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摘 要： 摘要：隨著國際間文化與經(jīng)濟交流的日益增長，英語水平成為衡量中職院校學生綜合能力的關(guān)鍵。但當前很多中職院校不注重對學生英語能力的培養(yǎng)，使得學生總體英文水平較差，無法應對社會中的挑戰(zhàn)。因此，結(jié)合多年教學經(jīng)驗，筆者將簡要分析中職英語教育中的迷思
摘要：隨著國際間文化與經(jīng)濟交流的日益增長，英語水平成為衡量中職院校學生綜合能力的關(guān)鍵。但當前很多中職院校不注重對學生英語能力的培養(yǎng)，使得學生總體英文水平較差，無法應對社會中的挑戰(zhàn)。因此，結(jié)合多年教學經(jīng)驗，筆者將簡要分析中職英語教育中的迷思及對策。
《校園英語》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準, 由河北省新聞出版局主管，《校園英語》出版社主辦的省級教育類專業(yè)刊物，已被《中國知網(wǎng)》全文收錄、《中國期刊網(wǎng)》全文收錄、《龍源期刊網(wǎng)》全文收錄。(國際標準連續(xù)出版物號：ISSN 1009-6426 國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN 13-1298/G4 郵發(fā)代號：18-117)
關(guān)鍵詞：中職英語教育,問題,對策,現(xiàn)狀,校園英語
1. 現(xiàn)階段中職英語教學中存在的問題
1.1 學生整體素質(zhì)不高
中職院校的大部分學生都是由于考試落榜而不得以的選擇，并不是為了培養(yǎng)自己專業(yè)素質(zhì)而選擇中職教育。這種類型的學生往往英語基礎(chǔ)較差，英語水平普遍較低，甚至有些學生都無法正確書寫出26個英文字母。
1.2 教師缺乏教學主動性
由于在中職院校中對教師缺乏專業(yè)的評判與激勵制度，使得教學壓力較小，很多教師在制度不完善的情況下缺乏教學熱情與主動性。并且，很多教師缺乏耐心與溝通能力，當遇到基礎(chǔ)較差的學生，采用聽之任之的態(tài)度，而不去主動與學生溝通，導致學生英語水平越來越差。
1.3 教材內(nèi)容陳舊單調(diào)
中職院校學生還處于喜歡色彩、喜歡玩樂的年紀，因此容易受有趣的文字、色彩繽紛的圖片的影響。而傳統(tǒng)的英語教材內(nèi)容較為單調(diào)，題材陳舊，并且課文與練習也存在編寫不一致的現(xiàn)象。這種教材即使難度不大，但也很難提升學生們的學習熱情，無法使學生產(chǎn)生自主學習的積極性。
2. 打破當前中職英語教育迷思，探尋英語教育新方法
2.1 樹立學生英語學習信心
自信、理想與信念對于學生的成長起著重要的作用，在中職英語教育中，也要時刻為學生們建立信心。要針對中職學生的年齡特點、英語水平與心理特征來制定教學計劃，以發(fā)展學生的綜合素質(zhì)為目標，樹立學生學習英語的自信心，為使學生具備優(yōu)秀的英語聽說讀寫能力作出努力。同時，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，并在適當?shù)臅r機對學生進行表揚，引導學生做出正確的學習選擇與行為。例如，當學生在英語日常學習中有突出表現(xiàn)時，教師要對學生進行精神上的獎勵，用贊美來使學生堅定英語學習的信心，使學生有更多的勇氣投入到未來的英語學習中。
2.2 采用多元化教學手段輔助英語教學
針對中職院校學生多動、好奇心旺盛的特點，英語教師應拋棄傳統(tǒng)的學習方法，而采用多元化教學手段來對日常英語教學活動進行輔助，增加學生對學習的興趣，激發(fā)學生課堂積極性與參與性，以提高英語課堂教學效率。例如，教師可以采用音樂教學的方法，在課堂上利用學生喜歡的英文歌曲來吸引學生注意力，學生通過對英文歌曲中發(fā)音、單詞、句型、語法的學習，可以更加直接掌握英語教學中的內(nèi)容。除此之外，教師還可以通過一些英文電影教學、英語日常情景模擬、英文文學教學、外國名人介紹等環(huán)節(jié)豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生們的創(chuàng)造力與想象力，在輕松愉快的氛圍下完成對英語知識的吸收和掌握。
2.3 采用分層教學法
由于中職院校學生英語水平參差不齊，同步教學的方法可能無法滿足所有學生的需求，使學生得不到應有的發(fā)展。在這種情況下，應采用分層教學法，將不同英語水平的學生分成兩部分，分別制定教學計劃與教學內(nèi)容，使不同英語水平的學生能夠根據(jù)自身水平進行學習，滿足不同學生的英語教學需求。例如，對于英語水平較高的學生，應多增加具有難度與挑戰(zhàn)度的教學內(nèi)容，并且可以加入很多口語教學、外教等，輔助高水平學生進一步提升英語水平;而對于基礎(chǔ)較差的學生，應主要注重英語基礎(chǔ)教學，爭取讓學生具備扎實的英語語法、單詞、句型等知識，從而掌握好英語聽說讀寫的技巧，為下一步的英語學習奠定基礎(chǔ)。
2.4 加大對英語教學設(shè)備的投入
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化教學設(shè)備不斷興起，為英語教學帶來更多幫助。因此，學校應根據(jù)自身具體情況，加大對基礎(chǔ)教學設(shè)備的投入，增加一些現(xiàn)代化教學設(shè)施，利用現(xiàn)代化的教學技術(shù)來實現(xiàn)對學生各個部位感知功能的訓練與培養(yǎng)，從而增加英語教學的有效性，提高課堂效率。當前備受贊譽的現(xiàn)代化教學設(shè)備主要有多媒體教學設(shè)備、遠程教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備等，學校應多對各種教學設(shè)備的使用功能進行探討，并積極地加大現(xiàn)代化教學設(shè)備在中職英語教育中的應用，以提升中職院校英語教學水平，促進中職英語教育的發(fā)展。
3. 結(jié)語
改善和提高中職英語教學是一項長期艱巨的任務(wù)，必須秉承正確的教育理念，深化教育體制改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，完善教學模式，重視教與學的辨證關(guān)系，把新型的教育思想滲透于中職英語教學之中，形成一個完整的、系統(tǒng)的中職英語教學策略，從根本上提高英語教學水平，培養(yǎng)出適應社會需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力過硬的專業(yè)人才。
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