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摘 要： 摘要：現在的學生生活環境、社會環境同以前有了很大的不同，再加上現在家庭中只生一個或者只有一個男孩子，都是家中的一個寶。在家中沒干過什么苦累活。即使干過一定活的勞動強度也比不上企業里的工作強度。企業里的工作勞動強度大，工作動作較單一枯燥，很
摘要：現在的學生生活環境、社會環境同以前有了很大的不同，再加上現在家庭中只生一個或者只有一個男孩子，都是家中的一個寶。在家中沒干過什么苦累活。即使干過一定活的勞動強度也比不上企業里的工作強度。企業里的工作勞動強度大，工作動作較單一枯燥，很多學生的工作激情就是一鼓作氣，二鼓而衰，三鼓而歇，最后就出現了說苦說累不想干，出現情緒波動甚至情緒激化，這給管理帶來極大的麻煩。
教育學生樹立正確的勞動觀，往往班主任老師一宣布外出生產實踐，大部分學生都會高呼：“去掙錢去!”或者會向班主任老師詢問：工資多少一個月?待遇怎樣?等等尚未參加實踐，動而想到報酬的事。我們捫心自問，這也是很現實的問題，但問題是學生們在認識上的不足，沒有真正領會到參加生產的意義，也不明白此次生產實習對自己的人生帶來多大的影響。曾有一位2007級的學生在前幾天打電話給我進行交流，當問及工作情況時，他告訴我：如果沒有學校安排的生產實習，我也不可能在短時間內，應企業的環境，如果沒有學校安排的實習我也不可能很快融入企業中;如果有學校安排的生產實習我也不可能有今的成就，在此我還要感謝學校給我提供機會。麻煩你告訴下屆的學弟學妹們要I好進行生產實習，抓好機會，好好鍛煉自己。作為班主任，教育好學生樹立正確的勞動觀念，端正實習目的，把實踐活動I作為鍛煉自己的一次機會。
同家長積極取得聯系.做好同家長溝通工作學生的教育管理離不開家長的支持和教育。外出生產實習時，學生的管理靠班主任和廠方管理人員共同進行，缺少了學校和其他老師的共同管理及學校規章制度的I束，因此在生產實習中學生管理難度加，出現了如留長發、外出上網夜不歸宿，至出現打架斗毆等嚴重違紀違規的事。學生在生產實習中對班主任和家長的教皿是比較在意的，因此在外出實習時有必同家長取得聯系，獲得他們的支持，這樣I以減少突發事情的發生。在家長溝通時必須說明三點：此次外出實習的目的意義，^希望家長鼓勵自己的孩子能夠堅持下來，完成實習任務;積極向自己的孩子傳授社會經驗，教^自己的孩子如何處世。
在我所帶的2006級學生在江山三友電子有限公司實習時總共有42人，公司工作的環境很差，在外面下雪，氣溫在-2X：時在車間溫度卻很高，只要穿一件襯衫就可以。公司周圍社會環境也很復雜，社會不良人員也很多。在經過近三個月的生產實習下來，有41人堅持完成實習任務，另一人因為身體不適而退出，沒有出現任何嚴重違紀違規的事情，同老員工，廠方領導相處很好，關系融洽，得到了好評。這同家長的支持教育是分不開的。可以這么說成績當中靠家長取得的占了2/3。沒有家長的支持在這種環境下是很難完成實習任務的。在后來的開化一所職校學生共28人，只干了三天，結果學生全跑完了。
在生產實習前加強對學生的吃苦教育
如果在學校內不教育好學生養成吃苦耐勞的習慣，不做好思想上的準備，到時班主任就像是消防員.救火一樣到處救火，把自己搞得暈頭轉向，叫苦連天。由于在外出之前做好了學生的思想教育，在2006、2007級學生外出實習時沒有聽到學生叫苦，反而都樂觀，勇于接受挑戰，是一次自我鍛煉。因此在管理中我感到挺輕松的。
在優秀學生當中挑選一些助手，幫助老師一起管理俗話說一個籬笆一個樁，一個好漢三個幫。在外面生產實習，只有一位老師在全程管理學生，既要關心生活上的大大小小的事，又要管理上班生產的事，里里外外一個人挑。在企業生產實習中一般是三班倒，有時會出現學生上班遲到甚至上班工作到一半時人會失蹤。作為管理學生的班主任就要到處去找并思想教育。如果靠一個人則身單力薄，能力有限。在外出實習之前，挑選一些可靠的學生作為幫手可或耳目，及時了解學生的思想動態，掌握學生的生活工作情況，及時發現一些不良苗頭并解決掉，防止一些性質惡劣、事態嚴重的情況發生。在2006級學生生產實習中出現一位學生由于工作上的原因同員工鬧矛盾，打算叫外面的社會人員打員工(該學生是本地人、后來，一位助手及時向我報告，我及時找到該學生，同廠方一起解決了事情，防止了事情惡劣化嚴重化。
在學校中加強對學生的社會經驗的傳授，學會自我保護
學生從小到大都沒有離開過家長老師的懷抱，得到了很好的保護。但在社會上要學生學會自我保護，因為在社會生產實習中保護者只有一位了，很大程度上要靠自己了。因此在學校里班主任要教學生如何保護自己，如何同社會上的人員打交道，如何處理好同員工之間的矛盾，如何處理同員工之間的關系。2006級學生在實習過程中出現了這么一事。一位女同學由于同一位男員工關系特好，后來被帶到員工所租的住所去玩。不管怎么樣，都有安全隱患在內。我發覺后及時教育了這位女同學，好險啊。后來了解到這位員工曾有前科事例。由上述例子可知，由于學生社會經驗的不足很容易被騙，如果不加強社會經驗的傳授則后果是不堪設想的。
經過兩次帶隊生產實習，由于前期工作做到位做到家，順順利利地完成了生產實習任務，使學生的綜合素質百尺竿頭更進一步，各方面能力都更加老練了。家長們也更加滿意了。經驗告訴我，前期工作做好了，在后面的管理中省了很多事，少操了很多心。帶學生外出實習不再是一件苦差使了。
