發(fā)布時(shí)間：2020-07-02所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：隨著信息化技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用和發(fā)展，當(dāng)前信息化時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，在這樣的時(shí)代背景下，教與學(xué)的模式也要不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，與時(shí)代發(fā)展保持同步，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)成果得到充分的提升。基于此，本文重點(diǎn)探討和分析計(jì)算
摘要：隨著信息化技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用和發(fā)展，當(dāng)前信息化時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，在這樣的時(shí)代背景下，教與學(xué)的模式也要不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，與時(shí)代發(fā)展保持同步，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)成果得到充分的提升。基于此，本文重點(diǎn)探討和分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對于教與學(xué)的重要作用，以及教與學(xué)模式的創(chuàng)新策略等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的簡要分析能夠?yàn)橥刑峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò);教與學(xué)模式;創(chuàng)新策略
引言
當(dāng)前，我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域，相應(yīng)的教育教學(xué)模式也有了巨大的改變，呈現(xiàn)出質(zhì)的飛躍，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步有效應(yīng)用信息技術(shù)，充分確保學(xué)科課程和信息技術(shù)能夠有效融合，這樣可以更有效的確保教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式有巨大的變化和創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式也有了巨大的變革，進(jìn)一步增強(qiáng)互動(dòng)性和交流性，構(gòu)建起全新的教學(xué)模式，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到充分提升。
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一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教與學(xué)過程中的重要作用
在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不能把課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行充分的取代，但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和完善，教師和學(xué)生的信息技術(shù)掌握水平和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力得到不斷提升，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中所呈現(xiàn)出的作用日益顯著。具體來說，所涉及的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使教師教學(xué)空間得到了顯著的拓展
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供相對應(yīng)的信息網(wǎng)站鏈接，通過這種方式，使教師能夠針對學(xué)校相關(guān)方面的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教育方針相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，及時(shí)有效的掌握，這樣能夠?yàn)榻處熆鐚W(xué)校之間的合作和研究提供極大的便利。同時(shí)，也能夠充分確保實(shí)際教學(xué)過程中遇到的各類難題得到有效解決，通過資源共享的形式，共同解決相關(guān)問題。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著巨量的教學(xué)資源和信息，通過教學(xué)資源的共享，可以為教師上課和備課等相關(guān)工作提供巨大的空間，有著極大的發(fā)展?jié)摿Γ箓鹘y(tǒng)教學(xué)模式得到有效轉(zhuǎn)變，確保教學(xué)活動(dòng)能夠在更加開放的環(huán)境中有效進(jìn)行。
(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以使學(xué)生更有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，往往是把教師講作為主要內(nèi)容，而學(xué)生的學(xué)處于被動(dòng)的從屬地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受這種灌輸式的教學(xué)方式，由此使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。有效進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐，這樣能夠使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到充分的激發(fā)，積極有效的融入其中，在這樣的情況下使學(xué)生的主體地位得到充分的確立，更加專心聽講，有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)愿望進(jìn)行變得更加強(qiáng)烈，從而使其自主學(xué)習(xí)能力充分增強(qiáng)，使學(xué)生能夠在自由開放的網(wǎng)絡(luò)世界中充分汲取知識的營養(yǎng)，使學(xué)習(xí)效率得到空前的提升。
(三)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生搭建及時(shí)交互反饋的舞臺
教師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的資源共享和交流合作，有效利用信息技術(shù)，在教學(xué)的過程中創(chuàng)建更利于學(xué)生交流和合作的教育環(huán)境和及時(shí)溝通平臺，確保學(xué)生能夠針對相應(yīng)的信息進(jìn)行充分的共享和交流。同時(shí)充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行切實(shí)可行的教學(xué)評價(jià)，可以讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論和自評互評，尊重和理解他人的想法，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)機(jī)制，使彼此的交流互動(dòng)有更加理想的場所，構(gòu)建交互反饋機(jī)制，確保參與交流信息的人員更加廣泛，交流更方便快捷，由此使相關(guān)問題得到充分的解決，確保教和學(xué)的成果都能夠得到質(zhì)的改善。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)模式的探究
(一)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基準(zhǔn)，進(jìn)行游戲式的自主學(xué)習(xí)
在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，要充分把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把握他們對于游戲有著特別的愛好和興趣，在教學(xué)活動(dòng)中要把游戲手段作為工具，創(chuàng)設(shè)出相對應(yīng)的計(jì)算機(jī)游戲環(huán)境，使他們能夠在更大程度上提升學(xué)習(xí)興趣，積極有效地融入其中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體手段提供更加形象直觀而且界面友好的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，使其自主探究精神得到充分的激發(fā)，充分加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，通過圖、文、聲、像并茂的多種感官綜合刺激的方式，進(jìn)一步有效創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，在游戲中包含大量的知識和理論等等，以此為學(xué)生營造出更加趣味盎然而且富有意義的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能夠?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)質(zhì)量的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。
(二)把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特色，通過布置任務(wù)的方式開展教學(xué)活動(dòng)
在具體教學(xué)活動(dòng)中有效利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)布置相對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效引導(dǎo)和要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢以及人機(jī)交互等方式，讓學(xué)生針對相關(guān)知識進(jìn)行查詢，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，使其在查詢和解答問題，完成任務(wù)的過程中，不斷的克服困難，迎接挑戰(zhàn)。教師在布置任務(wù)的過程中，可以把所學(xué)知識和相關(guān)理論進(jìn)行分解和細(xì)化，分成不同的小問題，讓學(xué)生帶著相應(yīng)的小問題去網(wǎng)站中多角度、多層次的尋找答案，通過自身的聰明才智和針對性學(xué)習(xí)去尋找細(xì)節(jié)的答案，從而有效完成任務(wù)。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，這樣可更有效的突破教材的限制，使學(xué)生有更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，由此進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也顯著提升。
(三)切實(shí)有效的進(jìn)行以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為媒介的合作學(xué)習(xí)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠使學(xué)生開展多種類型的群體活動(dòng)，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，具備團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)學(xué)生之間可以不用直接面對，教師把網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中進(jìn)行分散，進(jìn)行小組性的團(tuán)體學(xué)習(xí)。各個(gè)小組成員利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，針對各種類型的圖像，文本，聲音等符號進(jìn)行及時(shí)傳遞，這樣能夠在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能傳遞更多的信息，進(jìn)一步加強(qiáng)互動(dòng)交流的效果，使學(xué)生操作過程中自我中心性得到充分的克服，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展，使其合作競爭能力得到充分提升。
(四)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)和學(xué)習(xí)
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師能夠有效落實(shí)因材施教的基本原則，充分實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解，從而充分確保學(xué)生取長補(bǔ)短，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為其學(xué)習(xí)效率的提升提供教學(xué)保障。同時(shí)學(xué)生也可以突破時(shí)間和地域的限制，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，采取與之更適合的學(xué)習(xí)方法，安排自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度，由此使學(xué)習(xí)效果充分提升。
結(jié)束語
總而言之，通過上面的分析，我們能夠充分看出，在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)方式都有了巨大的改變，有了質(zhì)的飛躍。在新時(shí)代背景下，要進(jìn)一步創(chuàng)新和完善教育教學(xué)模式，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，使傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端得到有效克服，從而充分提升整體教學(xué)成效。——論文作者：王洪偉
