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摘 要： 現(xiàn)代教學(xué)的新技術(shù)方式有哪些，通過(guò)什么方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)運(yùn)用管理呢，有關(guān)現(xiàn)在技術(shù)的影響及作用有哪些?文章從運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)壞境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),展示不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等方面做了詳細(xì)的介紹。
現(xiàn)代教學(xué)的新技術(shù)方式有哪些，通過(guò)什么方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)運(yùn)用管理呢，有關(guān)現(xiàn)在技術(shù)的影響及作用有哪些?文章從運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)壞境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),展示不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等方面做了詳細(xì)的介紹。
摘要：如何在課堂上巧妙地突破文章的重難點(diǎn),這一直是我們語(yǔ)文教師困惑的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,我們只要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體巧妙地再現(xiàn)課文中的情境,不僅能夠突破知識(shí)的重難點(diǎn),而且能使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)知識(shí),起到了事半功倍的效果。學(xué)生的認(rèn)識(shí)是遵循"具體-抽象-具體"的發(fā)展規(guī)律,多媒體能快速提供形象化、豐富化的信息,讓學(xué)生感知。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué),教學(xué)方式,教學(xué)論文參考
1.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)壞境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
1.1 音樂(lè)播放,為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課一上課,學(xué)生的思想都會(huì)由下課時(shí)的松馳變?yōu)樯险n時(shí)的緊張,這從很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。為此,我們?cè)谏险n前播放一段韻律優(yōu)美的輕音樂(lè)。優(yōu)美的樂(lè)曲調(diào)節(jié)了課堂里的氣氛,改變了教室里緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)音樂(lè),放松了神情,活躍了思維,創(chuàng)新意識(shí)也就自然而然地得以正常發(fā)揮。
論文網(wǎng)推薦：《教學(xué)研究》，《教學(xué)研究》雜志為全國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)會(huì)刊。編委會(huì)由國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家組成，由教育學(xué)專(zhuān)家潘懋元、林毓锜兩位先生擔(dān)任顧問(wèn)，主要刊登國(guó)內(nèi)外教育學(xué)專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究論文以及教育第一線(xiàn)的教師關(guān)于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的文章。《教學(xué)研究》為全人類(lèi)做出來(lái)重大貢獻(xiàn)，為人類(lèi)進(jìn)入更新的社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
1.2 圖片展示,為學(xué)生營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。 不同的圖片會(huì)給不同的學(xué)生帶來(lái)不同的視覺(jué)效果,引起學(xué)生不同的情緒變化,而不同的情緒變化正是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。我們可以在課堂中充分發(fā)揮教學(xué)投影片視覺(jué)效果,通過(guò)展示與課文內(nèi)容相連系的不同投影片,放手讓學(xué)生自由觀(guān)察、民主討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)營(yíng)造一個(gè)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.3 動(dòng)畫(huà)觀(guān)看,為學(xué)生營(yíng)造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。 動(dòng)畫(huà)片是小學(xué)生的喜好,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的內(nèi)容進(jìn)行討論,學(xué)生更是一個(gè)比一個(gè)發(fā)言積極。針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),利用現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中所配備的動(dòng)畫(huà)素材,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,各抒己見(jiàn),必將會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。
2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),展示不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
2.1 播放錄音,給學(xué)生聽(tīng)美的體驗(yàn)。《月光曲》這一課的內(nèi)容源于一首優(yōu)美的鋼琴曲。為了訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,在課前可以先借助錄音機(jī)把鋼琴曲播放給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:你從中聽(tīng)出了什么?聽(tīng)后你有什么想法?你對(duì)這首鋼琴曲的那個(gè)地方感受最深?為什么?由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容還不甚了解,他們的頭腦中還形成一定的思維定勢(shì),因而他們?cè)诨卮饡r(shí)就不會(huì)受限制,自己想怎么說(shuō)就這么說(shuō),從而促進(jìn)自己的創(chuàng)新思維得到一定的發(fā)展。
2.2 再現(xiàn)視頻,給學(xué)生看美的體驗(yàn)。《火燒云》這一課主要是通過(guò)對(duì)火燒云的顏色和形狀的不同變化的描寫(xiě),讓學(xué)生對(duì)火燒云有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)生平時(shí)觀(guān)察到火燒云的機(jī)會(huì)很少,有時(shí)即使有機(jī)會(huì)觀(guān)察,開(kāi)的也不是十分仔細(xì),因此,在對(duì)課文內(nèi)容理解時(shí),自己的思維就會(huì)受到局限。為此,我們可以把視頻中的資料看一看。學(xué)生看過(guò)以后,視野開(kāi)闊了,思維也活躍了。然后再讓去學(xué)習(xí)文中的內(nèi)容,他們就有了一定的思維求異性和變通性。
2.3 網(wǎng)絡(luò)下載,學(xué)生動(dòng)手的體驗(yàn)。《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科學(xué)小品文。什么是雷達(dá)?雷達(dá)的作用是什么?它是怎樣工作的?小學(xué)生很難有個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),因此,學(xué)生的創(chuàng)新思維就很難得到發(fā)展。解決這些問(wèn)題并不難,打開(kāi)計(jì)算機(jī),進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站,找到這些內(nèi)容下載下來(lái),一開(kāi)便明。問(wèn)題解決了,其它的內(nèi)容也就迎刃而解了。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野
眾所周知,因特網(wǎng)是世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù),它擁有最豐富的信息資源,Internet上發(fā)布的信息包羅萬(wàn)象、充滿(mǎn)時(shí)代氣息,幾乎囊括各領(lǐng)域、各學(xué)科的最新內(nèi)容和成果。在教育網(wǎng)站上還存儲(chǔ)了大量的學(xué)習(xí)信息、習(xí)題講解、疑難解答和優(yōu)秀教案等內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中的角色隨之改變。教師不只是單一的知識(shí)的傳授者,不再是傳遞信息的工具。而是教學(xué)的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、合作者。教師的功能更應(yīng)集中體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生如何把"信息"化為"知識(shí)",把"智能"化為"智慧"。從而提高學(xué)生獲取信息和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性品質(zhì)。
4.利用多媒體的視聽(tīng)功能,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,使學(xué)生受到高尚品質(zhì)的感染,受到良好的教育
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境其目的是在創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景和氛圍,幫助學(xué)生迅速而正確的理解教學(xué)內(nèi)容。在講授《一夜的工作》時(shí),我從網(wǎng)上搜集大量的周總理生前勞苦工作和簡(jiǎn)樸生活的圖片,在劉歡《你就是這樣的人》的歌曲中播放這些圖片,從而使學(xué)生感受偉人的高尚人格,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課文延伸處,出示總理去世前的感人工作事跡和十里長(zhǎng)街送總理的舉國(guó)同悲的場(chǎng)面,那樸實(shí)而真摯感人的畫(huà)面及凄婉動(dòng)人的音樂(lè)強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的感官,學(xué)生們無(wú)不為之動(dòng)容,使學(xué)生受到良好教育,教學(xué)效果非常好。
5.運(yùn)用多媒體技術(shù),突破重難點(diǎn),優(yōu)化課堂效果
如我上四年級(jí)下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》一課中,蝙蝠在夜里是怎樣靠耳光和嘴的配合探路的?這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生理解起來(lái)比較抽象,我用Flash把蝙蝠靠耳光和嘴的配合探路的過(guò)程制成課件。教學(xué)時(shí),蝙蝠在夜里靠耳光和嘴的配合探路形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。
