發(fā)布時(shí)間：2016-01-24所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 對(duì)于現(xiàn)在幼兒教學(xué)管理上的新發(fā)展模式制度有什么模式呢?目前新幼兒教學(xué)管理?xiàng)l例有哪些呢?本文是一篇教學(xué)職稱論文。我們知道現(xiàn)在從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)上來看,不少西方發(fā)達(dá)國(guó)家,如德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本,已經(jīng)把學(xué)前教育視為民族競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,紛紛制定詳細(xì)的教育
對(duì)于現(xiàn)在幼兒教學(xué)管理上的新發(fā)展模式制度有什么模式呢?目前新幼兒教學(xué)管理?xiàng)l例有哪些呢?本文是一篇教學(xué)職稱論文。我們知道現(xiàn)在從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)上來看,不少西方發(fā)達(dá)國(guó)家,如德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本,已經(jīng)把學(xué)前教育視為民族競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,紛紛制定詳細(xì)的教育大綱、標(biāo)準(zhǔn),政府也編列了學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃,著手推動(dòng)學(xué)前教育免費(fèi)化的進(jìn)程。比如,歐洲經(jīng)合組織國(guó)家主要是通過公共財(cái)政來支持幼兒教育,其中一些國(guó)家不論父母就業(yè)狀況和收入如何,幼兒教育均免費(fèi);另外一些國(guó)家則是采用國(guó)家財(cái)政支持和根據(jù)父母收入交費(fèi)并行的方式,父母所支付的部分一般不高于費(fèi)用的30%。
摘要：眾所周知,學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是國(guó)民教育體系的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計(jì),2009年全國(guó)學(xué)前3年毛入園率僅為50.86%,遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平,同時(shí)落后于世界平均水平。而且,城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差距顯著,2007年全國(guó)城鎮(zhèn)學(xué)前3年毛入園率為55.6%,農(nóng)村只有35.6%,兩者相差20個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)前教育已成為我國(guó)整個(gè)教育體系的“短板”。
關(guān)鍵詞：幼兒教育,教學(xué)管理,教學(xué)職稱論文
(一)幼兒園收費(fèi)節(jié)節(jié)攀高
隨著外來人口擁入城市求職謀生,如今在城市上幼兒園比上大學(xué)還貴。省會(huì)城市幼兒園每個(gè)月的入托費(fèi)從幾百元到上千元,捐資助學(xué)費(fèi)更是年年上漲。
教學(xué)論文：《學(xué)前教育研究》，《學(xué)前教育研究》由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)和湖南省長(zhǎng)沙師范學(xué)校聯(lián)合主辦的《學(xué)前教育研究》雜志創(chuàng)辦于1987年，是全國(guó)學(xué)前教育理論核心刊物、全國(guó)教育核心期刊、中文核心期刊。該刊以即使反映我國(guó)幼教研究成果為特色，以有效指導(dǎo)幼教實(shí)踐為宗旨，是我國(guó)唯一一本幼教學(xué)術(shù)刊物。該刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學(xué)前教育專業(yè)師生、幼兒園園長(zhǎng)以及廣大的幼兒教師。
在北京,找到每月收費(fèi)低于1000元的聲譽(yù)好的幼兒園幾乎不可能。上一個(gè)普通的幼兒園贊助費(fèi)加保育費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、特長(zhǎng)培訓(xùn)費(fèi),一年二三萬是很平常的現(xiàn)象。一般的私立幼兒園少則三四萬,有些打著“雙語教育”、“國(guó)外師資”旗號(hào)的幼兒園一年五六萬是平常價(jià),甚至有一年收七八萬、十幾萬的天價(jià)幼兒園也有較強(qiáng)的市場(chǎng)需求。
目前稍好一點(diǎn)的私立幼兒園每個(gè)月費(fèi)用在500元左右,一年下來僅孩子入托花費(fèi)就是6000元錢,而一般小城市2009年城鎮(zhèn)居民家庭人均收入僅為1.7萬余元,高收費(fèi)給眾多家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)壓力。
(二)“有權(quán)的進(jìn)公辦幼兒園,有錢的進(jìn)私立幼兒園,沒錢的進(jìn)非法幼兒園”——造成新的社會(huì)不公
一些政協(xié)委員分析認(rèn)為,國(guó)家對(duì)幼教投入不夠,幼教從業(yè)人員及幼教人才不足,導(dǎo)致幼兒教育存在嚴(yán)重的供求矛盾,特別是優(yōu)質(zhì)幼兒教育,這是幼兒園收費(fèi)逐年上漲的重要原因。
而稀缺的幼兒教育資源和高昂的費(fèi)用也逐漸演變成檢驗(yàn)一個(gè)家庭“權(quán)”與“錢”的工具。“孩子太多,幼兒園太少”,“有權(quán)的進(jìn)公辦幼兒園,有錢的進(jìn)私立幼兒園,沒錢的進(jìn)非法幼兒園”已造成新的社會(huì)不公。
一般的工薪階層不堪高收費(fèi)重負(fù),只能選擇辦學(xué)條件差的民辦幼兒園。農(nóng)村能上好幼兒園的孩子更是寥寥無幾。這種“貴族式教育”對(duì)與占絕大多數(shù)的一般收入家庭的孩子和農(nóng)村的孩子是極不公平的。
“從幼兒園這一起跑線開始,有的孩子就已經(jīng)在接受不平等教育。”是否接受幼兒教育以及幼兒園辦學(xué)條件的差異,會(huì)影響到幼兒的成長(zhǎng),尤其對(duì)幼兒的情感、認(rèn)知等非智力因素和后天成長(zhǎng)影響較大。
(三)建議納入義務(wù)教育范圍
幼兒教育是國(guó)家重要的基礎(chǔ)教育。專家建議將幼兒教育納入我國(guó)義務(wù)教育階段,讓孩子在幼兒階段就能享受公平的教育,不讓困難家庭的孩子輸在起跑線上。
