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摘 要： 在新時代中應該如何來加強對英語聽力的教學管理呢，在目前英語教學的新技巧方式有哪些呢?在現在應用如何促使應用教學的新應用呢?文章是有關英語教師職稱論文。 摘要：英語對話談論的話題十分廣泛,如問路、購物、旅游、約會等,涉及到英美日常生活的方方面面。
在新時代中應該如何來加強對英語聽力的教學管理呢，在目前英語教學的新技巧方式有哪些呢?在現在應用如何促使應用教學的新應用呢?文章是有關英語教師職稱論文。
摘要：英語對話談論的話題十分廣泛,如問路、購物、旅游、約會等,涉及到英美日常生活的方方面面。由于文化背景不同,英美人的衣食住行與我們有很大的差異,這就需要學生了解英美文化背景知識,反過來,通過聽英語對話,我們又可以從各個側面了解英美人的風俗習慣,充實語言文化背景,拓寬知識面。再者,我們可以通過看美國電影來了解西方的文化。
關鍵詞：英語聽力,英語教學,英語教師職稱論文
1通過大量閱讀,朗誦和背誦,注重積累
英語聽力題材多樣,內容廣泛,這就要求我們平時對知識進行積累,知識積累的最佳方法是大量的閱讀和朗誦,因為閱讀是外語學習中重要的輸入過程,也是積累過程,有了足夠的積累,才能有豐富的詞匯及背景知識。在閱讀時,應該有目的的選擇難易適中的相關讀物,這樣有選擇性的閱讀既能提高英語的分析能力,又能訓練自己的思維。同時盡量做到分類閱讀,使題材和體裁多樣化,避免單一的閱讀;同時要加強朗讀,即出聲的閱讀,聽讀。聽說不分家,優秀的英語學習者通常有朗讀的習慣,對學生而言,課本就是最好的材料,一些演講名篇和短小精悍的英文也是朗讀的好教材。朗讀和閱讀一樣,貴在堅持,不可間斷。其次我們還要對一些重要句型和情景對話進行背誦,這樣便會逐步解決語音辨別能力低,語流連貫能力弱,不同口音辨析能力差等問題。
論文網推薦：《中學生英語》，《中學生英語》雜志共有五版分別為《中學生英語-高中版》雜志，《中學生英語讀寫-高考》，《中學生英語讀寫-高中》，《中學生英語-初中》為了在英語教學中弘揚深入鉆研、積極改革、不斷創新的精神，為全國英語教師搭建一個相互交流和展示其在各自的教學實踐、研究領域中所取得的寶貴經驗和豐碩成果的平臺，大力促進中國基礎英語教育的發展。
2利用現代化手段,了解中西文化的差異
試想一下,每看一部美國電影時,你就想像是在美國旅游了兩個小時,那么看過了一百部影片,不就相當于已經旅游了好多天了嗎?水平自然而然就會逐步提高。因此,我推薦大家通過看電影來學習英語聽力,而且只有大量的看,長期的看,才可能會有所突破。喜歡看動畫片的學生有機會可以多看動畫片,語言都很簡單,而且語速也不快,這樣學習的好處在于,被情節所吸引之后,聽懂對白的目的僅僅為了幫助更好的理解情節,而不是為了學習語言。這樣把被動的學習真正變成了主動的學習。我們也可以把課文里的對話反復聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來,仔細審聽,發現問題,及時糾正。但是,在自然條件下,聽和說是不能分開的,一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話,最好能把學生組織起來,定期開展會話活動,或者利用學校提供的“英語角”(ENGLISHCORNER)等條件,既練了說,又練了聽,在實際語言環境中練習,才能取得長足的進步。
3聽力訓練和課堂教學相結合,增強聽力時效性
平時堅持采用課文整體教學,通過聽老師介紹和課文的磁帶來幫助學生對課文的整體理解,通過聽課文中某個段落來加強對課文細節的理解。當每一篇課文教完后,我總是要讓學生脫離課文再聽一遍課文,以幫助他們對課文的鞏固和掌握,這樣在訓練聽力的同時學習了課文,學好了課文的同時又提高了聽力,兩者可以起到相輔相成的促進作用。
4采用豐富多樣的方法,提高聽力興趣
一堂聽力課成功與否和老師的教學方法具有很大的關系。長期以來,聽力教學往往局限于教師在講臺上放錄音,學生在臺下聽,聽了一遍或幾遍后,再做選擇題和填空題等,聽力訓練方法和聽力測試基本相同,無形中把聽力課變成了測試課,長期下去,學生容易產生聽力疲勞,表現為注意力不集中,記憶力減退,精神懈慢等,聽力效率很差。作為教師,我覺得應該努力創造一個輕松愉快的環境,使他們在輕松中得到訓練和提高。
5聽力訓練與口語訓練相結合
聽力訓練時間一長,就容易疲勞,注意力分散,進而失去興趣。而聽力理解的過程卻要求學生注意力集中,稍有走神,有關信息便稍縱即逝。本人在聽力訓練時采用限時聽力訓練。用剩下的時間給學生提供語言實踐的機會。在口語訓練中,可以就對話提問,讓學生講故事等方式來調動學生的積極性。同時,我還堅持在課堂上用英語教學,并要求學生用英語來回答問題,這樣不但練習學生的口語能力,提高了聽力能力,還鍛煉了學生的膽量。
