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摘 要： 體育教學的對象是學生，體育教學效果要在學生身上體現出來。學生具有很強的可塑性，體育教學的每一個構思和步驟，將直接影響學生成長。一個對的教學效果在學生身上的體現，不僅是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢，骨骼的完善發育，內臟器官的健全，而且也包
體育教學的對象是學生，體育教學效果要在學生身上體現出來。學生具有很強的可塑性，體育教學的每一個構思和步驟，將直接影響學生成長。一個對的教學效果在學生身上的體現，不僅是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢，骨骼的完善發育，內臟器官的健全，而且也包括整體的勻稱、協調發展，并且是按照生長發育的先后有序而全面地發展。
《新課程學習》雜志是國家新聞出版署批準，山西省教育廳主管，由山西期刊協會主辦的，教育類學術期刊， 刊號CN14-1353/01，國際刊號ISSN1674-697X，郵發代號：22-402，出版周期：旬刊。國家二級期刊。主要圍繞教學改革和實踐方面的問題，進行探討和研究，是一份教育工作者教育教學的指導刊物和基礎教育課程改革的研究刊物。
1.培養學生的想象力，激發學生的創新意識
要培養中學生的創新能力，就必須重視中學生想象力的培養。培養中學生的創新意識，就要通過教師的教學，使學生對體育項目，體育動作產生持久的，不可遏制的好奇心。在每節課或每項活動中都有強烈的求知欲望。
優美準確的動作示范，生動形象的語言描述引導學生想象
在教武術的子型時，用"拳似畫卷大壓中"的語言描述，同時用標準的手型示范。通過過直觀觀察和語言啟發，使學生初步感知動作表象，建立理解與實踐之間的聯系。
2.改變教學組織形式，提高學生的主動性
學生好奇心強。對體育課有濃厚的興趣，應該保護這種好奇心和積極性，在教學中可以改變教學的分組形式入手。通過學習小組形式的重新組合。來滿足學生好奇心的需求和學習的實際需要。
(1)自由組合形式
教學中，改變過去一般按男女高矮分組的形式，讓學生自由組合成八個小組，目的是讓興趣相似的學生，關系良好的學生形成興趣小組，營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛。
(2)互幫互學的分組形式
教學中，教師根據中學生身體素質優劣情況和對體育動作的掌握程度，調節各小組成員組合，讓他們互幫互助。
