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《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床》簡(jiǎn)介：
《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床》主管單位：山東省衛(wèi)生廳主辦單位：山東省千佛山醫(yī)院出刊周期：雙月刊語(yǔ)言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時(shí)間：1990年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1673-5013國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：37-1443/R知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.105知網(wǎng)綜合影響因子：0.088萬(wàn)方影響因子：0.229萬(wàn)方總被引頻次：652
《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床》以廣大醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員為主要讀者對(duì)象，也可供臨床醫(yī)師及醫(yī)學(xué)院校檢驗(yàn)系師生參考。其任務(wù)是報(bào)道檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的新科研成果、實(shí)用技術(shù)的新進(jìn)展、各種檢驗(yàn)方法、試劑、儀器的性能和特點(diǎn)等內(nèi)容，開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。推薦大家通過(guò)電子郵件形式投稿。
《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床》雜志優(yōu)秀論文發(fā)表：
11 腸球菌感染的臨床分布特點(diǎn)和耐藥性分析 ……………………………………裴景亮;陶源勇;徐福亮;李加村;楊愛華;張玉芝; 26-28
12 C. elegans fat-1基因?qū)GC7901細(xì)胞的促凋亡作用…………………………… 馬志國(guó);蔣正堯; 29-32
13 耐核糖核酸酶病毒樣顆粒的構(gòu)建和表達(dá) ……………………………徐淑芹;黃興富; 33-35
14 醫(yī)院獲得性下呼吸道感染病原菌分布及藥物敏感性分析 ……………………………黃玉婷;林貴良;黃東紅; 36-38
15 急性白血病FLT3基因突變的檢測(cè)及臨床意義 ……………………………賈紅英;劉紅; 39-41
16 血清半胱氨酸蛋白酶抑制劑C在二型糖尿病腎病早期的應(yīng)用價(jià)值 ……………………………黃曉華;盧麗珊; 42-43
17 幽門螺旋桿菌感染與白細(xì)胞介素-8和腫瘤壞死因子-α的關(guān)系…………………………… 胡蘭英;徐笛;付文; 44-45+63
18 血清酸性α-醋酸萘酯酶的比色測(cè)定及初步臨床應(yīng)用…………………………… 馮春來(lái);黃興富;范華; 46-48
19 自愿無(wú)償獻(xiàn)血者血液檢驗(yàn)指標(biāo)異常結(jié)果的分布與分析 ……………………………王愛香;蔣建民; 49-50
20 缺血性腦血管病患者血漿溶血磷脂酸的檢測(cè)臨床意義研究…………………………… 于金三; 51-52
《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床》雜志寫作要求：
1、來(lái)稿文章論著、綜述、講座等包括圖表和參考文獻(xiàn)在內(nèi)(按所占版面計(jì))一般不超過(guò)5000字，臨床研究、病例報(bào)告等不超過(guò)1500字。文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20個(gè)字，作者姓名排在文題下。中文摘要可簡(jiǎn)略些(200字左右)，英文摘要?jiǎng)t相對(duì)具體些(400個(gè)實(shí)詞左右)。論著需標(biāo)引2～5個(gè)關(guān)鍵詞。文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人，作者單位不超過(guò)3個(gè)。
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醫(yī)學(xué)論文發(fā)表案例：論通過(guò)什么方法提高外科的醫(yī)學(xué)教育
論文摘要：外科學(xué)是醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)的必修課和主干課之一,它也是一門專業(yè)性、技術(shù)性、操作性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的臨床科學(xué),如何在臨床課堂教學(xué)的有限時(shí)間內(nèi)提高外科學(xué)教學(xué)效果, 調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣性, 讓學(xué)生掌握扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能, 為臨床外科學(xué)的見習(xí)、實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。是每一位臨床教師講授外科學(xué)理論時(shí)必須面臨的問(wèn)題。因此,我們認(rèn)為在臨床理論課的教學(xué)中, 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高同時(shí), 對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行了一些改革,期望能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和提高外科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：外科學(xué), 教學(xué)質(zhì)量, 醫(yī)學(xué)教育
我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育工作一直存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊、更新速度慢、教學(xué)方法程式化, 枯燥乏味等問(wèn)題。我國(guó)的高等醫(yī)學(xué)教育形勢(shì)不容樂觀,迄今還沒有建立起完善的醫(yī)學(xué)教育科學(xué)體系,醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量亦有待于進(jìn)一步提高[ 1]。如何改革醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)方法, 提高醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量, 以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的需要,為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才, 是擺在我們每一位醫(yī)學(xué)教育工作者面前的重要問(wèn)題。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的形勢(shì)下, 如何改革醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)方法, 提高醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量, 以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的需要, 為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才, 是擺在我們每一位醫(yī)學(xué)教育工作者面前的重要問(wèn)題。本文探討了如何通過(guò)提高教師素質(zhì); 轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念; 改善教學(xué)內(nèi)容; 改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)全面提高外科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
