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摘 要： 教育論文"班主任應成為一名心理醫生談如何面對和處理青春期的逆反心理"已完成論文發表流程，為保證"班主任應成為一名心理醫生談如何面對青春期的逆反心理"論文的版權，不能夠完整瀏覽…… [申請瀏覽] 分析: 一、逆反心理產生的主觀原因 (1)獨立意識強
教育論文"班主任應成為一名心理醫生談如何面對和處理青春期的逆反心理"已完成論文發表流程，為保證"班主任應成為一名心理醫生談如何面對和處理青春期的逆反心理"……
分析:
一、逆反心理產生的主觀原因
(1)獨立意識強，表現欲望高，喜歡標新立異，遇事總想發表獨特的見解，做出異乎尋常的舉動，以期引起別人的注意，顯示其獨立的個性.
(2)好奇心理.心理學家認為，當某事物被禁止時，很容易引起人們的好奇心和求知欲.尤其是在只做出禁止而又不做出任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩更易引起人們的猜測.那些“青少年不宜”的影視廣告，不規范的網吧就是利用青少年的好奇心理，從而達到吸引更多的青少年去觀看的目的.
(3)對立心理.人與人之間一旦持有否定的態度，也會對他的觀點、行為持否定態度.比如老師對后進學生和學習好的學生之間的偏愛，或有失公平的批評，都會引起后進學生對老師說的話都聽不進去而產生逆反情緒. (4)偏激心理.處于青春期的學生社會閱歷淺、知識面還相當缺乏，考慮問題不周到，看問題過于簡單，甚至相當片面，往往攻其一點，不及其余，卻為此自鳴得意，沾沽自喜.
二、逆反心理產生的客觀原因
(1)社會缺乏對青年學生獨立意識的認同感.現在的年輕人，大多是獨生子女，被社會稱為是“抱大的一代”，社會輿論往往對這些孩子的前途存在擔憂，擔憂他們的自立能力，擔憂他們將來不能承擔起建設祖國的重任.不可否認，當今的孩子確實存在著社會經驗少，吃苦精神差，社會責任感淡薄等諸多不足，但是造成這些現象的原因，正是由于家庭、學校。社會對這些孩子關愛太多，總認為他們什么也不懂，忽略了對孩子們自立能力的培養.可以說，孩子的自立能力差，主要責任不在千千萬萬純潔的孩子，而在于我們的社會和家庭，在于我們的教育體制、教育方法違背了人的心理和生理發展的客觀規律.(2)隨著我國改革開放的不斷深入，帶來人們生活方式的多元化、思想觀念的多元化、思維方式的多元化，而處于成長期的學生對各種生活方式、各種思想觀念缺乏正確分析能力，往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活觀念，甚至對西方一些腐朽的生活方式、思想觀念不加選擇地接受。崇拜、效仿;這時就往往與傳統的老師、家長的思想產生諸多沖突，如果這時老師和家長不及時采取疏導的方式而是硬加阻攔，就容易使孩子產生逆向對抗心理.雖然逆反心理在一定程度上是青春期學生思維活躍，自立自主意識增強的表現，但它畢竟是一種不健康的反常心理.如果一個人說話辦事常常由逆反心理支配著，
教育論文班主任應成為一名心理醫生談如何面對和處理青春期的逆反心理[略]……………
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