發(fā)布時(shí)間：2016-01-27所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 新物理教學(xué)建設(shè)上的新方向有哪些方面呢，要如何來促使現(xiàn)在物理教學(xué)新制度應(yīng)用呢?本文是一篇物理教學(xué)論文。我們也都知道現(xiàn)在根據(jù)初中學(xué)生自制力差,注意力集中在一個(gè)目標(biāo)的時(shí)間不太長(zhǎng)的特點(diǎn),穿插使用講授、實(shí)驗(yàn)、舉例、設(shè)疑、投影等不同的教學(xué)手段是很有用的。
新物理教學(xué)建設(shè)上的新方向有哪些方面呢，要如何來促使現(xiàn)在物理教學(xué)新制度應(yīng)用呢?本文是一篇物理教學(xué)論文。我們也都知道現(xiàn)在根據(jù)初中學(xué)生自制力差,注意力集中在一個(gè)目標(biāo)的時(shí)間不太長(zhǎng)的特點(diǎn),穿插使用講授、實(shí)驗(yàn)、舉例、設(shè)疑、投影等不同的教學(xué)手段是很有用的。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中時(shí),應(yīng)采取易于引起學(xué)生興趣的教學(xué)手段,最好一節(jié)課中能設(shè)計(jì)一個(gè)或若干個(gè)能激發(fā)學(xué)生求知欲高潮的階段,使學(xué)生一直處在研究、分析、探討問題的興奮之中。
摘要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之逐步深化,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用十分重要。但更重要的是每個(gè)教師要以身作則,用自己廣泛的興趣去培養(yǎng)學(xué)生的興趣,用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志去培養(yǎng)學(xué)生的意志。總之,只有具備較高非智力水平的教師才能培養(yǎng)出具備高水平非智力因素的學(xué)生。
關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí),中學(xué)物理,教學(xué)論文范例
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦說過,“熱愛是最好的老師。”初中的學(xué)生好奇心強(qiáng),而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn),是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此,在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。
物理論文：《物理教學(xué)探討》，《物理教學(xué)探討》1994年該刊被列為國(guó)家基礎(chǔ)教學(xué)類核心期刊。本刊由西南大學(xué)物理學(xué)院主辦，與中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱專委會(huì))合辦的物理教育專業(yè)期刊。由西南大學(xué)物理學(xué)院、博士生導(dǎo)師廖伯琴教授主編。力求反映基礎(chǔ)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向，對(duì)教改中的“前沿”，熱點(diǎn)問題及時(shí)作動(dòng)態(tài)報(bào)道，達(dá)到“教”有所用，“學(xué)”有所獲的目的，為提高教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起到積極的作用。針對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生,可持續(xù)發(fā)展的探究。
(一)上好起始課。
從心理學(xué)角度和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律看,人們對(duì)事物的第一印象十分重要。而初中二年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理,如何才能讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?關(guān)鍵是上好起始課。因此,對(duì)這種課可以采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。首先,課堂上做了大量有趣的實(shí)驗(yàn)。如:1.讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了,而金魚卻在下面的水中游來游去。2.水在紙制的“鍋”里燒開。3.怎樣用力也不能吹開用線吊著的間隔5—6厘米的兩個(gè)乒乓球,越吹它們反而靠得越近。4.天女散花(同電相斥現(xiàn)象)。5.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力。
此外,還可以向同學(xué)們講了很多有趣的自然現(xiàn)象。比如;1.一杯熱水冒“白氣”,冰棍也冒“白氣”。2.冬天能看到口中吐出的“白氣”,夏天卻看不到。3.高壓電能電死人和畜,但鳥雀卻平安地停在高壓裸線上。在這種課的最后,又講了一些物理的趣聞和科學(xué)家努力攀登科學(xué)高峰的故事。同學(xué)們感到十分新奇,大家興趣盎然。課后,讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。家庭作業(yè)中布置學(xué)生寫“你所看到的物理現(xiàn)象。”通過這一教學(xué)過程,給學(xué)生的第一印象是物理有趣。
(二)對(duì)物理課本章節(jié)順序進(jìn)行大膽的調(diào)整。
實(shí)驗(yàn)課本第一章長(zhǎng)度的測(cè)量,速度、路程和時(shí)間等內(nèi)容,學(xué)生在小學(xué)里學(xué)中基本接觸過,對(duì)學(xué)生來講都有似曾相識(shí)的感覺,物理味不濃,不足以引起學(xué)生的好奇心。而最后一章“光的初步知識(shí)”實(shí)驗(yàn)多,有趣,物理味濃,而且不需要其它章節(jié)知識(shí)作為基礎(chǔ)。為鞏固起始課的成果,把這一章提到前邊來講,使學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就感到有趣。這樣調(diào)整不僅給學(xué)生創(chuàng)造了比較好的情境,而且使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了親切的感情,并利用定勢(shì)的正遷移,從而對(duì)今后的物理教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,有利于學(xué)生更主動(dòng)、自覺地克服以后章節(jié)學(xué)習(xí)中所遇到的困難。
(三)改進(jìn)課堂教學(xué),做大量適合學(xué)生心理發(fā)展的小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一系列復(fù)雜的心理過程。什么樣的教學(xué)過程才能更適合學(xué)生的心理,使學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢?多年的教學(xué)實(shí)踐表明,用學(xué)生十分熟悉的物體、玩具作實(shí)驗(yàn)適合學(xué)生的心理狀態(tài),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生智力。此外,為了使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),必須在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)牽住學(xué)生的好奇心,引起學(xué)生的注意。如“慣性”一節(jié),用雞蛋來做觀察物體慣性的實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生擔(dān)心雞蛋會(huì)滾下來,他們的注意力很自然的被吸引到講臺(tái)上來。隨著有機(jī)玻璃片被打飛,雞蛋安然落入水中,學(xué)生才松了一口氣。這時(shí)再告訴學(xué)生雞蛋是空的,里邊放了釘子,使得重心降低,像一個(gè)不倒翁,這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)得開心,也能讓他們?cè)跉g笑聲中擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。這樣的學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起了學(xué)生的注意,而且創(chuàng)造了一個(gè)和諧的氣氛,給學(xué)生以科學(xué)美的享受,有利于學(xué)生的身心健康和積極情感的培養(yǎng)。
二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,提高、鞏固、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之逐步深化。養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅能充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,而且對(duì)將來在事業(yè)上的選擇將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。興趣的發(fā)生發(fā)展一般要經(jīng)歷有趣、樂趣、志趣這三個(gè)階段。對(duì)初中學(xué)生來講,進(jìn)入初二下學(xué)期以后,開始向樂趣階段方向發(fā)展,并為將來的志趣階段奠定一定的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段要有意識(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)好物理的決心、信心和恒心,培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。初中學(xué)生思想不穩(wěn)定,興趣易轉(zhuǎn)移,如果單靠有趣的實(shí)驗(yàn),生動(dòng)的講評(píng)等直接興趣,不大可能使學(xué)生的積極性得到保持和發(fā)展。因此,為了進(jìn)一步提高、鞏固、強(qiáng)化學(xué)生的興趣,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)掌握物理知識(shí)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)的教育,通過間接興趣的培養(yǎng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步深化。具體做法主要從三方面入手。
(一)進(jìn)行科學(xué)史教育,提高學(xué)生的興趣,為培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)打下基礎(chǔ)。
物理學(xué)科的發(fā)展史是極其生動(dòng)有趣的。在物理課上老師向同學(xué)們講述了牛頓、法拉第、伽里略等物理學(xué)家都是在成功和失敗、順利和挫折的斗爭(zhēng)中,以自己堅(jiān)韌不拔的毅力對(duì)人類做出巨大貢獻(xiàn)的事跡。并用古今中外以“勤”補(bǔ)“拙”而取得重大成就的實(shí)例說明培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)的重要性。重點(diǎn)分析了一個(gè)人如果在工作和學(xué)習(xí)中能夠具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的努力精神,并時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的自信心、意志力,那么將會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。
這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的教育是比較大的,不僅給學(xué)生留下了難忘的印象,而且極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,并使他們對(duì)培養(yǎng)自己良好意志品質(zhì)的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。正如一個(gè)學(xué)生在課后總結(jié)中所講的:“我希望老師嚴(yán)格地要求我,再‘狠’我也能接受,當(dāng)然也要靠我自己去拼搏。我期待著物理成績(jī)的上升。”
(二)教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),切實(shí)幫助他們克服困難,鞏固學(xué)習(xí)興趣。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易轉(zhuǎn)移,除了認(rèn)識(shí)上的原因之外,還有一個(gè)重要的原因是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了本人認(rèn)為所無法克服的困難。正如一個(gè)學(xué)生在分析自己遇到困難時(shí)談到的:“提到學(xué)習(xí)困難,我認(rèn)為自己主要的問題就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差……,所以在物理課上一碰到關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題,即使是很容易的計(jì)算,我也感到討厭,以致不做或者做錯(cuò)。”這個(gè)學(xué)生提出的是一個(gè)帶普遍性的問題。除此之外,由于初中學(xué)生抽象邏輯思維能力還比較低,對(duì)一些物理概念、規(guī)律及物理量的單位的理解感到困難,這些都需要教師有針對(duì)性地幫助他們解決,讓學(xué)生掌握這些較難掌握的知識(shí),解決學(xué)習(xí)上的疑難,盡量縮小學(xué)習(xí)上的兩極分化,讓學(xué)生體驗(yàn)到克服困難后獲得成功的喜悅,使學(xué)生看到自己的力量,樹立信心,鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
(三)成功的樂趣,可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高,困難的克服,最終要使他們能看到自己付出勞動(dòng)后所取得的成績(jī),感受到成功的樂趣。初中學(xué)生情緒不穩(wěn)定,甚至一次考試的失敗也會(huì)使他們的學(xué)習(xí)熱情一落千丈,因此教師在教學(xué)過程中,要因人而異,針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標(biāo),基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。在考試時(shí),不能出偏題、怪題為難學(xué)生,使多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有所提高,并使他們體會(huì)到成功的樂趣。對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生要認(rèn)真分析試卷,當(dāng)面講訊肯定成績(jī),指出問題。使他們不至喪失信心。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)興趣的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力,使學(xué)生取得了好成績(jī),這種結(jié)果又反過來強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣,使它產(chǎn)生更大的效能,為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力量。
