發(fā)布時間：2014-07-25所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：在新媒體時代的背景下，高校的思想政治課也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在此形勢下，高校思想政治課應(yīng)結(jié)合時刊發(fā)展的要求，根據(jù)大學(xué)生的新特點，切實發(fā)揮思想政治課育人的積極作用。 《中國教育信息化》 雜志辦刊宗旨：依托建設(shè)領(lǐng)域高層權(quán)威信息背景，做好
摘要：在新媒體時代的背景下，高校的思想政治課也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在此形勢下，高校思想政治課應(yīng)結(jié)合時刊發(fā)展的要求，根據(jù)大學(xué)生的新特點，切實發(fā)揮思想政治課育人的積極作用。
《中國教育信息化》雜志辦刊宗旨：依托建設(shè)領(lǐng)域高層權(quán)威信息背景，做好政府領(lǐng)導(dǎo)決策的重要參謀;成為政策理論探討的前沿陣地，積極探索和導(dǎo)引建設(shè)事業(yè)發(fā)展方向和改革實踐;提供重大事件權(quán)威報道，深度闡釋焦點話題，縱深調(diào)查熱點事件，努力追求權(quán)威性、建設(shè)性、實用性和可讀性風(fēng)格;努力做大媒介傳播平臺，真誠為建設(shè)企事業(yè)單位服務(wù)，為中國建設(shè)事業(yè)和城市化服務(wù)，為廣大讀者開啟一個探求知識的“窗口”。
關(guān)鍵詞：新媒體,思想政治課,教學(xué)改革,中國教育信息化
新媒體時代的到來，讓網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生獲取信息和交友娛樂的重要媒介，已成為改變大學(xué)生思想觀念和生活方式的唯一途徑。高校思想政治課作為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道，在高校的思想政治教育體系中發(fā)揮著不可替代的作用。
一、新媒體時代下高校思想政治課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
(一)新媒體時代下，大學(xué)生的主體意識不斷加強(qiáng)，因此在高校思想政治課的教學(xué)過程中，應(yīng)充分尊重同學(xué)們的主體地位，由傳統(tǒng)的被動接受到主動選擇，實現(xiàn)教學(xué)活動的雙向互動。而目前，大部分的好、高校思想政治課，還無法面對這一挑戰(zhàn)，仍采用傳統(tǒng)的、滿堂灌的教學(xué)方式，任課教師與學(xué)生無對話、無交流。這樣的教學(xué)方式，已不符合新媒體時代下網(wǎng)絡(luò)化信息傳遞的立體要求，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上積極性不高，參與度不夠，教學(xué)效果亦不理想。
(二)新媒體時代下，信息呈爆炸式的傳遞，大學(xué)生的言語、思維、觀念無不深受網(wǎng)絡(luò)的影響。高校思想政治課的教師必須掌握學(xué)生的這種思想動態(tài)，理解他們的思維方式，并對他們關(guān)心的問題進(jìn)行深入分析，才能提高思想政治課的有、有效性。因此，教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析和判斷，及時更新自己的網(wǎng)絡(luò)信息庫，并且在教學(xué)過程中要增強(qiáng)信息的吸引力。
(三)新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)成為開展大學(xué)生思想政治教育的重要手段，因此，高校思想政治課進(jìn)網(wǎng)絡(luò)也成為時代的要求和趨勢。而目前，高校思想政治課的教學(xué)大部分局限于課堂教學(xué)，即使已建立了高校思想政治課網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)校，由于平臺的內(nèi)容空泛、形式單一，導(dǎo)致學(xué)生點擊率低，從而沒有真正發(fā)揮它應(yīng)有的功能。
二、高校思想政治課在新媒體時代下的作用
高等教育的目的，是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格人才。然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，對人才的需求也提出了新的變化。新媒體時代下各種信息技術(shù)的應(yīng)用也改變了傳統(tǒng)的知識傳播模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日漸成為高校教學(xué)的一部分。但是，網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生們提供便捷的同時，也帶來了諸多弊端。因此，思想政治課在面對新媒體時代帶來的這把“雙刃劍”時，就必須發(fā)揮其應(yīng)有的社會作用，即不僅要讓學(xué)生掌握某一定的理論、知識和方法，也要培養(yǎng)學(xué)生迎著正確的方向提高自身修養(yǎng)。思想政治課必須在講清必要理論和基礎(chǔ)知識的前提下，通過教育指導(dǎo)、社會實踐、自我提高來達(dá)到教學(xué)目的。思政課教師要從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向社會活動，從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，從書本知識轉(zhuǎn)向個人修養(yǎng)。同時，要讓學(xué)生清楚“德”與“法”的新內(nèi)涵，“善”與“惡”的新標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生參與實踐，提升個人修養(yǎng)。思想政治課的內(nèi)容更要結(jié)合新媒體時代下，學(xué)生容易出現(xiàn)的各種問題傾向，通過教學(xué)的方法，使學(xué)生努力在理論與實踐、知行統(tǒng)一的原則下進(jìn)行思想、文化和人格修養(yǎng)，形成正確的人生價值觀和行為取向。
三、新媒體時代下高校思想政治課教學(xué)改革的建議
為了更好地應(yīng)對新媒體時代對高校思想政治課教學(xué)的挑戰(zhàn)，需要多措并舉，從更新觀念、拓展第二課堂、創(chuàng)新教學(xué)方法等發(fā)面著手。
(一)樹立與時俱進(jìn)的教育理念
首先，高校思想政治課教師要轉(zhuǎn)變觀念，合理進(jìn)行自我定位，把自己作為思想政治教育的引導(dǎo)者和引路人。通過創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。其次，高校思想政治課教師要探索多種教學(xué)方式和方法，綜合運用多樣的教學(xué)手段，積極探索案例式教學(xué)、參與式教學(xué)、體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。此外，還要組織學(xué)生積極參與思政課的社會實踐，通過形式多樣和內(nèi)容豐富的社會實踐活動，讓學(xué)生成為自我教育的主體，把內(nèi)在思想品德轉(zhuǎn)化成個人的行為規(guī)范，成為自己真正的價值選擇。
(二)拓展高校思想政治課第二課堂
各高校要充分利用當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)的優(yōu)勢，積極拓展思政課的第二課堂。與當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)、三資企業(yè)合作解決經(jīng)濟(jì)理論類課程枯燥、抽象的局面，也讓學(xué)生體驗到改革開放的偉大意義和中國共產(chǎn)黨在其中的偉大作用。組織形式到改革成效大的企業(yè)、沿海地區(qū)、革命老區(qū)考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在改革的浪潮中吸收新鮮的信息，開拓視野，在實踐中接受形勢政策教育。此外，通過開展系列“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“大學(xué)生讀書交流會”、“大學(xué)生實踐報告會”等活動，對于加深學(xué)生理解中國特色社會主義理論、貫徹黨的路線方針政策都是十分有益的。
(三)積極創(chuàng)新教學(xué)方法
高校思政課教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，抓住學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行引導(dǎo)，把社會主義核心價值體系與時政熱點結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過直觀、科學(xué)、生動的教學(xué)方法增強(qiáng)思想政治教育的有效性。利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法。最大限度集合思政課教學(xué)資源，推出符合大學(xué)生思想政治教學(xué)要求、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。利用多媒體技術(shù)和豐富的思政信息內(nèi)容，構(gòu)建虛擬的思政教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓，增強(qiáng)教學(xué)效果。此外，各高校應(yīng)及時將思政課相關(guān)教學(xué)資源實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，設(shè)置合理使用權(quán)限，讓學(xué)生自己支配時間主動學(xué)習(xí)，形成高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地。
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