發(fā)布時間：2019-10-29所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要: 隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，平面設(shè)計的市場不斷擴(kuò)大，市場對平面設(shè)計人才的需求越迫切，高校專業(yè)課程中也增添了更多的平面設(shè)計課程，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，提升平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能。而隨著平面設(shè)計師的不斷涌現(xiàn)，市場需要更多的高層次專業(yè)人才，
摘 要: 隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，平面設(shè)計的市場不斷擴(kuò)大，市場對平面設(shè)計人才的需求越迫切，高校專業(yè)課程中也增添了更多的平面設(shè)計課程，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，提升平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能。而隨著平面設(shè)計師的不斷涌現(xiàn)，市場需要更多的高層次專業(yè)人才，平面設(shè)計的教學(xué)工作需要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞: 高校; 平面設(shè)計教育; 市場需求
運(yùn)用平面設(shè)計的行業(yè)相當(dāng)廣泛，比如廣告行業(yè)、報紙雜志行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。雜志行業(yè)的美術(shù)編輯需要對雜志進(jìn)行排版設(shè)計，廣告行業(yè)則需要設(shè)計海報、制作廣告牌、制作宣傳冊，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的需要設(shè)計網(wǎng)頁界、產(chǎn)品界面。總之，對平面設(shè)計人才存在需求的行業(yè)數(shù)不勝數(shù)，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，平面設(shè)計市場正在不斷擴(kuò)大。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，以影視行業(yè)與廣告行業(yè)的人才招聘需求來看，平面設(shè)計師必須滿足以下要求: 第一良好的職業(yè)操守、第二深入了解并掌握各個領(lǐng)域的知識、第三突破性的創(chuàng)新思維、第四豐富的工作經(jīng)驗。為了滿足市場對人才的需求，高校教育應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改革教育體系，培養(yǎng)市場需要的專業(yè)人才，滿足人才市場的高層次人才需求。高等職業(yè)教育的主要目的是為了培養(yǎng)市場發(fā)展需要的專業(yè)人才，傳授學(xué)生專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。而隨著市場需求的不斷變化，高等職業(yè)教育需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，使學(xué)生了解更多的跨專業(yè)知識，為學(xué)生提供實踐操作的工作經(jīng)歷，提升學(xué)生的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性。
1 完善平面設(shè)計教學(xué)
平面設(shè)計的工作對時效性和超前性要求較強(qiáng)，教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)平面設(shè)計的發(fā)展需要，在教學(xué)中融入新的元素，保證平面設(shè)計的實效性與創(chuàng)新。設(shè)計技能的不斷進(jìn)步來源于對優(yōu)秀作品的借鑒與學(xué)習(xí)，融入更多的區(qū)域特色與文化內(nèi)涵才能使平面設(shè)計更加具有活力。隨著技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，教學(xué)的手段由傳統(tǒng)的手繪轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C(jī)繪畫。部分高校的教學(xué)模式不能適應(yīng)時代發(fā)展的變化，學(xué)生只能在課堂上被動的學(xué)習(xí)新知識，而無法發(fā)揮主觀能動性，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，降低了學(xué)習(xí)的效率，不利于學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)新能力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)模式的改變體現(xiàn)了時代的發(fā)展變化，游戲互動性的教學(xué)課堂更容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生集中注意力，加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的溝通，拉近了雙方之間的距離。平面設(shè)計的教育工作不僅僅是要傳授專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，這對老師的教學(xué)水平提出了更高的要求，老師需要具備更高的綜合素質(zhì)、更豐富的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)手段、創(chuàng)新性思維，這樣引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)平面設(shè)計的專業(yè)性技能，這樣才能使學(xué)生迅速適應(yīng)時代的發(fā)展變化，在實踐中不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)階段打下堅實的理論基礎(chǔ)，這樣才能更好的應(yīng)對以后的技能訓(xùn)練，同時要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。分析不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地安排作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，使學(xué)生更好的融入設(shè)計師這一角色之中。
2 重視教學(xué)內(nèi)容改革
教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會的需求與時代的變化而定，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平制定課程方案。大多數(shù)高職教育新生沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，審美觀尚未完全建立，缺乏深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，因此高職教育需要加強(qiáng)對新生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)狀況與學(xué)習(xí)能力緩慢提升教學(xué)難度。盡管設(shè)計的專業(yè)課程是必不可少的，但是其他領(lǐng)域的教學(xué)課程同樣不可或缺，這能夠豐富學(xué)生的跨專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生能夠創(chuàng)造更加形式多樣的設(shè)計作品。教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考更加形式多樣的設(shè)計作品，不斷的進(jìn)行思考與創(chuàng)新，使平面設(shè)計作品更加的出色與獨(dú)特。牢固的理論知識僅僅只是專業(yè)課程學(xué)習(xí)的開始，對專業(yè)知識的實際應(yīng)用才是關(guān)鍵。專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)更加注重實踐的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力與熟練程度。此外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)拉近與自然之間的關(guān)系，從自然世界尋找創(chuàng)作靈感，加強(qiáng)對周圍世界的觀察能力，將生活融于設(shè)計中。
3 培養(yǎng)職業(yè)精神職
業(yè)精神與人們所處的職業(yè)具有重要關(guān)聯(lián)，包含了職業(yè)的某一具體特征。職業(yè)精神主要分為: 信譽(yù)、作風(fēng)、理想、態(tài)度、紀(jì)律、良心、責(zé)任、技能。對高職院校的學(xué)生而言，平面設(shè)計中的職業(yè)精神首先應(yīng)當(dāng)確立清晰的職業(yè)理想，這樣才能為今后的設(shè)計道路指明發(fā)展方向。其次，要樹立良好的職業(yè)信譽(yù)、態(tài)度、責(zé)任，為發(fā)展目標(biāo)不斷的努力奮斗，對工作負(fù)責(zé)，對團(tuán)隊負(fù)責(zé)。加強(qiáng)與團(tuán)隊之間的溝通與交流，重視團(tuán)隊的力量，堅守誠信。高職院校在設(shè)計課程時容易產(chǎn)生嚴(yán)重的傾斜，過分強(qiáng)調(diào)實踐或知識的重要作用，而忽略了對學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)。學(xué)生在走向社會時，無法更好的認(rèn)清自身的發(fā)展定位，對未來的發(fā)展道路感到迷茫，甚至有可能產(chǎn)生不誠信、違背職業(yè)道德等行為，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展極其不利。優(yōu)秀的平面設(shè)計師不僅需要具備高超的平面設(shè)計能力，同時需要兼具職業(yè)精神，這樣才能獲得社會以及客戶的認(rèn)可，才能在職業(yè)道路上發(fā)展的更加長遠(yuǎn)。老師在教學(xué)過程中也極容易產(chǎn)生忽視職業(yè)精神培養(yǎng)的問題，學(xué)生需要在工作期間慢慢的學(xué)習(xí)和探索，部分學(xué)生可能在探索期間走上了發(fā)展的歧途，老師可能要為此承擔(dān)一部分責(zé)任。從現(xiàn)實狀況來看，多數(shù)學(xué)生無法在學(xué)習(xí)期間正確的認(rèn)識平面設(shè)計這一工作，職業(yè)精神有所欠缺，無法有效的和團(tuán)隊磨合并進(jìn)行溝通與交流，對工作態(tài)度散漫，缺乏承擔(dān)責(zé)任的意識。為此，學(xué)校需要對課程設(shè)計進(jìn)行改革，在課程教學(xué)中，以潛移默化的方式影響學(xué)生的價值觀，塑造良好的職業(yè)觀。使學(xué)生認(rèn)識到正確的工作作風(fēng)對事業(yè)發(fā)展的重要性，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一份工作。在學(xué)生實踐訓(xùn)練時，老師應(yīng)當(dāng)以小組的形式加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在通力協(xié)作的過程中提升自己的交流能力，更快更好的融入團(tuán)隊中，積極承擔(dān)工作。缺乏職業(yè)精神的學(xué)生無法在人生的道路上走得更加長遠(yuǎn)，擁有健全的職業(yè)精神才能更好的融入社會，提升自己的發(fā)展空間。
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4 培養(yǎng)實踐能力
高超的平面設(shè)計能力并不是一蹴而就的，需要學(xué)生經(jīng)年累月的不斷提升與擴(kuò)展自己的知識儲備，不斷的進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對知識的運(yùn)用與掌握。實踐能力的提升只有經(jīng)過不斷的磨練與實習(xí)，學(xué)生需要深入了解項目的每一個操作環(huán)節(jié)，把握信息市場，了解市場的實際需求。如果僅僅只是依靠自身的想象創(chuàng)造出來的平面設(shè)計作品永遠(yuǎn)無法獲得大眾的認(rèn)可，無法實現(xiàn)預(yù)期效果。設(shè)計師需要創(chuàng)造出市場真正需要的平面設(shè)計作品，這樣的人才才是行業(yè)所需要的。在學(xué)習(xí)的每一個階段都需要加強(qiáng)與市場之間的聯(lián)系，獲取更多的信息。而老師需要擴(kuò)展學(xué)生的信息渠道，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，尋找真正具有價值的設(shè)計進(jìn)行模仿與學(xué)習(xí)。以西方國家為例，西方國家的高職教育更加注重學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生提供了形式豐富多樣的實踐機(jī)會，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式最為普遍。工學(xué)結(jié)合的特色在于實踐項目的真實性與競爭性，這能夠最大程度的發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計能力。中國的珠三角地區(qū)平面設(shè)計相當(dāng)發(fā)達(dá)，廣告公司大多分布于此，信息傳播的速度與信息總量絲毫不遜色于其他地區(qū)，該地區(qū)存在龐大的平面設(shè)計需求。盡管大多數(shù)的企業(yè)無法提供大量的實習(xí)崗位，采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式能夠解決這一問題，在課堂之中就能夠模擬企業(yè)真實的項目，鍛煉學(xué)生的實踐能力。
總而言之，平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)當(dāng)跟隨時代的潮流，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，高職院校需要調(diào)整教學(xué)模式，合理安排課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠更快的適應(yīng)設(shè)計工作，滿足社會對設(shè)計人才的需求。
