系
由于社會的進步，人們對文化的接受程度隨之增大，因此多元文化共存環境更加顯著。在這樣的背景下，強調并傳承該民族的文化，不但能以文化為紐帶增強民族凝聚力，還能以文化為前提加強民族的自信心。加強兩者之間融合的研究具有十分重要的價值。民族文化的缺失阻礙了相關人才審美意識的提升，一些美術專業的學生的人文素養還需要提升，所以，促進美術教育和文化傳承的結合十分重要。
1 多元文化背景簡述
就是指在多種的文化共同存在的環境下形成的一種社會文化的大背景。由于我國開放程度不斷加深的前提下，國外引來的文化也隨著增加。現在，民族偉大復興的任務越來越重，還有少數民族文化的發展，這些融合和碰撞的現象更加常見，因此多元文化背景產生。
2 多元文化背景下美術教育的現狀
就目前具體的現狀來說，有以下兩點: 第一、綜合性，首先就是教育中的內容多樣化。從目前的現狀來說，涉及的不僅有現代西方美學，也有中國傳統的美學，更有少數民族的美學。可見教學的內容達到了大綜合。其次綜合性較強。西方和東方的美學理念在現代美術的教育中得到了綜合的運用。第二、側重性，在這樣的大環境下，審美的傾向、教育的理念等都有所不同，而在這種差異面前，老師會有自身較偏愛的內容。如一些偏愛西方，因此在大綱的前提下，會較多地對這方面的內容進行講解。但偏愛東方的、民族的，在教育的過程中會對這些方面側重講解。
3 民族文化和美術教育的關系
首先，現在民族的文化與教育之間的關系較遠，與目前受教育的學生的關系也較遠，沒有對其整體性的認知，缺少民族文化的熏陶，美術教育缺乏對學生民族文化方面的教育。很多民間的藝人已經老去，但是代代相傳是民族文化傳承的主要途徑，新時代的青少年對傳統的民族文化沒有興趣，導致目前出現無人可傳的情況。但是，美術教育能夠做到傳承和創新的作用，美術教育中能融和多種民族的文化、不同地域的文化，從而達到傳承優秀的民族文化的目的。其次，美術教育可以為各民族之間文化的交流和分享構建良好的平臺，讓學生形成民族自豪感，可以有效地傳承和發揚民族的文化，讓學生對其形成興趣，通過美術教育深化民族文化。民族文化對社會主義精神文明的建設都有著積極的作用。藝術教育相對較弱，但與民族文化可以形成民族的凝聚力，產生民族自豪感，傳承和發揚可以加強學生的興趣，美術教育加強民族文化，培養文化和美學欣賞水平具有重要作用。
4 美術教育對民族文化融合及傳承的意義
4. 1 文化的實踐性得以提升
可以加深學生對美術文化、民族文化的了解，發揚民間美術。民族的文化和我們的生活聯系密切，有著較強的生命力。融合民族文化可以給學生提供更多動手的機會，可以為鑒賞的教學供應更多的資源，漸漸地滲透民族文化，改革并完善教學的體系，更新教學的內容，充分運用本地的文化，美術教學的改革要根據人文環境的特點，讓美術人才符合對他們提出的高要求。
4. 2 民族文化的教學應用得到擴寬
美術教育和民族文化的融合培養了學生對文化的認同，擴寬了美術專業學生以外的群體，通過定期舉行一些民間美術展示活動，因為它是在勞動生活中形成和持續更新的，與人們的生活十分密切，擁有著悠久的歷史也說明生命力的頑強。我國美術教育對學生動手操作能力的訓練不到位，民族文化方面的內容多以鑒賞為主要，因此要有計劃、分步驟地在美術教育中融合民族文化教育，制定和完善上課體系。
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5 美術教育對民族文化傳承的途徑和方法
學校充分利用自身宏觀的調控和輔助的特點，從根本上實現傳統的文化和美術教育的深入融合。老師要可以利用條件弄一優質課程的公眾號，積極的進行課程成果的展示，因此鼓勵學生成長成才。同時，使學生接受普及性的藝術的教育、對美進行傳播的責任。而且老師也要使學生能夠將知識轉變成自己的新認知，對其加工，動手操作，把美術史論和藝術的實踐融合起來。結束語在多元文化背景下，教育的進行對文化的傳承有著積極的作用。美術教育在民族文化傳承中的重要性不可無視，所以分析兩者間的關系，加強教育服務作用，能更好地實現民族文化的傳承。
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