發(fā)布時間：2019-01-03所屬分類：文史論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】高校檔案是高校在職能活動中直接形成的有價值的歷史記錄。高校檔案文化功能表現(xiàn)為：思想教育功能、文化傳播功能、導(dǎo)向功能、規(guī)范整合功能、文化傳承功能。 【關(guān)鍵詞】高校,高校檔案,文化功能 一、思想教育功能 培養(yǎng)人才是高校的首要職責(zé)。高校的人才
【摘要】高校檔案是高校在職能活動中直接形成的有價值的歷史記錄。高校檔案文化功能表現(xiàn)為：思想教育功能、文化傳播功能、導(dǎo)向功能、規(guī)范整合功能、文化傳承功能。
【關(guān)鍵詞】高校,高校檔案,文化功能
一、思想教育功能
培養(yǎng)人才是高校的首要職責(zé)。高校的人才觀和育人觀本身具備思想教育指向。縱觀山東輕工職業(yè)學(xué)院發(fā)展史，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才一直作為學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高校教學(xué)類、學(xué)生類檔案收集了教學(xué)安排、課程設(shè)置、實習(xí)計劃安排、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查、比賽獲獎、學(xué)籍卡、成績單、班級集體檔案明細(xì)、獎學(xué)金發(fā)放明細(xì)等資料。
記錄了學(xué)校的治學(xué)風(fēng)尚、師生的辛勤勞動，揭示了人才培養(yǎng)的目的、規(guī)格，展現(xiàn)了高校的育人觀念。2014年檔案室掃描了1980屆手寫的絲綢專業(yè)教學(xué)計劃，在學(xué)校OA上發(fā)布，泛黃的紙張里透出的是當(dāng)年一絲不茍的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。通過檔案研發(fā)，學(xué)生可以獲得更多新知識、新信息，充實自身知識寶庫;可以了解學(xué)院過往，增強對學(xué)院的自信;可以吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，獲得智慧和力量。
二、文化傳播功能
服務(wù)社會是高校的一項重要職能。高職院校的發(fā)展要緊貼當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和行業(yè)需求，致力于培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。山東輕工職業(yè)學(xué)院前身為山東省絲綢工業(yè)學(xué)校，位于絲綢之鄉(xiāng)——周村，絲綢是學(xué)校的品牌專業(yè)，建校20多年來，為當(dāng)?shù)亟z綢行業(yè)輸送了大量所需人才。2014年，為適應(yīng)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展需要，更名為山東輕工職業(yè)學(xué)院。
高校與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)交往中，學(xué)校的外在形象，如建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、教室布局、走廊布置等逐漸為人熟知，高校的管理方式、教學(xué)理念、科研規(guī)劃也被人了解，高校的校風(fēng)校訓(xùn)、辦學(xué)傳統(tǒng)、大學(xué)精神也得到傳播。高校不是隔絕的堡壘，在維持自身辦學(xué)特色的同時，校企、校校、校政之間往來更為密切。
2017年山東輕工職業(yè)學(xué)院確定“一專一行一融合”的校企合作原則，與南京嘉環(huán)合作案例還在《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志推介，擴大了校企合作的影響，打響了學(xué)校的知名度。山東輕工職業(yè)學(xué)院從建校始就一直關(guān)注學(xué)生工作，2000年，學(xué)校開始實施“扶貧助優(yōu)”工程，以學(xué)校資助和教職工資助相結(jié)合方式解除貧困學(xué)生的后顧之憂。后又相繼出臺困難學(xué)生學(xué)費減免、困難學(xué)生幫扶等助學(xué)活動。
2014年學(xué)校出臺《山東輕工職業(yè)學(xué)院“家校心橋”工作辦法》，把關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)愛特困學(xué)生群體制度化、規(guī)范化，做法有：建立困難學(xué)生檔案，加強與學(xué)生家長的溝通、交流，組織結(jié)對幫扶活動，組織家訪活動等。構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育溝通彼此的平臺，教師感同身受，育人觀得到內(nèi)化;學(xué)生得到救助，自信自強;社會單位和學(xué)生家長共同參與，愛心得以傳播。
隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體資質(zhì)準(zhǔn)入更加多元化，高校的網(wǎng)站、公眾號影響力越來越大。高校規(guī)章制度、文化建設(shè)對外開放幅度加大，分享增多，教育教學(xué)更加透明和公開化，使得高校檔案文化的傳播更為深遠(yuǎn)。
三、導(dǎo)向功能
高校文化是社會文化的一部分，高校追求的終極目標(biāo)是具有獨特氣質(zhì)的自由獨立的大學(xué)精神。高校肩負(fù)著引領(lǐng)社會文化的重要使命。隨著高校與社會的互動越來越密切，高校必然受到來自社會、家庭、企業(yè)等外來文化的沖擊，此外還有來自高校內(nèi)部的教師、學(xué)生的影響。在各種文化的交互碰撞中，檔案文化回歸本源，從源頭補充給養(yǎng)，為我們撥開迷霧，指引航程。高校檔案文化是高校辦學(xué)智慧的物態(tài)結(jié)晶。
檔案文化可以作為校園文化的一個源泉，校園文化可以吸取檔案文化的精華，自動摒棄糟粕，去粗取精，產(chǎn)生新的、充滿活力的文化，明確導(dǎo)向性和主流思想。
四、規(guī)范整合功能
高校是師生共同經(jīng)營的一處土壤，以文字、圖表、聲像、電子文件等表現(xiàn)形式的檔案中隱藏著集體創(chuàng)造精神。高校檔案沉淀著大學(xué)精神和辦學(xué)理念，凝聚著共同理想。探求高校檔案文化，可以使個人規(guī)范自己言行，個體行為自覺納入正確的軌道和模式，自覺遵守規(guī)章制度，維護(hù)高校有序運轉(zhuǎn);探求高校檔案文化，可以建立正確的榮譽觀，使個人得到升華，加強個人自信心;探求高校檔案文化，可以提升理想意識，幫助師生樹立共同理想，可以增強榮譽感和自信心，形成師生合力，把自身融入高校的偉大事業(yè)中去，促進(jìn)高校進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)步。五、文化傳承功能高校檔案以多種載體和多種表現(xiàn)形式承載了高校文化，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為現(xiàn)實服務(wù)。
研究高校規(guī)章制度，結(jié)合現(xiàn)實情況，修訂完善現(xiàn)存制度，使之更符合現(xiàn)實需要;研究基建檔案，尋求老建筑的特色，保留文化傳承。在深入研究檔案的基礎(chǔ)上，以各種形式加以利用，可以使現(xiàn)有的文化更有生命力，煥發(fā)新的光彩。
2016年，檔案室以學(xué)院發(fā)展歷史為素材創(chuàng)作散文詩《奮斗的樂章》，用“學(xué)院創(chuàng)建”“中職發(fā)展”“高職奮進(jìn)”“揚帆起航”回溯了學(xué)院的4個發(fā)展階段，詩歌朗誦與學(xué)院同期照片、視頻同步播出。砥礪奮進(jìn)的學(xué)院辦學(xué)傳統(tǒng)不再只是隱蔽于書冊中，當(dāng)它走出來以看得見摸得著的方式直觀立體展現(xiàn)在我們面前，就會化為我們前進(jìn)的動力，推動我們奮然前行。為發(fā)揮高校檔案文化功能，作為一名高校檔案人員，要積極利用檔案資源，潛心檔案史料研究，挖掘檔案文化精神，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，促進(jìn)高校文化傳承與創(chuàng)新，提升高校的公眾形象，為高校建設(shè)服務(wù)。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]鄭慧,李燕芳.高校校史編研中的輕重得失及對策[J].檔案學(xué)研究,2013(4).
推薦期刊：《檔案學(xué)研究》(雙月刊)是創(chuàng)辦于1987年的季刊，是中國檔案學(xué)會會刊，它的任務(wù)是促進(jìn)檔案學(xué)研究，提高檔案科學(xué)技術(shù)水平，組織和協(xié)調(diào)群眾性檔案學(xué)術(shù)研究活動，培養(yǎng)和提高廣大會員和檔案工作者的研究能力和學(xué)術(shù)水平，進(jìn)行國際檔案學(xué)術(shù)交流。
