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摘 要： 摘要：以運動體驗感知為出發點把行為主體作為研究對象，在行為主體作用于高校校園運動空間下認知感知的感受論述。 關鍵詞：認知感知;運動空間;行為心理學 1.1運動思維交互于運動空間景觀 在運動空間的景觀中使運動愛好者有良好的運動情景，從而達到良好的運
摘要：以運動體驗感知為出發點把行為主體作為研究對象，在行為主體作用于高校校園運動空間下認知感知的感受論述。
關鍵詞：認知感知;運動空間;行為心理學
1.1運動思維交互于運動空間景觀
在運動空間的景觀中使運動愛好者有良好的運動情景，從而達到良好的運動思維，表現出更為高超的運動水平記憶。關于心理練習和表象，有大量研究表明，使用言語標記可促進運動表現水平。要有效地回憶出運動動作，就應當給每一新呈現的動作冠以一個言語標記。
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這足以說明運動空間景觀中運動文化氛圍。應通過豐富的言語警示景觀來用于運動空間。一種運動言語警示景觀應作用于運動景觀外觀性(動態)，以獨特性的辨識度運動景觀起到運動氛圍濃郁，以運動感受警語配之于激勵言語，這不僅一定程度培養建立運動競爭意識的自信心，更有利于運動情緒感受，使運動者行為認知提升，并增強運動精神文化認同的價值。一種運動言語警示景觀應作用于休憩景觀觀賞區(靜態)，起到良好的提示作用，以運動技術警語配之于詼諧言語，這不僅可一定程度提升運動水平記憶，更有利于運動交流氛圍，使運動者濃厚運動興趣。運動言語警示景觀一般分為三個使用場景：其一;運動者初到運動場地，在休憩景觀觀賞區等待或觀看運動空間運動者，及更換運動裝備的同時，運動言語警示景觀起到回顧運動水平記憶，強化運動技能方式的效果。其二;運動者運動休息時，在休憩景觀觀賞區放松娛樂的同時，運動言語警示景觀起到激發運動斗志，增加運動者運動時長的功能。其三;運動者運動結束時，在休憩景觀觀賞區呆滯小憩，及更換運動裝備的同時，運動言語警示景觀起到良好的運動感受，增加運動的次數的作用。
1.2運動情緒交互于運動空間景觀
在運動空間的景觀中更好的使運動愛好者有良好的運動情緒，從而達到良好的運動感受。在我國學者祝自新運動認知、情緒與競技水平的關系性研究一文中研究指出自信心對競技水平的作用非常明顯，預示著自信心對競賽表現的重要性，個人失敗焦慮對競技水平有著重要的直接作用，并且表現出高度的負效應;相關研究證實環境舒適，情景有利，進而影響運動員的情感、行為與認知。情感、行為與認知又反過來影響運動員自信來源和自信心水準，也會影響到不容易改變的運動員特征。
運動空間景觀自身功能性就具有緩解運動情緒的一定作用，對情緒焦慮疏解，以強大生命力的植物頑強的表現力，及積極鼓勵言語景觀來提升運動者自信心。運動空間景觀應具備與之相適應的親和力環境舒適溫度、濕度，配以一定的形式水景觀元素，更有利于形成運動景觀區小氣候，具有景觀環境一定的氣候穩定性，水景觀元素提升運動生命力，增加運動活力獲得生動、豐富的心理感受。在情景有利的運動空間景觀方面，應具備與之相適應的封閉性景觀形式，具有景觀環境一定的風力穩定性，并提升充分的氧氣質量，與此同時，阻隔噪音對于運動的干擾影響。并使得運動空間的環境從運動者心理得到輕松、愉快、自由的心理感受。
1.3崇尙自然交互于運動空間景觀
運動空間景觀是以主體為熱愛生活、崇尙自由的青年人，又同時立足于高校
定位。隨著時代的不斷進程著，年輕一代的青年人渴望自然的愿望日益強烈。將植物融入空間景觀早已是上千年的歷史證明，植物是自然給予人類生命特征的禮物，具有特殊的向往自然的舒適之感，并且現代景觀設計優化使得植物更具舒適性，呈現優質化的運動空間景觀提供符合心理人群服務。
人對于回歸自然歸屬感屬于人性本性原始欲望，總是內心向往著與自然環境產生一定性的密切關聯程度。在運動空間景觀環境時，使用者與環境空間交互性交流，將一定程度隨著時間推移依賴性與自然景觀的碰撞，如果一定性的使用者心理依賴感產生，那么其再景觀環境中獲得認同，并減少孤獨感，也就對景觀環境生成了歸屬感。在運動空間環境一定性增加人們互相之間的信息(運動方面而非個人信息)會使人產生趨同感，而這種在運動放松氛圍產生的趨同感，將使用體驗運動空間環境的人群更容易獲得歸屬感，也同時促進了運動空間環境下交往深層次需求的交流，因使用者逗留于環境的時間和頻率有所增加。
在運動空間環境一定性消除孤獨感并獲得歸屬感當中舒適感，內心驅動向往與運動空間產生更多的交互運動，內心心中的期許促進休閑運動長期習慣的形成想要高校運動空間具備園林自然化，運動景觀空間的植物應以運動者的心理感受前提下，將藝術布局達到園林自然化的功能需求，即是利用植物材料如冠幅、疏密、株高等自然屬性而形成不同的界面，從而形成對空間的圍合、劃分或空間之間的過渡。運動空間景觀的植物性質應合理以基面、垂直分割面、覆蓋面等方式的來形成開敞性、封閉性、覆蓋性或垂直性的運動空間。
配置充滿活力的植物材料，顏色、姿態、氣味等不同程度影響著人們崇尙自然的感受，更需要一定程度植物的位置符合自身心理的需求。植物的氣味是運動景觀中可以說很具魅力的要素，不同運動類型景觀不同，不同植物種類的氣味不同，并與之運動空間保持一定的適合的距離，便可增加自然化空間的吸引力，配植錯季開放的匹配于運動項目的花香植物便可芳香四溢。
1.4交往需求交互于運動空間景觀
高校運動景觀空間應具備運動心理中的創造交往空間，提供交往契機，高校青年正處于積極探索外界事物的初始階段，應以開放的態度去滿足此階段使用主體的需求。青年人群日常更喜歡三五成群的結伴，并通常可能的情況的下約共同需求的共同運動的格局，呈現出“小群生態”方式。高校運動空間景觀在有條件的情況下有必要設置交互的區域，來提供參加運動的時間段內同時交互的需求，而研究得結論中，非正式的交流遠不如繼發性的溝通的效果，高校中的青年年輕人群同樣更渴望向往繼發性的溝通的“巧合的緣分”，而不是有價值的正式的交流得到的“結果”。相同運動愛好需求的容易擁有更廣闊的交流契機，而高校運動空間為交往需求提供了良好的景觀環境，以大自然更美觀的景致使交往需求的人群更為自然放松的交互。
在高校運動空間景觀中如何更好的使交往需求最大化，而不是僅僅是彼此照面的點頭之交，怎樣通過景觀交往需求心理得以運用到高校運動空間，讓相互彼此并不熟悉的產生一定深入化的交流。運動交互空間這一定是首先要基于這項共同運動愛好的前提下，把握設置的位置和座椅的距離是至關重要的。彼此認識熟悉的朋友之間他們更渴望深層次親密性的交流，他們更傾向選擇盡可能親密大面積的運動交互空間，哪怕付出一定的“代價”，互相之間基于相同的深層心理需求，是極愿意去付出而在彼此心理及自我心理得到更滿足的價值補償。值得注意的是，當運動人群處于運動空間的同時，自身體及心理狀態是處在一個放松的狀態，是很容易拉近人與人的距離的時間段，從心理上更渴望停留及交互獲得價值，產生話題彼此交流溝通。
結語：
基于景觀交往心理需求下高校運動空間，應在運動空間設置相對獨立有一定兼具并距離相對親密的交互休息空間，意在提供于彼此并不熟悉及渴望交往需求的運動人群，互相內在心理的此時的孤獨感得以加劇交往需求的生成，景觀設置應以小景植物相應搭配，突出簡單的格調氛圍，減少內心的隔閡。——論文作者：李大鵬
