時間：所屬分類：學(xué)術(shù)成果常識瀏覽：1次
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是應(yīng)用生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。主要運用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)論的原理和方法，將農(nóng)業(yè)生物與其自然環(huán)境作為一個整體，研究其相互作用、協(xié)同演變，以及社會經(jīng)濟環(huán)境對其調(diào)節(jié)控制的規(guī)律，以促進農(nóng)業(yè)全面持續(xù)發(fā)展的學(xué)科。下面學(xué)術(shù)顧問給大家分享下有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文參考文獻，供大家參考：
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文文獻一：系統(tǒng)論、信息論和控制論與我國農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的發(fā)展——《中國生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報》
摘要：我國構(gòu)建農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系中,不僅把生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)作為其學(xué)科基礎(chǔ),而且把系統(tǒng)論、信息論和控制論同樣作為其重要的學(xué)科基礎(chǔ)。因此,在我國的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系中不僅像國外的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)學(xué)科體系那樣重視農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)涉及能流和物流的結(jié)構(gòu),包括物種、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和景觀層次的結(jié)構(gòu)和關(guān)系;而且還十分重視系統(tǒng)的信息流和資金流,包括自然信息流,人們主動收集傳輸和利用的人工信息流,勞動所體現(xiàn)的價值流及其以貨幣形式反映出來的資金流。而且,我國的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)不僅像國際上農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)體系那樣很重視農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能流和物流轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu),包括生產(chǎn)者、消費者和分解者等,而且還十分重視農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與控制機制,包括自然調(diào)控機制和人為調(diào)控機制,其中人為調(diào)控機制又包括了如農(nóng)場經(jīng)營者的種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)操作所代表的人為直接調(diào)控,也包括如市場需求、政府政策、國家法律、社會習(xí)俗、教育宣傳、信息傳播等能夠影響農(nóng)場經(jīng)營者行為的人為間接調(diào)控。在系統(tǒng)論、信息論和控制論基礎(chǔ)上構(gòu)建的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)體系有利于更好地深入剖析我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實踐,啟迪農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,開拓信息時代農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新途徑。
關(guān)鍵詞：信息論;控制論;系統(tǒng)論;農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué);生態(tài)農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng);
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文文獻二：農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型態(tài)勢與中國生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)路徑——《中國生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報》
摘要：人類農(nóng)業(yè)經(jīng)歷過刀耕火種、傳統(tǒng)小型農(nóng)業(yè)和工業(yè)化農(nóng)業(yè)等形態(tài)之后,正在進入一個農(nóng)業(yè)的生態(tài)化階段。各國實施農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)折點通常在人均GDP達1萬3萬美元左右。不同國家、地區(qū)和國際社會根據(jù)不同社會背景,分別采用了不同的轉(zhuǎn)型策略、轉(zhuǎn)型路徑和轉(zhuǎn)型名稱。我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平已經(jīng)接近和到達實施農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的拐點。中國2015年起連續(xù)出臺了一系列重大的政策措施,從發(fā)展目標(biāo)、指導(dǎo)思想、發(fā)展方式、實施手段和管理制度等方面全面推進農(nóng)業(yè)的生態(tài)轉(zhuǎn)型,生態(tài)農(nóng)業(yè)得到了社會的廣泛認(rèn)可和關(guān)注。明確生態(tài)農(nóng)業(yè)概念與其他相關(guān)概念的關(guān)系有利于形成農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的合力。文章在分析我國農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)之后,提出了我國未來農(nóng)業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型的方略。
關(guān)鍵詞：生態(tài)農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型;循環(huán)農(nóng)業(yè);低碳農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué);
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文文獻三：加強農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實踐教學(xué)的探討——《高等農(nóng)業(yè)教育》l
摘要：針對目前農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實踐教學(xué)中存在著實踐教學(xué)學(xué)時不足、實踐基地缺乏、實踐教學(xué)資源共享不夠和信息技術(shù)應(yīng)用欠缺等問題,提出了相應(yīng)的改革思路:完善實踐教學(xué)體系、構(gòu)建新的實驗教學(xué)考核機制、建立校級聯(lián)合開放實驗教學(xué)體系、創(chuàng)建虛擬實驗室平臺系統(tǒng)和加強生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)等,以期提高農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)實踐教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué);實踐教學(xué);改革;
關(guān)于“農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)論文參考文獻”的介紹。想了解更多關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)方向的論文文獻，可以自己在知網(wǎng)、維普、萬方、龍源等平臺上檢索，也可以咨詢我們在線學(xué)術(shù)顧問。
