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摘 要： 在互聯網的廣泛應用下，人們的生活、學習、工作等發展了非常大的改變，qq、微信已經成為了我們離不開的交流工具，網絡為學生打開了通向世界的窗戶，學生可以在網絡中獲取知識。同時網絡是把雙刃劍，給青少年的身心帶來了嚴重的影響，這讓很多的家長和學校十
在互聯網的廣泛應用下，人們的生活、學習、工作等發展了非常大的改變，qq、微信已經成為了我們離不開的交流工具，網絡為學生打開了通向世界的窗戶，學生可以在網絡中獲取知識。同時網絡是把雙刃劍，給青少年的身心帶來了嚴重的影響，這讓很多的家長和學校十分擔憂。在網絡時代，教師應利用網絡加強教育管理，豐富師生間的交流，引導學生正確使用網絡，自覺抵制負面影響。
關鍵詞：互聯網,教育管理,網絡平臺
一、創建班級網絡平臺
1.加強家校信息溝通。創建班級網絡平臺，是教師、家長、學生三者之間進行信息溝通、交流學習的新途徑。現在的孩子大多由父母拿著手機陪伴成長，可以說，手機是孩子的玩具之一。通過手機聽音樂、看視頻、玩游戲，成為學齡前兒童的“熟練課”;上網、玩微信和QQ，是青少年學習生活、交友交流的“必修課”。網絡已經成為一種全新的學習、溝通和娛樂方式。針對這種情況，教師可以建立一個由老師、家長、學生組成的班級微信或QQ群，達到超空間化、全天候的信息共享交流。教師通過創設豐富多彩的網絡環境，為學生營造一個開放、民主的網上家園，拓展教育的時空范圍。通過班級QQ群、微信群、網上家園，把學校校紀、班規以及日常管理工作及時發到群里，大大方便了日常管理，提高了工作效率。
2.開展學習輔導交流。教師也可以利用班級網絡平臺開展學習輔導交流，提高學生的學習效果。去年筆者帶一年級，學生識字量少，閱讀能力差，但在校訓練時間又很少。于是筆者利用微信群開展課外閱讀活動，動員家長全部加入班級群，明確群的作用、管理規定以及相關注意事項。為了督促學生完成課外閱讀任務，筆者鼓勵家長與孩子共讀一段時間，每周3次，共讀時間選擇在晚上七點左右，要求家長把朗讀語音傳到微信群上。家長和孩子們參與這個活動的積極性很高。一個學期下來，班上學生的朗讀能力突飛猛進。另外，筆者還會把每天的家庭作業在微信群里公布，家長們按要求督促孩子完成，這一舉措得到家長們的贊賞，教師也不會為第二天有學生不完成任務而頭疼了。平時班級有比較重要的活動時，筆者也會及時在群里上傳，并對學生的表現進行鼓勵。“六一”兒童節那天，當筆者把學生的作品現場傳到群里時，許多家長同時跟進，紛紛表示不出門也能看到自己孩子的表演;而學生回家打開手機，也能看到自己的表演。
3.了解學生的心理狀況。青少年時期是一個人思想觀念形成的重要時期，教師要引導學生塑造積極健康的世界觀、人生觀、價值觀。時下，QQ個性簽名、空間動態成了學生生活動態和思想動態的重要展示平臺，隨時記錄著學生的心情，通過個性簽名可以看出學生的心理變化，可謂學生思想動態的晴雨表。教師可以從這里找到學生心理健康教育的突破口。帶畢業班那年，班上有個學生每天發出的個性簽名都是郁悶、不開心、難過等一類的詞兒，筆者發現后仔細觀察他的表現，分析可能存在什么情況。于是在課外時間私下找該學生了解情況，但他支支吾吾不愿說。筆者試著用QQ聯系他，沒想到平時沉默寡言的他在網上竟然很會聊，敞開心扉說出不開心的原因，原來是父母吵架，母親離家出走，他不想說，怕同學們嘲笑他。筆者知道這一情況后，馬上對他進行心理疏導，又及時聯系上他的父母，讓父母明白該舉動對孩子帶來的傷害，及時地回家向孩子道歉，兩代人之間進行了一次談心。事后他的父母很高興，覺得孩子懂事了很多。當晚，這名學生在QQ里熱情洋溢地向筆者表達了謝意，簽名也更改為：此刻的我，很幸福了!
二、指導學生正確使用網絡
引導學生利用網絡汲取知識，抵制網絡不健康因素的影響。網絡上有浩瀚的知識，給我們的學習帶來了便利，但同時網絡也充滿了各種誘惑。小學生自我控制能力差，在充滿誘惑的網絡世界里可以說是弱勢群體。因此，教師要對學生進行網絡安全教育，指導學生正確使用網絡，避免學生沉迷網絡游戲和“黃賭毒”，提高學生的明辨力和自制力。
不少學生在接觸網絡的過程中染上網癮。教師要趨利避害，開展網絡教育工作，加強引導，講明網絡是學習的一種工具和手段，講清沉迷網絡游戲和“黃賭毒”的危害。同時，豐富學生的課外活動，減少網絡給學生帶來“負健康”影響。引導學生合理使用網絡，首先要加強學生道德方面的教育，培養學生道德自律的習慣，這對于網絡道德建設來說十分重要，提高學生的網絡道德素養直接關系著網絡安全問題。其次，教師可以向家長和學生推薦一些優秀的兒童網站，使學生自覺遠離網絡暴力游戲。
現在的孩子注定是要在網絡環境里學習和成長。因此，我們不能視網絡為“洪水猛獸”，而要與家長攜手共進，借助網絡加強教育管理，把孩子培養成優秀的網絡小公民。
推薦期刊：教育藝術2017年第1期已發表論文目錄
