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摘 要： 論文摘要：課本是教學的引導和核心,是上好一節政治課的前提。這點對干青年教師來說尤為重要。除了認真研讀課本之外,還要全方位了解各種教輔資料,必要時也可借鑒網絡上的教學內容。 本文選自 《教師教育研究》 ， 《教師教育研究》 由國家教育部主管，是北京
論文摘要：課本是教學的引導和核心,是上好一節政治課的前提。這點對干青年教師來說尤為重要。除了認真研讀課本之外,還要全方位了解各種教輔資料,必要時也可借鑒網絡上的教學內容。
本文選自《教師教育研究》，《教師教育研究》由國家教育部主管，是北京師范大學、華東師范大學、教育部高等學校師資培訓交流北京中心聯合主辦的全國性教育科學學術刊物。該刊于1989年創辦，由我國著名教育家顧明遠先生任主編。《教師教育研究》全方位地研究解決教師教育中的理論問題和實際問題。
1如何使用多媒體教學
青年教師對多煤體的運用要把握一個度。對于青年教師來說,當今傳統教學已不能滿足其對政治教學的滿足感。因此,和一些年長的教師相比,青年教師對多媒體的運用有一種依賴感。有些青年教師甚至整節課沒有一個字的板書,導致學生“快樂學習”一節課,結果有形而無實,實質上不利于對知識點的真正掌握。因此,多媒體教學必須把握一個度。對青年教師而言,多煤體教學必須與傳統教學相結合,兩者優勢互補,使課堂效果達到最佳狀態。教師在教學過程中,必須把框架知識、重要知識以及難以理解的知識點,以傳統教學的形式展現出來,不至于讓學生看完圖片就忘記相應知識點,要明確多媒體教學只是教學的一個輔助手段。對于學生而言,教師要理解他們的心理。一部分高一學生還沒有適應高中生活,心浮氣躁。因此,要注意多媒體運用中圖片與知識點的鏈接,使兩者緊密相連,在看圖片時不自覺地就會想到該知識點。畢竟,多煤體教學的目的不是純粹為了讓學生快樂,而是為了讓學生更好地理解相關知識內容。例如,“社會主義市場經濟的基本特征”,可以讓學生看財富榜中國企業前十名的名單、我國國家財政支出在“三農”支出的比例以及觀看政府在08年面對各種災害的應急措施,引導學生總結出我國社會主義市場經濟的三個基本特征。
2多媒體教學對青年教師的幾點要求
在條件允許的情況下,高一政治課教學過程中,如果傳統教學與多媒體教學相結合可以達到最優效果。那么,青年教師如何使用多煤體教學就成為一個問題。對于青年教師來說,必須具備相關的計算機知識,特別是對Powerpoint的應用。在社會快速發展的今天,計算機應用成為人們必修的一門課程。這一點對于青年教師來說比較容易,青年教師接受新事物能力較強,喜歡新鮮事物。因此,青年教師在高一政治教學過程中可以熟練地使用多媒體。在教學過程中不斷地學習、探索、總結,使自己的多煤體運用能力更加嫻熟。其次,在多媒體教學過程中,不僅應該有形式上的有趣化,剛還應該把握內容的重點性。多煤體的運用只是一個形式和手段,最終目的是讓學生學懂、學會該節課內容,并加深印象,在快樂中學習,在快樂中熟記。因此,與多媒體的形式相比,內容更加重要。對內容把握有以下幾點要求:第一,內容必須和課本內容相聯系。學生在看到多媒體的圖片時可以很自覺地聯系到本節課的內容,能夠加深對該知識點的理解和熟記。第二,多媒體圖片內容盡可能的生活化、時事化。每個地區、學校及其學生的實際情況都不同,在多媒體應用時的內容選擇應該有所不同。教師應該盡可能選取一些和學生生活相關的圖片,這樣能最大限度地提高學生的課堂參與度,做到真正地把課堂還給學生。在此過程中,適時加上一些時政和思想教育。畢竟政治課的特別之處在于它的時代性和教育性。再次,認真研讀課本和教輔資料。如何上好一門政治課?最根本的要求就是認真研讀課本。課本是教學的引導和核心,是上好一節政治課的前提。這點對干青年教師來說尤為重要。除了認真研讀課本之外,還要全方位了解各種教輔資料,必要時也可借鑒網絡上的教學內容。雖然一節課只有45分鐘,學生要掌握的內容有限,但作為一名人民教師,特別是青年教師,不斷地充實自己也是上好一門政治課的前提。總之,多煤體教學是高一政治教學中必不可少的一個環節。學會應用多媒體教學是對當代教師的必然要求。青年教師應該積極使用多媒體教學,使學生能夠真正地快樂學習,實現自主探究式學習,真正符合新課改的要求。同時,在使用多媒體教學過程中也應該注意一些問題,例如多媒體與傳統教學的相結合,多媒體圖片內容的選取等。只有這樣才能真正上好一節政治課,達到教學的最佳效果。
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