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摘 要： 摘 要：近幾年來(lái)，教育部和當(dāng)?shù)卣蚕鄳?yīng)出臺(tái)支持和扶持民辦院校發(fā)展的優(yōu)惠政策，以全面提高和提升民辦院校持續(xù)發(fā)展。2011年12月陜西省人民政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見(jiàn)》中明確提出，要大力扶持民辦院校持續(xù)發(fā)展，從資金政策、養(yǎng)
摘 要：近幾年來(lái)，教育部和當(dāng)?shù)卣蚕鄳?yīng)出臺(tái)支持和扶持民辦院校發(fā)展的優(yōu)惠政策，以全面提高和提升民辦院校持續(xù)發(fā)展。2011年12月陜西省人民政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見(jiàn)》中明確提出，要大力扶持民辦院校持續(xù)發(fā)展，從資金政策、養(yǎng)老制度、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的政策鼓勵(lì)和扶持，意在規(guī)范、提升民辦高校內(nèi)涵發(fā)展，更好地培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用性復(fù)合型人才做出貢獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)離不開(kāi)常年默默工作在教育第一線的全體教職工的努力，所以，加強(qiáng)教職工的思想統(tǒng)一是全面推動(dòng)民辦高校持續(xù)發(fā)展的可靠保障。
一、思想統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)民辦院校發(fā)展目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 從字面上來(lái)看，“思”者，上為“田”，下為“心”，“心之田”;“想”者，上為“相”，下為“心”，“心之相”。思想如何，就對(duì)事物的判斷就如何。所以，思想就是一系列的信息，輸入人的大腦后，形成的一種可以用來(lái)指導(dǎo)人的行為的意識(shí)。那么，思想統(tǒng)一就是指人們行為意識(shí)合并一致，同心同德實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
(一)目前民辦院校發(fā)展現(xiàn)狀 由于20世紀(jì)70年代國(guó)家恢復(fù)高考制度，受普通高等院校計(jì)劃招生人數(shù)的限制，使大批的應(yīng)屆高中生紛紛落榜，無(wú)法接受普通高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，流落社會(huì)各個(gè)階層，給社會(huì)造成一定的就業(yè)壓力。當(dāng)時(shí)民辦院校孕育而生，僅靠收取學(xué)生學(xué)費(fèi)運(yùn)行辦學(xué)機(jī)制，采用自考助學(xué)形式集中授課，最終取得自學(xué)考試畢業(yè)的學(xué)歷文憑。當(dāng)時(shí)辦學(xué)條件極其艱苦，尋找生源，聯(lián)系就業(yè)推薦，租賃校舍，聘請(qǐng)?jiān)诼毥處熓谡n等，沒(méi)有政府資助和社會(huì)贊助，靠自我節(jié)省滾動(dòng)積累形成現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模，其發(fā)展歷程是艱辛的和困難的。而民辦院校的廣大教職工來(lái)源于本校留校生、待業(yè)青年、部分高校離退休的教職工及少數(shù)社會(huì)退休人員，經(jīng)歷著民辦院校發(fā)展壯大過(guò)程，與民辦院校的發(fā)展共同成長(zhǎng)，青年教職工用自己的青春譜寫(xiě)民辦教育的贊歌。學(xué)院硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人員工資待遇是依靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)支付，沒(méi)有生源就沒(méi)有民辦院校生存之路，學(xué)生生源和畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)重影響著民辦院校的生存和發(fā)展。 隨著民辦院校的發(fā)展壯大和國(guó)家對(duì)民辦院校發(fā)展的支持，民辦院校已納入我國(guó)普通高等院校招生之列，獲得一定數(shù)量的統(tǒng)招生源指標(biāo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)逐步改善和提高廣大教職工的工資待遇、“五險(xiǎn)一金”、住房等福利，但與公辦普通高校相比差距較大，又加之社會(huì)對(duì)民辦院校存在偏見(jiàn)，教職工缺乏歸宿感和安全感，導(dǎo)致民辦院校的人員流失較大，直接影響或不利于民辦院校的持續(xù)發(fā)展。
(二)思想統(tǒng)一對(duì)于民辦院校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的重要作用 思想統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。眾所周知，無(wú)論企業(yè)、團(tuán)體或者組織都由不同人員組成的，每個(gè)人的思想來(lái)源于不同的文化教育程度及家庭環(huán)境，為了生存在不同的工作崗位上付出自己的勞動(dòng)，其行為差異是客觀存在的。其組織高層領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，首先，要建立組織的管理規(guī)章制度約束組織紀(jì)律，以保證組織的最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。其次，要員工保持思想高度統(tǒng)一，便于行為意識(shí)合并一致，思維影響行為，同心同德實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第三，只有全體人員思想統(tǒng)一，行為統(tǒng)一，才能確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的統(tǒng)一。因此，員工的思想是非常重要的，積極的思想能事半功倍，消極的思想能阻礙組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，甚至能破壞目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，所以，思想統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)其組織目標(biāo)的基礎(chǔ)。 從民辦院校的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，由于民辦院校發(fā)展普遍存在學(xué)生生源、畢業(yè)生就業(yè)、軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研教改、學(xué)生、教職工素質(zhì)、工資待遇等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決就密切地關(guān)系到民辦院校的發(fā)展未來(lái)。在這樣的情況下，教職工的思想統(tǒng)一對(duì)于這些問(wèn)題的解決就起到了很重要的作用。首先，教育引導(dǎo)教職工思想統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一致，同心同德實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用性復(fù)合型的學(xué)生為目標(biāo)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)工作。其次，學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識(shí)，統(tǒng)一思想，不斷提高教職工綜合素質(zhì)，加大教職工培養(yǎng)力度，狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，開(kāi)拓招生就業(yè)渠道，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)渠道，打造品牌教育，走內(nèi)涵持續(xù)發(fā)展道路。第三，加強(qiáng)教職工的思想統(tǒng)一教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，始終把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要以應(yīng)用性復(fù)合型人才為目標(biāo)，全身心投入學(xué)生培養(yǎng)教育之中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定基礎(chǔ)。第四，只有培養(yǎng)出大批良好素質(zhì)的畢業(yè)生，贏得社會(huì)良好的辦學(xué)口碑和社會(huì)認(rèn)可，才能使民辦院校得以生存，賴(lài)以發(fā)展。所以，教職工思想統(tǒng)一，同心同德“以學(xué)生
