發(fā)布時間：2014-08-16所屬分類：計算機職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 論文摘要：用網(wǎng)絡進行交流，可以使人們更好地溝通，減少很多不必要的麻煩。學生一旦進入網(wǎng)絡，就會有機會與陌生人相識，并和志趣相投的人交流，甚至和國內(nèi)外知名人士談論，如何指導學生在網(wǎng)絡中閱讀交流此時也不妨向權威人士提出心中的疑問。學生在這里可以
論文摘要：用網(wǎng)絡進行交流，可以使人們更好地溝通，減少很多不必要的麻煩。學生一旦進入網(wǎng)絡，就會有機會與陌生人相識，并和志趣相投的人交流，甚至和國內(nèi)外知名人士談論，如何指導學生在網(wǎng)絡中閱讀交流此時也不妨向權威人士提出心中的疑問。學生在這里可以說真話、表真情，所以也能引起學生廣泛參與的興趣。這不僅改變了學生交友的模式和交友的范圍，同時也增加了學生接觸世界的途徑，從另一個側面也激勵了學生閱讀的積極性，博覽就會成為學生的一種“需要”，一種“興趣”。學生在樂中學，不知不覺中加大了閱讀量，增加了知識的積累，鍛煉了學生的語言表達能力，培養(yǎng)了學生良好的交友心態(tài)和交流習慣，可謂一舉多得。
一、通過網(wǎng)絡這一信息平臺，激發(fā)學生的課外閱讀興趣
網(wǎng)絡世界有無窮的資源，它以超文本鏈接的形式呈現(xiàn)各種閱讀材料，有無限多種選擇，閱讀者可以根據(jù)興趣愛好和目的自由選擇。學生一旦上了網(wǎng)，豐富的網(wǎng)絡資源就會讓他們大開眼界，許多書本上學不到的知識都會呈現(xiàn)在他們眼前。當然，讓學生上網(wǎng)，我們不能漫無目的，任由他們天馬行空，我們必須有目的地收集一些健康向上的青少年網(wǎng)站并推薦給他們，比如“中青網(wǎng)”、“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“中國兒童網(wǎng)”、“童網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站所提供的內(nèi)容都是學生喜聞樂見、積極向上的健康內(nèi)容。從這里，學生可以自由汲取，自得其樂。同時，在課堂教學后推薦一些拓展性閱讀材料。如學習了《驚弓之鳥》，可以引導學生查找成語故事;學習了《太陽》、《冬眠》等課文后，引導學生網(wǎng)上查尋《十萬個為什么》;學習了《火燒圓明園》等有關歷史的文章，讓他們?nèi)ゾW(wǎng)上瀏覽一些相關的歷史信息等。通過查詢、閱讀，他們就有了與同學進行交流的欲望，進而獲得更全面的信息。網(wǎng)絡的另一個特點是能提供有聲語言，甚至是文字、音樂、圖像等有機結合的感性閱讀材料。這樣學生就會很容易地進入到美妙的藝術境界中去，從而激發(fā)學生進一步閱讀的欲望和興趣。
這樣的網(wǎng)絡資源不但讓學生在語言文字的天地里受到感染和熏陶，而且積累了語言文字，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
二、引導學生在網(wǎng)絡這一信息平臺中自由交流、大膽表達
網(wǎng)絡豐富多彩，對易接受新事物的學生來說，有無限的吸引力。他們會在網(wǎng)上查閱資料，下載有關數(shù)據(jù)和圖片。慢慢地，他們也開始與同學及遠方的親友通信甚至交筆友。由于網(wǎng)絡這一平臺的特殊性——可以提供千百萬人同時閱讀的可能，因此一篇好文章，一本好書，還有其他以往需要傳閱的材料，一旦發(fā)布在網(wǎng)上，就可以讓眾多的讀者同時異步閱讀。這樣，一篇生活中的隨筆，一首自吟的小詩，一件共同關注的身邊新聞等，都可能激起學生談論和交流的興趣。
三、引導學生在網(wǎng)絡這一信息平臺中展示才華，積極參與課外閱讀
在網(wǎng)絡上進行課外閱讀，最大的功效就在于能激發(fā)學生閱讀的熱情。如何引導學生在網(wǎng)絡上堅持閱讀呢?這就需要教師適時引導，引導學生在網(wǎng)絡中展示才華，在網(wǎng)絡中廣泛開展一些活動。在網(wǎng)絡上特別是在校園網(wǎng)上，我們可以建立一個語文實踐活動展示臺，學生可以隨時將自己在語文課外實踐活動中的作品提供到展示臺上，同時我們還可以利用校園網(wǎng)搞一些寫作比賽、講故事比賽、各類知識大賽等。通過網(wǎng)絡，使他們體驗到閱讀交流的快樂，從而以更高的熱情投入到網(wǎng)絡閱讀活動中去。
