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摘 要： 摘要：幼兒安全教育，不僅關系到每個幼兒的安全和健康，還關系到每個家庭的幸福平安。本文就幼兒教師日常生活安全教育的方法進行了闡述。 關鍵詞：幼兒教師;安全教育方法 對幼兒進行安全教育是幼兒教育永恒的主題。3-6歲的幼兒自我保護意識薄弱，動作的協調
摘要：幼兒安全教育，不僅關系到每個幼兒的安全和健康，還關系到每個家庭的幸福平安。本文就幼兒教師日常生活安全教育的方法進行了闡述。
關鍵詞：幼兒教師;安全教育方法
對幼兒進行安全教育是幼兒教育永恒的主題。3-6歲的幼兒自我保護意識薄弱，動作的協調性、靈活性較差，容易發生安全隱患與事故。教師要在幼兒園一日生活中，采取有效的教育方法，對幼兒進行適宜的安全教育，促進幼兒安全、健康、快樂成長。
游戲法
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“幼兒園以游戲為基本活動。”游戲是幫助幼兒認識世界的一種主要途徑，游戲的內容豐富多彩，是向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的有力手段，也是幼兒最喜愛的一項基本活動。一日活動中的安全教育要是枯燥、乏味，如果教師只是簡單的說教，幼兒會沒興趣，起不到教育的效果。為此，教師可以把一日活動的各個環節，創編成幼兒喜愛的模擬游戲，既能調動幼兒參與游戲的積極性、主動性、創造性，又利于教育目標的實現，也讓幼兒輕松學習獲得安全知識和技能。比如入園環節，游戲《不私自離園》，讓教師、幼兒扮演人販子和幼兒，讓幼兒體驗不同的角色，感知離開教師、媽媽后，膽怯、害怕的心路歷程，知道脫離親人的懷抱，是多么的無助，從而讓幼兒知道，由于自己年齡小，沒有保護意識及能力，不能隨意離開幼兒園。教師結合生動的游戲，加強防拐騙知識的傳授。
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二、動靜結合法
教師把一日活動中的安全教育，采取動靜相宜的方法進行，讓幼兒掌握安全知識，培養安全防范技能。如把一日生活中的安全創編成兒歌《安全記心中》，教師通過PPT課件，讓幼兒了解兒歌內容，并通過創編身體動作加深對兒歌的理解與掌握，最后通過游戲活動，幼兒兩兩結合對拍的形式把安全兒歌熟記在心。同時在區域活動時，鼓勵美術區的孩子設計出多種安全標志，作為溫馨提示，張貼在幼兒園的角角落落，提醒大家注意安全。
三、環境育人法：
《綱要》指出，“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”幼兒園是幼兒生活、游戲、學習的重要環境。幼兒園的環境創設是以培養幼兒的探究能力，促進幼兒主動發展為目標的，教師要遵循幼兒的年齡特點、學習品質、個體差異等，為幼兒精心準備豐富的、開放的、動態的、適宜的活動環境，滿足幼兒各種感官的發展需要。教師創設適宜的安全環境，多對幼兒進行安全教育，能起到事半功倍的效果。教師和幼兒共同創設相應的物質環境，如共同制作上下樓梯、玩大型玩具、盥洗間注意事項等圖標，在活動室進行張貼，達到安全教育的目的。也可以張貼110、120、119等標記，認識安全的標記等，時刻提醒幼兒注意安全，增強防范能力。
四、情景教學法
情景教學法是指利用現實生活中的真實案例進行教學。讓幼兒體驗、感知、認知安全活動存在的隱患，掌握所學知識，學習安全自救的方法和技能，增強安全防護意識。如在上下樓梯活動中，讓幼兒扮演不守規矩、亂蹦亂跳的幼兒，不注意摔倒后腿骨折的情景，讓幼兒知道，幼兒園的一日活動中，處處存在危險，如果不遵守規則，隨時可能發生安全事故。
多媒體應用法
多媒體技術應用已在幼兒園普及，生動、活潑、逼真的動畫，可深深吸引幼兒。在幼兒的一日安全教育活動中，教師結合幼兒的年齡特點、認知規律、學習特點等，按照幼兒園一日活動的主題內容，制成內容豐富、色彩鮮艷的多媒體動畫課件，進行教育教學，增強幼兒的感性認識，以提高幼兒的保護意識，增強防范能力。教師可錄制一日活動發生的安全事故，播放，讓幼兒觀看，達到教育、警示的目的，減少幼兒不安全事故的發生，促進幼兒健康、快樂成長。
六、家園共育法
著名的教育家陳鶴琴先生提出“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，也不是家庭一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”《綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，幼兒園的家長工作是非常的重要。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到事半功倍的效果。幼兒園一日活動中的安全教育，需要家長的積極參與、共同配合。如在送幼兒入園環節，家長要遵守幼兒園的管理規定，來時提醒孩子不能帶危險品，把孩子親自交給老師，拿走接送卡;接的時候，持接送卡接幼兒，并告知孩子，遵守幼兒園的玩大型玩具的規定，排隊、不擠、不搶、愉快游玩。另外，在培養幼兒的飲食、午睡、學習習慣等方面，需要家園合力共同完成。
總之，幼兒安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。讓我們大家一起努力，為幼兒的安全教育工作貢獻自己的力量，為幼兒提供健康安全的生長環境，確保每位幼兒健康快樂地成長!——論文作者：馬林
