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摘 要： 在數(shù)控技工技術(shù)中應(yīng)該做的方面有哪些，同時(shí)數(shù)控建設(shè)管理的新應(yīng)用技巧有哪些，在加工技巧上所需要作的方面都有哪些?同時(shí)現(xiàn)在的先建設(shè)管理模式對(duì)數(shù)控科技有何新的影響及意義呢?《成組技術(shù)與生產(chǎn)現(xiàn)代化》是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的國
在數(shù)控技工技術(shù)中應(yīng)該做的方面有哪些，同時(shí)數(shù)控建設(shè)管理的新應(yīng)用技巧有哪些，在加工技巧上所需要作的方面都有哪些?同時(shí)現(xiàn)在的先建設(shè)管理模式對(duì)數(shù)控科技有何新的影響及意義呢?《成組技術(shù)與生產(chǎn)現(xiàn)代化》是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的國家期刊，《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
摘要：在數(shù)控機(jī)床中，其電器控制包括PLC、中間繼電器、伺服電機(jī)、伺服單元、交流接觸器等部件。機(jī)電專業(yè)學(xué)生不需要設(shè)計(jì)這些部件，但必須掌握這些部件的使用方法 。在數(shù)控技術(shù)課程中， 電氣部分為教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，師生應(yīng)對(duì)此部分的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確把握。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)數(shù)控加工技術(shù)課程中，理論教學(xué)緊密結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，充分?jǐn)[脫傳統(tǒng)教師一味講解，學(xué)生被動(dòng)接受的單一課堂教學(xué)模式，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采取啟發(fā)式的教學(xué)方法，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，使學(xué)生積極參與到思維運(yùn)動(dòng)中去。教師應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)充分把握好，盡可能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。
關(guān)鍵詞：加工技術(shù),技術(shù)教學(xué),工程師論文
Abstract: in the numerical control machine tool, the electric control including PLC, intermediate relay, servo motor, servo unit, ac contactor and other components. Mechanical and electrical professional students do not need to design these parts, but must master the use of these parts. In numerical control technology course, electrical part is key points and difficulties of teaching, the teachers and students should be a clear grasp of the part of the teaching goal. Teachers in the teaching process, should according to the numerical control processing technology course, combining with the characteristics of practice teaching, theory teaching fully get rid of the traditional teacher constantly, the students passively accept single classroom teaching mode, through the guide students to actively participate in, take the heuristic method of teaching, at the same time of complete the teaching goal, exercise the students' creative thinking ability, make students actively participate in the movement of thought. Practice with teachers' teaching fully grasp, as far as possible the students interest in learning.
Keywords: processing technology, technology teaching, engineers papers
1.確定數(shù)控機(jī)床加工工藝以及編制加工程序的教學(xué)策略
本部分教學(xué)內(nèi)容的主要目的便是讓學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作方法、加工工藝，以及加工程序的編制等有一個(gè)基本的掌握。教師在教授此部分的內(nèi)容時(shí)，可分為以下幾個(gè)層次：第一層次對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作及加工程序的編制等方法進(jìn)行了解;第二層次對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作方法及常用的加工程序的編制有一個(gè)基本的掌握;第三層次則是對(duì)數(shù)控機(jī)床操作、加工工藝制定及加工程序編制進(jìn)行熟練掌握。
當(dāng)前機(jī)械類專業(yè)中，數(shù)控加工技術(shù)已成為一門重要的必修課。數(shù)控技術(shù)教學(xué)包括數(shù)控機(jī)床加工工藝的確定、編制加工程序、數(shù)控機(jī)床的電氣控制等多項(xiàng)內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，使得數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中得到廣泛使用，各大院校也越來越關(guān)注數(shù)控技術(shù)的發(fā)展前途，并根據(jù)市場(chǎng)需求，大力開展數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)課程，為數(shù)控加工行業(yè)提供服務(wù)。本文就如何開展有效的教學(xué)策略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)工技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高展開深入探討。
在此部分內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，研究顯示此種教學(xué)方法可起到非常顯著的效果，但對(duì)數(shù)控技術(shù)教學(xué)的條件提出較高的要求。理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)方式充分打破了傳統(tǒng)理論與實(shí)踐課程之間的界限，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐教學(xué)、技能考核的有機(jī)融合。在教學(xué)過程中，教師可將實(shí)訓(xùn)車間或數(shù)控仿真機(jī)房作為教學(xué)場(chǎng)所，在此種教學(xué)環(huán)境中，教師與學(xué)生互動(dòng)良好，且緊密結(jié)合了專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作。就教學(xué)條件進(jìn)行分析，當(dāng)采用一個(gè)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)應(yīng)控制在15個(gè)以內(nèi)，同時(shí)還應(yīng)將理論教學(xué)場(chǎng)地安排在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。如學(xué)校難以滿足相應(yīng)的要求，應(yīng)當(dāng)以班級(jí)為單位開展理論方面的教學(xué)，在分組進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
2.數(shù)控機(jī)床機(jī)械構(gòu)造方面的教學(xué)策略
對(duì)于這部分教學(xué)內(nèi)容，可以分成兩個(gè)層次進(jìn)行，第一層次對(duì)數(shù)控機(jī)床機(jī)械構(gòu)造及其工作原理進(jìn)行掌握，第二層次則在掌握機(jī)械構(gòu)造與工作原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握數(shù)控機(jī)床的設(shè)計(jì)方法。在教授此部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取理論教學(xué)為主，并輔以實(shí)踐操作的教學(xué)策略。
在此部分教學(xué)過程中，教師可合理利用多媒體教學(xué)方法，有機(jī)結(jié)合圖像、聲音及動(dòng)畫，將數(shù)控機(jī)床的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)特性等不易觀察的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，并輔以圖像、聲音及動(dòng)態(tài)仿真， 以文字的形式對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行說明與剖析。通過采用多媒體這一形式新穎的教學(xué)手段，在明確教學(xué)意圖，突出主題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的構(gòu)造與工作原理進(jìn)行了解，從而促進(jìn)其數(shù)控技術(shù)開發(fā)應(yīng)用能力的提高。
3.數(shù)控機(jī)床的電氣控制以及PLC使用的教學(xué)策略
在機(jī)械加工及制造行業(yè)中，數(shù)控加工技術(shù)發(fā)展尤為迅速， 已成為制造行業(yè)實(shí)現(xiàn)集成化與自動(dòng)化生產(chǎn)的基礎(chǔ)及關(guān)鍵。隨著數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以及教育體制的不斷改革，對(duì)技術(shù)人才的需求逐漸增加，因此，培養(yǎng)數(shù)控加工技術(shù)人才是高職院校順應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展需求的必然選擇。就機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)來看，數(shù)控加工技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容包括確定數(shù)控機(jī)床加工工藝以及編制加工程序、數(shù)控機(jī)床的機(jī)械構(gòu)造、數(shù)控機(jī)床的電氣控制以及PLC使用這三個(gè)方面。在實(shí)際數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)做好這三方面教學(xué)內(nèi)容的選擇工作，并采取行之有效的教學(xué)策略。
本部分的學(xué)內(nèi)容分為以下三個(gè)層次，第一層次對(duì)數(shù)控機(jī)床的電氣控制以及PLC工作原理進(jìn)行了解;第二層次對(duì)電氣控制以及PLC工作原理進(jìn)行掌握;第三層次則對(duì)數(shù)控機(jī)床的電器控制，以及PLC的工作原理與使用方法進(jìn)行充分掌握。在教授此部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取理論教學(xué)為主，并輔以實(shí)踐操作的教學(xué)策略。
數(shù)控加工技術(shù)課程融合了機(jī)械、計(jì)算機(jī)、控制等多個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，為多學(xué)科交叉的產(chǎn)物。教師在制定教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)把握好學(xué)生對(duì)數(shù)控技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的掌握程度。倘若教師未能進(jìn)行有效的把握，那么就極易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的后果，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。目前，數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用在不斷的擴(kuò)大，對(duì)高職院校的數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的要求越來越高 在數(shù)控加工技術(shù)課程的教學(xué)中，教師采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，將理論教學(xué)和實(shí)踐相互融合，使得學(xué)生學(xué)習(xí)好每個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)控加工技能，從而有效的提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)和企業(yè)提供更多的技術(shù)型人才。
