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《心理學(xué)報(bào)》(月刊)創(chuàng)刊于1956年，是由中國(guó)心理學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所主辦的主要發(fā)表我國(guó)心理學(xué)家最新、最高水平的心理學(xué)科技論文的學(xué)術(shù)期刊。《心理學(xué)報(bào)》1956年創(chuàng)刊，1966年因“文革”而停刊，1979年復(fù)刊。從2001年起由季刊改為雙月刊。2008年起改為月刊。1989年以前，《心理學(xué)報(bào)》由中國(guó)心理學(xué)會(huì)主辦;1989年以后由中國(guó)心理學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所共同主辦;1995年以后，香港中文大學(xué)心理系成為《心理學(xué)報(bào)》的協(xié)辦單位。
《心理學(xué)報(bào)》本刊是中國(guó)心理學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所主辦、香港中文大學(xué)心理系協(xié)辦、科學(xué)出版社出版的全國(guó)性學(xué)術(shù)刊物，主要發(fā)表我國(guó)心理學(xué)家最新、最高水平的心理學(xué)科技論文，包括心理學(xué)各領(lǐng)域(包括認(rèn)知與實(shí)驗(yàn)心理、發(fā)展與教育心理、生理與醫(yī)學(xué)心理、企業(yè)管理與社會(huì)心理、心理測(cè)驗(yàn)、心理學(xué)史與基本理論、研究方法等)具有原創(chuàng)性的研究報(bào)告、綜述、研究簡(jiǎn)報(bào)與評(píng)介等。作為反映我國(guó)心理學(xué)研究水平的主要窗口，《心理學(xué)報(bào)》不僅在中國(guó)心理學(xué)界享有很高的聲譽(yù)，在國(guó)際上也有一定影響。
《心理學(xué)報(bào)》被北大核心期刊(2014)版核心期刊，北大核心期刊(2008)版核心期刊，北大核心期刊(2004)版核心期刊，北大核心期刊(2000)版核心期刊，北大核心期刊(1996)版核心期刊，北大核心期刊(1992)版核心期刊，國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書館生物醫(yī)學(xué)檢索系統(tǒng)，中國(guó)《國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫》，美國(guó)《ProQuest數(shù)據(jù)庫》，劍橋科學(xué)文摘社ProQeust數(shù)據(jù)庫收錄。
心理學(xué)報(bào)欄目設(shè)置
認(rèn)知與實(shí)驗(yàn)心理、發(fā)展與教育心理、生理與醫(yī)學(xué)心理、企業(yè)管理與社會(huì)心理、心理測(cè)驗(yàn)、心理學(xué)史與基本理論、研究方法等
心理學(xué)報(bào)征收論文部分選題參考
聯(lián)結(jié)再認(rèn)中雙語者第二語言記憶優(yōu)勢(shì)效應(yīng) 劉貴雄;賈永萍;王余娟;買合甫來提·坎吉;郭春彥;14-23
目標(biāo)數(shù)量與運(yùn)動(dòng)框架旋轉(zhuǎn)角度對(duì)不同場(chǎng)認(rèn)知風(fēng)格個(gè)體多目標(biāo)追蹤表現(xiàn)的影響 呂馨;劉景瑤;魏柳青;張學(xué)民;24-35
厭惡與恐懼面孔的記憶編碼、保持、提取 張丹丹;藺義芹;柳昀哲;羅躍嘉;蔣冬紅;36-47
獎(jiǎng)賞通過增強(qiáng)信號(hào)監(jiān)測(cè)提升認(rèn)知控制 王宴慶;陳安濤;胡學(xué)平;尹首航;48-57
個(gè)人目標(biāo)相關(guān)性對(duì)非臨床抑郁者未來想象的影響 胡治國(guó);陳靜;吳惠君;Georg Northoff;58-70
面孔吸引力和信息正確性對(duì)幼兒選擇性信任的影響 唐衛(wèi)海;鐘汝波;許曉旭;劉希平;71-84
兒童早期的母親生活壓力對(duì)其5歲行為問題的預(yù)測(cè)效應(yīng):鏈?zhǔn)街薪榉治?郝葉芳;王爭(zhēng)艷;董書陽;劉斯漫;武萌;盧珊;85-95
享受當(dāng)下,還是留待未來?——時(shí)間觀對(duì)跨期決策的影響 徐嵐;陳全;崔楠;陸凱麗;96-105
身體姿勢(shì)啟動(dòng)的內(nèi)隱權(quán)力感對(duì)公平?jīng)Q策的影響 黎曉丹;丁道群;葉浩生;106-116
恩威并施、積極執(zhí)行與工作績(jī)效——探索中國(guó)情境下雙元領(lǐng)導(dǎo)的有效性 侯楠;彭堅(jiān);117-127
惡意報(bào)復(fù)還是認(rèn)同驅(qū)動(dòng)?新員工的角色社會(huì)化程度對(duì)其職場(chǎng)排斥行為的作用機(jī)制
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摘要：大學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前高校的主要內(nèi)容之一，不斷加強(qiáng)和提高大學(xué)生的心理健康教育，不僅有利于高校教學(xué)工作的順利開展和實(shí)施，更重要的是能夠在一定程度上保障學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，順利完成學(xué)業(yè)。多年來，我國(guó)高校都在積極開展大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，也取得了很多較為不錯(cuò)的成果。
