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摘 要： 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)時(shí)期的主要學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生日后的發(fā)展也很重要。這一階段的學(xué)習(xí)則是為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵性階段，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法十分重要。在小學(xué)教學(xué)過程中，一定要注重教學(xué)的創(chuàng)新，并對(duì)創(chuàng)新勇于實(shí)踐，保證小學(xué)教學(xué)水平有質(zhì)有量地完
摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)時(shí)期的主要學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生日后的發(fā)展也很重要。這一階段的學(xué)習(xí)則是為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵性階段，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法十分重要。在小學(xué)教學(xué)過程中，一定要注重教學(xué)的創(chuàng)新，并對(duì)創(chuàng)新勇于實(shí)踐，保證小學(xué)教學(xué)水平有質(zhì)有量地完成。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)做了一些思考及探究，以供參考。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);策略
小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，一方面可以提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面也符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，就要著眼于實(shí)際，找到當(dāng)下實(shí)際教學(xué)過程中存在的問題，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，深度研究教材，創(chuàng)新教學(xué)方式及方法，培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育全面發(fā)展。
一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題
其一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師偏重理論知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新。如小學(xué)生大量做題，但這樣并不適合小學(xué)生，小學(xué)生的頭腦也因此受到限制，從而他們就不能找到學(xué)習(xí)技巧;其二，小學(xué)生個(gè)體之間有著一定的差異性，任課教師不能因材施教，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，沒有考慮到每名小學(xué)生的實(shí)際情況，從而導(dǎo)致了他們無法進(jìn)步;其三，教師只是教學(xué)課本上的內(nèi)容，偏于重視學(xué)生的成績(jī)，沒有依據(jù)教材延伸教學(xué)，對(duì)小學(xué)生就是機(jī)械的灌輸知識(shí)，這樣的課堂氛圍就比較枯燥，久而久之，就造成小學(xué)生毫無興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也更加艱難。
二、激發(fā)小學(xué)生的興趣
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，加之?dāng)?shù)學(xué)這門學(xué)科比較抽象，所以小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于目前的小學(xué)生來說就不容易接受。教師講，小學(xué)生聽，小學(xué)生就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)比較枯燥，所以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為必要，從而優(yōu)化了教學(xué)模式，教學(xué)模式在一定的程度上也得到了創(chuàng)新。激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教師可以從啟發(fā)、引導(dǎo)方面進(jìn)行，所以把課堂教學(xué)變得有樂趣，就能激起小學(xué)生的興趣，從而激發(fā)他們的求知欲，一旦喚起了求知的欲望，那么他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)更加的重視。 例如：在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”這部分內(nèi)容時(shí)，把這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容制定成“同學(xué)們?nèi)コ匈?gòu)物”，把課上要講的例題設(shè)計(jì)成超市里購(gòu)物的事情，任課教師和學(xué)生，或者學(xué)生和學(xué)生分別假扮售貨員、顧客的角色。在超市里，售貨員拿出人民幣讓學(xué)生進(jìn)行分類，然后讓他們認(rèn)識(shí)每一種人民幣的面值，這樣小學(xué)生就對(duì)人民幣進(jìn)行了學(xué)習(xí)。之后，教師布置的練習(xí)題也可以圍繞著超市購(gòu)物，如小麗去超市購(gòu)物，一支鉛筆5角，她都可以怎樣付款呢?小剛有10元，一塊橡皮1元，他能買幾塊橡皮呢?這樣的課堂，小學(xué)生都比較有興趣，大大增強(qiáng)了課堂效果，也有助于課堂教學(xué)進(jìn)度的完成。
三、生活化教學(xué)課堂
生活中的數(shù)學(xué)比比皆是，應(yīng)用極為廣泛，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重教學(xué)貼近生活，引導(dǎo)小學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，尋找答案，從而讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，為日后好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建立了良好的信念。如果遠(yuǎn)離了實(shí)際的生活，學(xué)習(xí)內(nèi)容就顯得很單一。生活化教學(xué)課堂，大大縮短了實(shí)際生活與課堂的距離，讓他們?cè)谑熘纳瞽h(huán)境里學(xué)習(xí)，使得他們更輕松地掌握知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的積極性，從而提高了課堂教學(xué)成效，有效完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新。 例如：在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“長(zhǎng)度單位”時(shí)，先指導(dǎo)小學(xué)生估計(jì)一下如課本、文具盒的長(zhǎng)度，課桌的高度等等，然后再讓他們?nèi)?shí)際測(cè)量。在教學(xué)1厘米和1米時(shí)，先讓小學(xué)生說說1厘米和1米的相關(guān)物品，如玉米粒、紐扣等大約1厘米;拐杖、桌子的高度大約1米，再讓他們量一下身邊的事物，如椅子，同學(xué)的身高等。測(cè)量生活中的事物，他們不僅有興趣，激方了學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了估計(jì)的能力，還鍛煉了測(cè)量的能力，他們著真切感到自己的身邊到處有數(shù)學(xué)，他們就會(huì)更加的重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過生活化課堂教學(xué)，不僅實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，而且它的作用也相當(dāng)明顯，課堂氛圍比較積極，小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高昂，更利于吸收知識(shí)。
四、應(yīng)用多媒體技術(shù)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入多媒體，可以實(shí)現(xiàn)耳聞目睹的真實(shí)場(chǎng)景，這樣的教學(xué)模式也能取得良好的教學(xué)效果，激發(fā)小學(xué)生的興趣，開發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們主動(dòng)探索。與多媒體技術(shù)相融合，可以把課本中的靜止圖片變成動(dòng)態(tài)的，能夠引起小學(xué)生的注意，使他們?cè)谡n堂教學(xué)中比較積極，同時(shí)多媒體技術(shù)還能夠更好地顯示重點(diǎn)。多媒體技術(shù)教學(xué)使靜變動(dòng)，可以加速小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，也使課堂教學(xué)生動(dòng)形象，比較適合小學(xué)生的心理，他們會(huì)自覺的投入學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)接受變成自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的自主性。 例如：在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)。將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置成“圖形王國(guó)大冒險(xiǎn)”，把教學(xué)內(nèi)容制成PPT課件，以故事的形式開始這一節(jié)課，簡(jiǎn)短的敘述一下故事，然后提問：你們都愿意去圖形王國(guó)嗎?看一看，王國(guó)里都有什么呢?小學(xué)生的反應(yīng)就會(huì)比較熱烈，他們被輕松的帶入課堂，然后，通過多媒體展示圖形的運(yùn)動(dòng)，讓他們真正的看到圖形運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖，這樣便于他們的理解，而且大大滿足了他們的好奇心，他們會(huì)有一種數(shù)學(xué)真好玩的意念，他們對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)越來越有濃厚的興趣。
相關(guān)期刊推薦：《教育教學(xué)論壇》系教育類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北出版集團(tuán)主管，河北教育出版社主辦，本雜志為旬刊(上旬、中旬、下旬)。著重反映廣大教師在教書育人過程中體現(xiàn)的新理念、新觀點(diǎn)、新體會(huì)和新經(jīng)驗(yàn)，探索各科教學(xué)中的新思路、新方法、新特點(diǎn)，為各科老師提供一個(gè)發(fā)表文章與展示成果的平臺(tái)，為全國(guó)教育界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)專本科生、碩博士生發(fā)表論文提供園地。
結(jié)束語：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中確實(shí)存在一些問題，然而，小學(xué)數(shù)學(xué)教師立足于實(shí)際教學(xué)，在激發(fā)小學(xué)生興趣、生活化教學(xué)課堂、應(yīng)用多媒體技術(shù)等方面努力，就可以改觀這一局面。創(chuàng)新教學(xué)方法形式多種多樣，需要每一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中，以小學(xué)生的特點(diǎn)為主體，依據(jù)課本內(nèi)容，潛心挖掘，就一定能實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，使每一位小學(xué)生都能夠熱愛數(shù)學(xué)，在健康成長(zhǎng)中收獲更多的知識(shí)，在生活實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。——論文作者：邊帆
