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摘 要： 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，提高學生思想品德的重要性逐漸得到凸顯。進行思想政治教育的過程中，需要教師根據社會與時代的客觀要求，有針對性的對學生傳輸正能量。思想品德是人格組成的重要部分，但學生良好品德的形成，難以在一朝一夕內產生明顯效果
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，提高學生思想品德的重要性逐漸得到凸顯。進行思想政治教育的過程中，需要教師根據社會與時代的客觀要求，有針對性的對學生傳輸正能量。思想品德是人格組成的重要部分，但學生良好品德的形成，難以在一朝一夕內產生明顯效果，屬于一個長期積累的過程。小學階段所形成的良好品德，能夠為學生今后的健康發展奠定堅實基礎。本文首先分析對學生進行思想品德教育的重要性，針對現階段存在的不足提出時效性解決措施，引導學生樹立正確三觀。
關鍵詞：小學教育;思想政治;創新策略
加強學生思想政治教育的意義
有利于教師提高專業水平
隨著新課程改革的不斷深入，教師在課堂教學活動中的主導地位逐漸得到凸顯，同時更加尊重學生的主體地位。因此，為提高學生的思想道德品質，教師應提高自身專業能力與綜合素養，加強教師隊伍的建設。當教師具備足夠的耐心、較強的責任心，才能夠為思想政治教育工作的順利開展提供保障。因此，在平日的教育與工作當中，教師應明確所開展的思想政治教育工作，對于學生產生的影響，并發揮自身榜樣作用，以身作則提高教師隊伍的整體隊伍與水平。
有利于學生形成良好品質
小學階段的學生是初步接觸社會的時期，也是學習基本知識、了解生活的起始階段。在這一過程中，教師應發揮自身引導者角色，對學生進行正確引導，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，加強培養學生的道德品質，提高學生的判斷能力，養成良好的行為習慣，滿足今后全面發展的需求。良好的思想道德，不僅是學生今后的道德資本，也會使學生終身受益。在小學教育階段，教師應積極開展思想政治教育工作，發揮其現實作用。
有利于中華民族興旺發展
青少年是祖國的未來民族的希望，青少年群體的思想水平、道德素養，會從不同程度影響國家的發展。在今后的發展歷程中，教師應從思想層面上意識到做好小學時期思想政治教育工作的重要性與緊迫性，結合現階段學生的實際需求，有針對性的采取教學方式，明確集體主義教育、社會主義教育的重要性。通過采取多元化的方式幫助學生構建健康的成長環境，為國家的興旺發展、社會的進步奠定堅實的人力資源基礎，從國家的高度發揮思想政治教育工作的作用。
現階段小學思想政治教育存在的不足
忽略學生主體地位
小學生群體相對較為特殊，雖然年齡較小，但也是完整的發展中的人，同樣具有自己的情感需求。縱觀現階段實際發展情況，學校所開展的思想政治教育工作，習慣性延續傳統的教學方式，這樣照本宣科式的教學方法，并沒有尊重學生在課堂當中的主體地位，教師在開展教學活動時沒有關注學生的情感需求，甚至忽略學生在課堂當中的心理需要。因這樣的教學方式僵化滯后，導致思想政治教育的本質作用并沒有得到凸顯。
尚未理解學生活動
對學生進行思想政治教育的初衷，是為了讓學生在現實生活當中，能夠運用課堂中所學習的知識解決問題，真正將其融入生活，對小學生進行正確引導，使其意識到思想政治教育的重要性。隨著時間的推移，才能夠幫助學生樹立正確的三觀。但目前所開展的教育教學工作，教師并沒有及時轉變應試教育理念，認為與學生進行交流互動是最佳的教學方法，但并沒有及時總結課堂教學中存在的不足，忽略學生的課外表現，導致教育效果大打折扣。
提升小學思想政治教育水平的創新策略
提高教師綜合素養
隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業能力提出了更高的要求，為基礎教育工作提出了全新挑戰。每位教師所開展的教育教學工作，均應將教師職業道德規范所提出的要求落實到實處，明確自身所開展工作的意義，以及教育工作的特殊性，在思想、語言、道德等不同角度，著重提高教師綜合素養。面對不利于學生身心健康發展的思想與內容應堅決抵制，將工作重點放在培養學生的美德方面，通過自己的綜合素養與人格魅力，對思想政治教育工作方式進行創新。
加強班級管理工作
學校實施教育方針、完成教學任務的主要保證就是班級管理工作，構建一支專業的教師隊伍，全體任課教師發揮自身輔助作用，提高教師隊伍的專業性，從不同角度對學生進行思想政治教育。對班主任進行選拔、培訓、激勵等一系列管理工作，屬于班級核心管理內容。班主任在開展思想政治教育工作當中發揮主導者、組織者的角色。因此，班主任應加強與各任課教師之間的交互互動，發現班級群體當中所存在的各種問題，相互交流互動制定解決措施做好思想政治工作。
創新教育方式方法
首先，教師應結合時代發展的步伐做到與時俱進，從傳統的教育模式當中解放出來，結合自身以往的工作經驗為學生講解相關知識內容，充分挖掘學生的潛在能力，在講課與訓練的過程中提高學生的認知思維，滿足學生今后發展的需求。其次，注重教育的層次性與針對性，將思想政治教育目標進行等級劃分，經過實踐與努力之后取得最佳的教育效果。在具體的操作過程中，通過加強與學生的交流互動了解學生的基本情況，有針對性的開展專題活動，循序漸進的將思想政治教育貫穿于教育教學活動的全過程中。
明確思政教育意義
從某種程度來看，學校的秩序功能，能夠從側面決定思想品德教育的主導地位。開展思想政治教育工作的過程中，功能支撐能夠起到導向作用。因此，學校領導者與教師隊伍，在研究教學方式與計劃的過程中，考慮學生的特點與需求，不僅要保證思想政治教育的嚴肅性，還應采取多元化的方式，開展思想政治教育研討活動，在潛移默化的過程中提高學生的道德品質，發揮正確的導向作用，將思想政治道德教育的主導作用凸顯出來。
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結語
綜上所述，在小學思想政治教育工作當中，一味延續傳統的教學理念與方法，難以滿足現階段實際發展的需求。思想政治教育是一個人綜合教育的重要組成部分，通過對學生進行思想政治教育，不僅能夠健全學生的人格，引導學生樹立正確的三觀，對學生今后的成長起到關鍵作用。小學階段的學生因年齡有限，對于外界事物缺乏全面的認知。因此，教師應充分發揮自身引導作用，為學生營造良好的學習環境，推動小學思想政治教育工作的順利進行。——論文作者：澤旺多加
