發布時間：2020-06-02所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：隨著互聯網+教育的影響、家庭教育公共服務網絡以及家園合作趨勢的變化，家園合作中已較多開始使用社交網絡軟件進行家園的聯系與溝通，而微信的方便、快捷、即時性等特點讓它在家園共育中展現出了優越性。 交流是人們之間進行信息交換的一個互動過程。
摘要：隨著“互聯網+”教育的影響、家庭教育公共服務網絡以及家園合作趨勢的變化，家園合作中已較多開始使用社交網絡軟件進行家園的聯系與溝通，而微信的方便、快捷、即時性等特點讓它在家園共育中展現出了優越性。 交流是人們之間進行信息交換的一個互動過程。但是，幼兒時期交流能力的培養對于幼兒今后的成長極為重要，因為它可以促進幼兒更好地適應社會并建立良好的人際關系。由于幼兒缺乏交流經驗，因而在交流過程中容易出現疏遠，攻擊和自我中心化等社會性問題。對此，幼兒園和家庭必須充分把握當前疫情關鍵，采取雙管齊下發展兒童的溝通技巧。
關鍵詞：疫情背景;家園共育;幼兒交往能力;提升策略
家園共育是緊跟時代發展潮流的全新教學方法，教師和家長之間通過信息化交流平臺共同推動幼兒園教育的發展，促進幼兒的全面發展。家園共育能夠發揮信息化智慧平臺的作用，拓展學習資源，改變以往的教學模式，加強教師與家長的交流互動，促進幼兒的健康成長。
一、建立微信班組，為家園共育提供交流平臺
在當前新冠疫情的影響下，教育和社交網絡開始逐漸合并起來。為了促進幼兒在家園合作中的交往能力，幼兒園的管理人員已將社交媒體引入到具體工作中。像網站、博客、微博、QQ 等等，微信已逐漸成為使用最廣泛的社交媒體工具。幼兒園使用微信作為其他功能的橋梁，例如微信群或微信公眾號。新建立的新的家園合作途徑與方法，不僅實現了幼兒教育的目的，還從一定程度上發展了幼兒的交往能力。
其次，組織在線家長會議，以促進家庭與學校之間的聯系
家長會在幼兒教育中發揮著非常重要的作用。但是，由于孩子父母的工作和客觀生活因素，父母很可能錯過父母聚會。因此，教師可以使用Internet定期舉行家長會議。一方面，幼兒父母可以更好地了解幼兒園和教師的教育目標，家長可以了解學前活動的目的，與幼兒園和教師合作采取對兒童的某些教育措施。另一方面，在學前教育過程中，幼兒園教師可以通過在線家長會指導幼兒父母對孩子進行客觀準確的評估。
在家長會議期間，家長還也能以最便捷的方式了解到班級中的整體教學情況，并根據這種情況比較孩子的學習技能，從而客觀地了解自己孩子的學習水平。可以說，互聯網的發展進一步促進了家庭與學校之間的聯系，并為學齡前教師和家長提供了更便捷的服務。同時，幼兒園也可以通過建立自己的公共微信號，將育兒知識傳授給父母，以潛移默化的方式改變家長的教育觀念，使父母更愿意主動配合老師一起教育幼兒，而不是簡單地給幼兒老師施加壓力，迫使老師多關注自己的孩子。
將教學落實到幼兒家庭中
信息智能平臺可以打破過去教學和教師管理的時間和空間限制，使幼兒的教學和管理不再只是老師的事。幼兒的父母也應積極參與。教師可以使用微信公眾號，QQ和其他方式上傳自己的課程，并通過孩子的身心發展特點為他們提供個性化的作業，以指導他們獨立地探索和學習。根據調查，幼兒家長非常支持教師在課堂中應用信息化智慧平臺，認為這樣孩子可以在空閑時間反復觀看老師錄制的課程，可能會突破知識學習難點，幫助孩子輕松學習并提高課堂效率。教師可以使用信息智能平臺加強與幼兒的溝通和互動。
三、使用在線平臺開展親子活動
每個父母都深愛自己的孩子，這是毋庸置疑的，但是很多的父母并不知道孩子真正需要的是什么。給孩子買玩具，買好吃的，可是孩子仍然不開心，實際上，父母給孩子的最好的就是父母的照顧和陪伴。當然，隨著生活節奏的加快，許多父母沒有過多的時間來陪伴孩子，無法滿足孩子的精神需求，即使幼兒園老師與父母溝通，也很難達到效果。而今在疫情的影響下，通過網絡平臺的家園互動則能夠從根本上改變這種情況，例如，某幼兒園在想要舉行一個“親子活動”，內容就是讓家長通過網站或者手機APP上傳一段陪孩子玩耍的視頻。起初很多家長都推辭說自己比較忙沒有時間，等到幼師將所有家長拉到一個群當中時，突然上傳了自己陪孩子玩耍的一段視頻，孩子十分開心。有了帶頭之后，很多家長也陸陸續續上傳自己與孩子玩耍的視頻或者照片，有的是一起舞蹈、有的是玩騎馬游戲、有的時一起玩積木，幼兒、幼師和家長都被這種氛圍所感染，家長對幼師的態度也發生了轉變，開設積極的配合幼師活動。網絡平臺可以拉近幼兒、幼師和家長的距離，消除個自的隔閡，有利于家園共育的開展。
結束語：幼兒教育是中國教育體系的重要組成部分。幼兒教育可以發展幼兒的智力，并培養他們的才能。一方面，幼兒教育要求教師不斷創新教學方法，以提高教學水平。同時，父母也必須積極合作。家園共育是幼兒教育的成功模式。隨著網絡技術的發展，父母和幼兒園教師必須改變傳統觀念，認識網絡的積極意義，建立在線平臺，加強幼兒園教師之間的交流。和父母使用網絡平臺提高他們的技能并改善幼兒的視野;利用網絡平臺加強孩子與父母之間的溝通，提升幼兒的語言交際能力。——論文作者：何永珍
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