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摘 要： 摘要：師生關(guān)系是中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中很重要的內(nèi)容，因為老師與學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中的主體，師生關(guān)系是各項工作的核心內(nèi)容，必須予以重視。處理好中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中的師生關(guān)系，使其和諧，融洽是教學(xué)工作中的重點。可以
摘要：師生關(guān)系是中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中很重要的內(nèi)容，因為老師與學(xué)生是中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中的主體，師生關(guān)系是各項工作的核心內(nèi)容，必須予以重視。處理好中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中的師生關(guān)系，使其和諧，融洽是教學(xué)工作中的重點。可以根據(jù)教學(xué)中各個特點以及教學(xué)目標(biāo)，組建設(shè)和的教學(xué)團(tuán)隊，制定適合的教學(xué)方案，使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)計算機(jī)知識以及積極參加計算機(jī)實踐活動，達(dá)到師生間互相努力，互相進(jìn)步的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育,計算機(jī)教學(xué),教學(xué)管理
在師生關(guān)系中，老師在教學(xué)工作中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被接受者的位置，從整體上看，加強(qiáng)師生交流互動，有助于教學(xué)工作的開展，這就要求中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)的老師要深入了解學(xué)生的特點及喜好，與學(xué)生們和諧相處，促進(jìn)教學(xué)工作的的有效。例如，在平常的教學(xué)中，要注重計算機(jī)的理論與實踐，對學(xué)生存在的各種問題給予解答及解決。在課下，老師應(yīng)該與學(xué)生加強(qiáng)交流互動，拋開課堂上的各種束縛，彼此成為朋友。
中等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)最重要的是要把握好職業(yè)要求，培養(yǎng)出符合企業(yè)應(yīng)用需求的計算機(jī)專業(yè)人才，如果學(xué)校只是一意孤行的按照自己固有的教學(xué)理念，忽視企業(yè)的真正需求，那培養(yǎng)出的人才也就稱不上是人才，等學(xué)生們畢業(yè)，無法適應(yīng)社會的需求，那只能是荒廢了青春，這樣的計算機(jī)教學(xué)是毫無價值的。因此，需要根據(jù)不同企業(yè)的不同情況，制定具有自身特色的教學(xué)方案，發(fā)揮學(xué)生的潛力。例如，全國著名的計算機(jī)教學(xué)機(jī)構(gòu)——北大青鳥，它獨(dú)特的啟蒙星教學(xué)方法，就是根據(jù)市場化規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行定制式的教學(xué)，最終使每位學(xué)生都具備扎實、過硬的計算機(jī)操作和應(yīng)用技能，都能夠為企業(yè)有用的人才。因此，中等職業(yè)學(xué)校要敢于創(chuàng)新、積極進(jìn)取，不斷開拓教學(xué)思路，不斷拓寬計算機(jī)教學(xué)的廣度與深度，讓教學(xué)更加專業(yè)化、素質(zhì)化和職業(yè)化。學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的的幾年中，學(xué)校既要重點培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)技能，又要竭盡全力地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需求。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，如果能夠適應(yīng)社會的需求，得到企業(yè)的認(rèn)可，能夠成為企事業(yè)單位的高水平人才，這既有利于學(xué)校辦學(xué)的動力和熱情，也為日后的計算機(jī)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。因此，中等職業(yè)學(xué)校不能孤立于社會和企業(yè)而孤立存在，而且職業(yè)學(xué)校的教學(xué)必須和所在專業(yè)的企業(yè)能夠完美對接，也就是“校企聯(lián)合”。校企的合作，學(xué)校負(fù)責(zé)專業(yè)化人才的培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)人才的就業(yè)安置與職業(yè)發(fā)展，二者相輔相成，達(dá)到雙贏的結(jié)果。在中等職業(yè)計算機(jī)教學(xué)工作中，要立足“校企聯(lián)合”的基本要求，使學(xué)生們理論結(jié)合實際，提高自我價值，為社會創(chuàng)造效益。
計算機(jī)教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的核心，算機(jī)已成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活不可或缺的一部分，中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的新思路，有助于我國計算機(jī)教學(xué)工作的順利開展。
中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)媒介的應(yīng)用體系不夠完善，這些問題都亟需解決。目前我國中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)還存在的一個主要問題就是理論與實踐難以結(jié)合，很多情況下，學(xué)生們知識具備扎實的計算機(jī)理論，但對實踐卻顯得很陌生，這就使得即使他們踏入社會，也很難正真從事于計算機(jī)相關(guān)崗位。其次，很多的中等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)都是一樣的教學(xué)模式，缺乏對教學(xué)思路的創(chuàng)新，對學(xué)生沒有長期的規(guī)劃。鑒于上述原因，必須從總體上出發(fā)，立足于學(xué)生的需求以及社會的需要，為學(xué)生們制定一套切合實際并且有效滿足社會的計算機(jī)教學(xué)方案，提高中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作的有效性。
學(xué)生作為教學(xué)工作中的主體，尤其是在女子中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中，我們需要了解女學(xué)生的特殊需求。俗話說，興趣是最好的老師，不論是男生還是女生，要想積極發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛力，首先必須讓學(xué)生們喜歡上計算機(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。例如，學(xué)校可以采用“情境教學(xué)”的方法，制定學(xué)生們感興趣的教學(xué)方案，創(chuàng)造學(xué)生們自主創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中，充分享受計算機(jī)課堂的樂趣。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的主體是中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)工作中的老師，他們是教學(xué)工作中的傳授者，也是使學(xué)生們理論結(jié)合實踐教學(xué)的方案制定者，因此在老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，老師們要注重計算實踐教學(xué)。老師們在教學(xué)過程中要本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，從根本上提高教學(xué)工作的針對性。千方百計的給學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)空間，著力于學(xué)生素質(zhì)的提高，維護(hù)學(xué)生的切身利益。
