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摘 要： 論文摘要：攝影創作一般都是在輕松愉快的情境中進行,每當孩子們陶醉在大自然中,盡情地呼吸著清新空氣,覺得身心格外舒暢。緩解壓力后,孩子的學習效率必然會隨之提高。 關鍵詞：攝影創作,課余生活,素質教育,修心養性,緩解壓力, 社科縱橫 本文選自 《社科縱橫》
論文摘要：攝影創作一般都是在輕松愉快的情境中進行,每當孩子們陶醉在大自然中,盡情地呼吸著清新空氣,覺得身心格外舒暢。緩解壓力后,孩子的學習效率必然會隨之提高。
關鍵詞：攝影創作,課余生活,素質教育,修心養性,緩解壓力,社科縱橫
本文選自《社科縱橫》本刊學術版設有經濟學、管理學、文學藝術、文化學、語言學;新理論版設有教育學等學術文章。教育與教學、西部大開發與甘肅經濟發展、社會主義新農村建設、經濟-管理-發展、理論探索與爭鳴、文學與藝術、新聞與圖書館檔案、域外文化學習與研究等欄目。
引言
攝影創作一般都是在戶外輕松愉快的情境中進行,能讓孩子們走出封閉的空間,擁抱自然,放松身心,緩解壓力,豐富課余生活,提高體能素質;同時還能開闊眼界,提高科學人文素質,積累寫作素材,解決憑空臆造的寫作現狀;還可修心養性,陶冶情操,提高審美情趣。學生時代不僅是今后人生的鋪墊,也應是收獲年少快樂回憶的時代。
攝影是一種發現!正如羅丹所說:這個世界從來不缺少美,而是缺少發現。
攝影是一門藝術!既來源于生活,又高于生活,是現實生活的再創造,再提純。
近年來,由于省教育廳大力提倡并鼓勵學生參加攝影創作。為了鼓勵少年兒童走出封閉的空間,投入大自然懷抱,呼吸新鮮空氣,健康、快樂地成長,我市在中考加分項目中新增了"攝影",學生凡通過攝影A級或B級測試合格,或參加省、市攝影比賽獲獎者,都可獲得中考加分資格。
因此,許多家長在對待孩子的課余生活這個問題上,觀念悄悄地發生著變化,家長們的視角從室內藝術轉向室外藝術、從靜態學習轉向動態學習。
獲獎、考級、中考加分,這固然重要,但筆者認為:通過戶外攝影創作的鍛煉,豐富孩子們的課余生活、有利于孩子們身心健康,提高體能素質,這才是最最重要的。下面,筆者結合自己多年的兒童攝影教學經歷,就兒童攝影創作的意義,談幾點粗淺的認識:
其一、改善視力,增強體質,磨練意志
攝影創作的最大特點就是戶外創作的場地廣闊,這是任何一門學科形式無法比擬的。在攝影創作的過程中,觀賞花鳥蟲魚、觸目青山綠水、登高遠眺、汗流浹背都是必然的,有時還需要特別的耐心和毅力,這樣不僅可以改善視力,還可增強體質、磨練意志,不失為一種可調劑生活、調節身心的好運動。
其二、開闊眼界,增長知識,點燃寫作熱情
在攝影創作的過程中瞻仰歷史古跡、了解豐富的人文景物,使原本生活在鋼筋水泥包圍中的孩子們,開闊了眼界和思想,同時也積累了寫作素材,解決了憑空臆造的寫作現狀,提高孩子們的寫作熱情。
其三、修心養性,陶冶情操,提高審美情趣
在攝影創作的過程中,孩子們十分自然地學會以藝術的、審美的眼光去欣賞身邊的事物,以一顆平靜的心和一份細膩的感情去認識、理解與感悟鏡頭中的大千世界,并以自己獨特的視角和個性的表達方式,去感染他人。
其四、放松身心,緩解壓力,提高學習效率
攝影創作一般都是在輕松愉快的情境中進行,每當孩子們陶醉在大自然中,盡情地呼吸著清新空氣,覺得身心格外舒暢。緩解壓力后,孩子的學習效率必然會隨之提高。
其五、提高團隊協作精神,塑造健全人格
在參加團隊攝影創作的過程中,可促進孩子們形成互相尊重、關懷、友善、分享等品質,提高團隊協作精神,塑造健全人格,為今后的全面發展提供重要基礎。
但是,兒童攝影創作如果沒有通過正確的指導,只是一味地讓孩子們自由發揮,那么,孩子們就不知道該拍什么,不該拍什么;不知道強調什么,削弱什么;不知道怎樣抓取某一特定動態;怎樣選擇決定性的瞬間等等,也就沒有了攝影的獨特韻味,也就減弱了孩子們對攝影的興趣和熱情。
因此,只有落實"課堂理論講解與戶外創作指導有機結合,然后再進行習作分析與佳作欣賞有機結合"等,通過深入淺出、通俗易懂的專業循環引導以及系統訓練啟示下,才能調動孩子們活躍的思維,創作出有主題、有創意的作品,才可體會攝影的獨特韻味,才可提高孩子們的興趣,樹立自信心。不過在戶外采風創作的過程中,孩子們更需要學會注意自身安全,服從指導師的統一安排。
愿攝影創作能讓更多的孩子走出家門,擁抱自然,豐富課余生活,在提高體能素質的同時,還能提高科學人文素質。學生時代不僅是今后人生的鋪墊,也應是收獲年少快樂回憶的時代。愿孩子們能學到扎實的攝影理論知識,得到豐富的創作經驗,將來結合豐富的社會閱歷,緊跟時代步伐,再融入自身的審美觀點,進一步探索、創新,去開拓更新的攝影技法領域,更好地為中國攝影事業而努力奮斗!
