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摘 要： 摘要：將音樂教學教材的重點集中在教學方法方面。例如：幼兒園不同的年齡階層的學生的特點與需求是不同的，那么教材則應該突出這點不同，著重介紹不同時期幼兒所適合的教學方法，讓幼師能更好的掌握不同時期幼兒的需求，也能夠傳授更多的知識給幼兒。本文選
摘要：將音樂教學教材的重點集中在教學方法方面。例如：幼兒園不同的年齡階層的學生的特點與需求是不同的，那么教材則應該突出這點不同，著重介紹不同時期幼兒所適合的教學方法，讓幼師能更好的掌握不同時期幼兒的需求，也能夠傳授更多的知識給幼兒。本文選自：《江蘇教育研究》被評選為“人大復印報刊資料重要轉載來源期刊”;2011年，在人大復印報刊資料“教育學”學術期刊全文轉載排名中，位列218種期刊的第29名。中國期刊全文數據庫、中國知識資源總庫、中國學術期刊(光盤版)、中文科技期刊數據庫、龍源期刊網等數據庫全文收錄本刊。
將游戲與音樂相融合，幼兒天性是好動，愛玩的，如果將音樂游戲化，更能夠讓幼兒接受，并且促使他們更加迫切的加入游戲，學習音樂知識。
實用的才是最好的。在教材中，應該多多增加一些實用的教學內容，例如：各種不同的教育活動，比如教幼兒唱歌、跳舞之類的。不同年齡的學生對音樂的感知力也是不同的，所以，應該結合不同的教學方法來進行音樂教育。如果教材中多多增加這之類的實用教學內容，讓老師能夠在日常教學中，更好地開展教育教學，更好的有針對性的開展音樂教學。
幼師音樂教學必須得到可持續的發展，這樣才能有一個光明的未來。當然，為了這個目標，我們必須不斷地進行改革和改善我國的音樂教育的形式，使之適應社會的發展。當然，這要求所有幼師，在教育教學工作中，不斷發現問題、總結問題、解決問題，這樣才能讓幼師音樂教育更好的發展，這樣的幼師音樂教育才會有美好的未來!
音樂從以前的僅僅是一門興趣愛好課轉變成了現在的幼兒啟蒙課，由此可見，音樂對于幼兒一生的可持續發展的重要性也漸漸被人們所承認，幼兒教育離不開音樂，因為優美動聽的音樂與幼兒那純潔的心靈是相連相通的。而面對之前敘述的兩個方面的問題，我們可以嘗試采取以下三種措施來進行解決：
豐富教學方法。音樂是一種陶冶情操的歌唱藝術，那些優美動聽的聲音往往是吸引幼兒關注的最好方法，同時，歌聲往往包含著世界上所有的語言，塑造著一個又一個生動形象的畫面，表達著歌唱人內心最深處的情感。要真正的實現優良的音樂教學，一定要讓幼兒喜愛音樂。所以，由此我們可以結合這些音樂本身的特點，采用不同的教學方式。
改變教學理念。教學理念的改變在一定程度上決定了素質教育的成敗，那么，在日常的教育教學中，最難做到的便是教學觀念的改變。在音樂教學的進一步改革中，老師必須改變固有的各種理念，學習先進的素質教育。對于老師而言，應該做到因時而變，以學生為根本。舊的教學中是以老師為主導，灌水填鴨的教育模式根深蒂固，往往忽略了教學中最根本的是學生。所以，現在的教學理念中，我們必須以人為本，明確幼兒音樂教育的教育目的是以智商、情感、能力、社會等各方面的全面發展為最終目標。同時，作為一名幼師，應該有正確的兒童教育觀，根據學生本身的差異和特點，制定不同的教育模式，要尊重、鼓勵和理解每一位幼兒，建立一個和諧輕松的學習環境。更重要是要分級教學，突出各年齡階層幼兒音樂教育的差異以及發展需求，這樣才能更好的開展幼兒音樂教育。所以，正確的教學理念，才是音樂教學的根本!
