發(fā)布時(shí)間：2015-01-21所屬分類：計(jì)算機(jī)職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：教育游戲理念在中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用全方位的教育教學(xué)活動(dòng)，讓中職學(xué)生的手和大腦同時(shí)動(dòng)起來，充分開發(fā)中職學(xué)生的大腦思維能力和想象力，讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)及技術(shù)的過程中，逐漸形成良好的邏輯思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)，充分開
摘要：教育游戲理念在中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用全方位的教育教學(xué)活動(dòng)，讓中職學(xué)生的手和大腦同時(shí)動(dòng)起來，充分開發(fā)中職學(xué)生的大腦思維能力和想象力，讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)及技術(shù)的過程中，逐漸形成良好的邏輯思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)，充分開發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)及技術(shù)的潛在能力。本文選自：《世界科學(xué)》(月刊)創(chuàng)刊于1978年，是上海市科學(xué)學(xué)研究所、上海社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所主辦的一份面向國內(nèi)外發(fā)行的高級科普讀物。創(chuàng)刊以來，始終堅(jiān)持把國外前沿科技領(lǐng)域中的最新進(jìn)展、發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢及時(shí)介紹給讀者。內(nèi)容注重多學(xué)科交叉與文理兼容，深得科技界、教育界人士的偏愛。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué),中職教育,教學(xué)管理
理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在對中職學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)及技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使中職學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的豐富自己的理論知識(shí)，靈活的運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性運(yùn)用。比如在指導(dǎo)學(xué)生對“ppt文字及圖畫處理”這一項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐性操作，可以通過指定一篇文章，并對文章的字體、藝術(shù)字、圖畫等內(nèi)容進(jìn)行要求，組織學(xué)生進(jìn)行ppt操作。完成要求用時(shí)最短的學(xué)生為優(yōu)勝者，對這些同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。運(yùn)用帶有競技性的游戲模式，全面提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。
對中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過程中引入的游戲教學(xué)建立科學(xué)評價(jià)體系，定期對游戲教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，確保教學(xué)游戲在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用更具有實(shí)用價(jià)值及意義。利用教學(xué)游戲的教學(xué)方式，對學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平是否發(fā)生了變化，是否完成了教學(xué)任務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)的過程中，對利用多媒體等教學(xué)軟件是否為學(xué)生帶來了直觀感受藝術(shù)領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容是否結(jié)構(gòu)布局合理，動(dòng)態(tài)效果是否良好等問題進(jìn)行評價(jià)。在教學(xué)游戲的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，對中職學(xué)生是否能夠更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度等進(jìn)行評價(jià)，最終使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
隨著學(xué)校的不斷快速擴(kuò)張，很多院校的教師出現(xiàn)了短缺，這就需要大量的教師來補(bǔ)充這個(gè)隊(duì)伍，年輕教師成了主力軍，大部分年輕教師都是從學(xué)校走出來又走進(jìn)學(xué)校，這種沒有經(jīng)過社會(huì)鍛煉的教師隊(duì)伍，缺乏實(shí)踐操作能力，盡管他們的理論水平挺高，但是動(dòng)手能力不強(qiáng)，僅僅能夠傳授學(xué)生理論知識(shí)，中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是專門技術(shù)人才，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，這也就出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量低下，無法實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)，首先，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，計(jì)算機(jī)理論比較枯燥無味，很多時(shí)候出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)理論知識(shí)，這就需要老師改變理論知識(shí)的講授，在學(xué)生剛剛接觸到相關(guān)理論知識(shí)的時(shí)候，教師可以通過啟發(fā)式的教學(xué)來提高學(xué)生的興趣，演示一下計(jì)算機(jī)能夠給我們生活帶來哪些好處，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生x學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶著冋題去聽課會(huì)大大減少學(xué)生上課溜號的現(xiàn)象。其次，合理選擇教材，教材是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)的基本渠道，選擇貼近專業(yè)需求和能夠講理論與實(shí)際相結(jié)合的教材是最為重要。
提高教師的綜合能力對提高教學(xué)質(zhì)量有著直接作用，中職院校應(yīng)當(dāng)把提升教師的綜合能力作為首要任務(wù)去培養(yǎng)年輕教師，在中職院校里應(yīng)大力培養(yǎng)雙師型教師團(tuán)隊(duì)，當(dāng)前部分院校對實(shí)踐動(dòng)手能力重視程度不夠，很多高校在引進(jìn)教師的過程中只是注重理論知識(shí)，只是對教師的學(xué)歷進(jìn)行鑒定，并沒有對教師的實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行考核，雖然是高學(xué)歷，但是缺乏一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中不能把實(shí)踐和理論相結(jié)合，做好教師技術(shù)培訓(xùn)工作是當(dāng)前院校應(yīng)該重視的一個(gè)問題，更好的為教師實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
中職院校主要目標(biāo)就是培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要切實(shí)地加強(qiáng)中職院校的教學(xué)工作，要建立校企合作關(guān)系。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，必須要學(xué)會(huì)掌握這些知識(shí)的應(yīng)用技能，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，才能使得知識(shí)融會(huì)貫通。同時(shí)這就要求教師在日常的學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。因此，中職院校要與區(qū)域重點(diǎn)企業(yè)建立合作關(guān)系，建立一個(gè)有效的實(shí)踐平臺(tái)，教學(xué)內(nèi)容主要通過學(xué)校和企業(yè)共同制定，這樣既結(jié)合了實(shí)際知識(shí)，又結(jié)合了實(shí)際操作，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際融會(huì)貫通。企業(yè)還可以通過觀察、考核、評估，與校企合作中成績優(yōu)秀的學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同，這樣一來，職業(yè)教育的帀場就得以充分拓展，學(xué)生的就業(yè)冋題也得到了充分的解決。其次，合作企業(yè)要確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具有鮮明的職業(yè)性、現(xiàn)代性與實(shí)用性，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位了解職業(yè)崗位的前沿技木發(fā)展，使校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法企及的優(yōu)勢。
