發(fā)布時(shí)間：2017-04-09所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 如今，人們對(duì)于教育越來越重視，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，教育工作對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的研究。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果。下面是小編給大家推薦的山西省數(shù)學(xué)教育碩士論文范文兩篇，希望大家喜歡! 》》》 我要
如今，人們對(duì)于教育越來越重視，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，教育工作對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的研究。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果。下面是小編給大家推薦的山西省數(shù)學(xué)教育碩士論文范文兩篇，希望大家喜歡!
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數(shù)學(xué)教育碩士論文范文篇一
《淺談新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)》
古往今來，高效一直是我們?nèi)祟愃非蟮姆较颍逃虒W(xué)也是一樣。如何開展有效的教學(xué)成為我們教育工作者多年追求的目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)就是教師盡所能引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，取得最優(yōu)教學(xué)效果這一目標(biāo)。為了這一目標(biāo)我們一直在努力，那么如今我們?cè)撛趺醋瞿?作為一名初中數(shù)學(xué)教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)有著深刻的看法，在此表述，供同仁參考指正。
1 注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
人的習(xí)慣伴隨著人的一生。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其不僅僅對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有利，其他學(xué)科也是如此。而如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我覺得首先我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。問題是數(shù)學(xué)的心臟。數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展就是由問題引起的，數(shù)學(xué)就是在不斷地發(fā)現(xiàn)和提出問題并不斷地加以解決中前進(jìn)的，數(shù)學(xué)教學(xué)也是圍繞不斷產(chǎn)生的新問題進(jìn)行的，發(fā)現(xiàn)和提出問題還可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和提出問題必須要營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提出問題，要構(gòu)建熟悉而有趣的生活情境，讓學(xué)生善于提出問題;要刨設(shè)開發(fā)、探索性問題情境讓學(xué)生勇于提出問題。其次就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
華羅庚說：“一個(gè)人的一生中，自學(xué)時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)”所以說自學(xué)之路是知識(shí)青年都要經(jīng)歷的，自學(xué)的習(xí)慣早晚都要養(yǎng)成的。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)數(shù)學(xué)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法有很多，比如我們需要明確自學(xué)數(shù)學(xué)的要求，制定自學(xué)計(jì)劃。要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立思考和觀察概括的習(xí)慣。要講究自學(xué)數(shù)學(xué)的方法，提高效率。要做好自學(xué)筆記，鞏固效果。當(dāng)然還有許多的要求，這里就不一一講述了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展影響巨大，作為初中教師的我們要加以重視，并合理的進(jìn)行幫助，幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/p>
2 珍惜課堂時(shí)間，合理的進(jìn)行課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)的主陣地。優(yōu)秀的教師總會(huì)合理的安排課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。然而，長(zhǎng)期以來，許多學(xué)校的課堂教學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重問題，即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”，而忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮。表現(xiàn)為教師權(quán)威高于一切，對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)太死，課堂氣氛緊張、沉悶，以及教師“主講”，學(xué)生”主聽”的單一教學(xué)模式。違背了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的原則。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性增強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，最終導(dǎo)致厭學(xué)情緒，致使學(xué)習(xí)效率普遍降低，嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為了改變現(xiàn)狀，我覺得合理的利用課堂時(shí)間是必須的，作為教師要使用合理的方法吸引學(xué)生。比如一個(gè)精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新異、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且，還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境。
因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生好奇的心理，促使學(xué)生由“好奇”轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，而且還活躍學(xué)生的思維，從而盡快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然課堂時(shí)間是有限的，我們也要鼓勵(lì)合作交流。人們?cè)谏鐣?huì)上生活，離不開合作，學(xué)習(xí)也是如此。為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。合作教學(xué)也并非是一件容易的事情，我們要理智的看待這個(gè)問題，并進(jìn)行合理的分組，以及恰到時(shí)機(jī)的進(jìn)行合作討論，真正的發(fā)揮合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力。
3 自主、合作、評(píng)價(jià)
數(shù)學(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓远Q。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力不能僅僅依靠課內(nèi)，課外練習(xí)也顯得尤為重要，不僅如此，作為新時(shí)期的初中學(xué)生還需要具備自主、合作、展示、評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。自主學(xué)習(xí)不是讓每個(gè)學(xué)生各學(xué)各的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。自主學(xué)習(xí)能力可以說是學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心，它是一種在教師的科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略、調(diào)節(jié)和控制各種任務(wù)行為的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng) 合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、有利于提高學(xué)習(xí)效率、能增進(jìn)學(xué)生的感情，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力 、拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間 。
而緊跟小組學(xué)習(xí)的合作展示又進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率。科學(xué)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)，教師既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展。特別要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述應(yīng)采用鼓勵(lì)性語言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，從而使他們以極大的熱情主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。
總之，新時(shí)期，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，作為教師的我們要加大重視力度。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果，以及自主、合作、評(píng)價(jià)幾點(diǎn)方法的指導(dǎo)，真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
數(shù)學(xué)教育碩士論文范文篇二
《淺談初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)》
初中作為學(xué)生們非常重要的時(shí)期，這一階段在學(xué)生的求學(xué)生涯中起著承上啟下的作用，老師和家長(zhǎng)們尤其重視這一時(shí)期學(xué)生的教育教學(xué)，數(shù)學(xué)在所有的學(xué)科知識(shí)中占有首屈一指的地位，自然初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)引起極大的重視和關(guān)注。
一、初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀
1.學(xué)生們一直處于緊張、疲倦的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初中這一重要的學(xué)習(xí)階段，青少年正處于無論在記憶力或是理解力都比較強(qiáng)的時(shí)期，因此，老師們會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的理論知識(shí)教育教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)這種需要較強(qiáng)的思維邏輯能力和理解力的重要學(xué)科，老師們自然不會(huì)放松他們的關(guān)注點(diǎn)，而初中數(shù)學(xué)又是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要時(shí)期，這使得學(xué)生們必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，學(xué)生們一直處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且這種緊張氛圍對(duì)于具有叛逆傾向的青少年來說造成一定影響，使他們感到疲倦，對(duì)學(xué)習(xí)尤其是初中數(shù)學(xué)失去了應(yīng)有的興趣。一旦學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的急速下降，這種情況在許多初中學(xué)校是比較常見的。
2.老師們“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。由于初中數(shù)學(xué)在整個(gè)初中教育教學(xué)中的重要性，老師們更加注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，但是有的老師只知一味地進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，這種傳統(tǒng)的模式一定程度上影響了學(xué)生們的思維模式，造成課堂教學(xué)內(nèi)容單一，課堂的活氛圍也不夠活躍。學(xué)生們?cè)谶@種傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，完全壓抑了自己的個(gè)性，沒有勇于創(chuàng)新的精神，老師們只是通過許多數(shù)學(xué)練習(xí)題來提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，不僅不注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用，而且安排各種考試檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，這種教學(xué)模式雖然在一定程度上會(huì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是有的時(shí)候會(huì)收到相反的教學(xué)效果，引起學(xué)生的厭倦心理。
二、如何提高初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量
對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，最重要的課題就是提高它的教育教學(xué)質(zhì)量。那么，如何提高初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量呢?我們將從以下幾個(gè)方面展開一系列的敘述。
1.掌握課本的理論知識(shí)是基礎(chǔ)。雖然不能遵循“填鴨式”教學(xué)的傳統(tǒng)模式，但是課本上的理論基礎(chǔ)知識(shí)是必須要掌握的基礎(chǔ)，只有打好了理論知識(shí)的基礎(chǔ)，才能拓展初中數(shù)學(xué)其他方面的能力。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這說明掌握扎實(shí)牢固的課本知識(shí)，是其他方面活躍性思維的重要來源。因此，老師們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多遍的基礎(chǔ)性知識(shí)的復(fù)習(xí)和考查，如在留一些課后練習(xí)題之余，給學(xué)生們出一些課外的練習(xí)題，進(jìn)一步地牢固所學(xué)知識(shí)，尤其讓同學(xué)們記住一些數(shù)學(xué)公式、證明題模式和一些比較典型的練習(xí)題。
2.活躍課堂氛圍、改進(jìn)教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生們逐漸對(duì)初中數(shù)學(xué)失去興趣的狀況，要活躍課堂教學(xué)的氛圍，豐富課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，如給學(xué)生們講像華羅庚、高斯這樣的大數(shù)學(xué)家背后刻苦勵(lì)志的故事，以便讓他們對(duì)數(shù)學(xué)家們產(chǎn)生崇拜感，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中老師們也可以與同學(xué)們積極產(chǎn)生互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言和大膽思考，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的思考精神和探索創(chuàng)新的精神，這也是在新課改的大背景下的具體要求。
3.老師們要遵循一定的教學(xué)原則。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，做任何事情都要遵循一定的原則，這是決定一件事情是否能在一個(gè)完整系統(tǒng)中得到最大功能發(fā)揮的關(guān)鍵所在，尤其是教育教學(xué)，這需要一定的教育模式和教育教學(xué)原則。因此初中數(shù)學(xué)老師要遵循以下幾方面的原則，以更好地提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量：
首先，要遵循有教無類的教學(xué)原則。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，雖然老師們的教學(xué)內(nèi)容對(duì)每一位同學(xué)都是一樣的，但是每一個(gè)學(xué)生所消化和吸收的知識(shí)能量是不一樣的，由于自身學(xué)習(xí)成績(jī)的差異和其他方面原因上的不同，學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平是參差不齊的。老師們要對(duì)學(xué)生們同等對(duì)待，不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好就對(duì)他加以照顧和重點(diǎn)培養(yǎng)，也不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)差就對(duì)其不理不睬，忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。孔子曾經(jīng)說過“有教無類”，這要求每個(gè)老師都要在這一原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育教學(xué)。
其次，要遵循具體問題具體分析的教學(xué)原則。這也就是說，在有教無類原則的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況要充分地了解和掌握，適當(dāng)?shù)馗鷮W(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解每一個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)制定相關(guān)的具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，使每一個(gè)同學(xué)充分地了解自己，也讓他們感受到來自老師溫暖的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力。
再次，要遵循理論為主、實(shí)踐為輔的原則。理論知識(shí)當(dāng)然是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，但是如果只是單純地講一些理論性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么在實(shí)際的生活中學(xué)生們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)得不到靈活的應(yīng)用，這不符合數(shù)學(xué)的根本精神。數(shù)學(xué)理論本來就要服務(wù)于人們的生產(chǎn)和生活，因此老師們要加強(qiáng)學(xué)生們?cè)诰唧w實(shí)踐中的訓(xùn)練。如帶領(lǐng)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在這些比賽中感受到數(shù)學(xué)的魅力，做一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)課本上的理論知識(shí)具體靈活地運(yùn)用到實(shí)踐生活當(dāng)中去。這樣通過理論知識(shí)與具體實(shí)踐應(yīng)用的相結(jié)合，鞏固加強(qiáng)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在寓教于樂中達(dá)到雙贏的目的。
最后，要遵循“溫故知新”的原則�？鬃釉�(jīng)說過“溫故而知新，可以為師矣”，也就是說所學(xué)的知識(shí)需要經(jīng)過反復(fù)地溫習(xí)才能得到鞏固和加強(qiáng)。在初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，老師們可以適時(shí)地組織安排一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試或者是實(shí)踐訓(xùn)練，考查學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，了解自己課堂教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)和不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生們的知識(shí)水平和素質(zhì)能力也會(huì)得到鞏固和提高。因此，在初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上，“溫故知新”是非常重要的教學(xué)方法，也是每一個(gè)老師和學(xué)生應(yīng)遵循的原則，這樣可以取得教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
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