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摘 要： 摘要：近年來，隨著政府對我國動漫產業的重視程度不斷加深，二次元文化變得不再小眾，動漫產業的發展迎來了春天，社會、企業對相關專業的復合型人才需求越來越大。在這種環境下，全國各大高校陸續開設動漫專業。而高職院校作為專業人才的培養搖籃，需要根據市場需求對
摘要：近年來，隨著政府對我國動漫產業的重視程度不斷加深，二次元文化變得不再小眾，動漫產業的發展迎來了春天，社會、企業對相關專業的復合型人才需求越來越大。在這種環境下，全國各大高校陸續開設動漫專業。而高職院校作為專業人才的培養搖籃，需要根據市場需求對人才培養方案進行更新和調整。該文主要就計算機課程在高職院校動漫專業培養中的作用進行了分析與論述。
關鍵詞：動漫專業;計算機課程;教學策略;學科融合;課程改革
1我國動漫產業發展現狀
動漫(AnimationandComic)一詞其實來源于動畫和漫畫，這個詞最早出現在日本，但隨著中國動畫、漫畫以及游戲制作、虛擬現實技術的飛速發展，動漫制作技術專業應運而生。當今世界動漫行業發展最好的三個國家分別是美國、日本和韓國。而受國情、文化環境等因素的影響，從2015年開始，中國動漫產業才較之前有了一個比較大的提升和發展[1]。與農業、工業等傳統產業不同，動漫產業帶來的影響巨大，以前的受眾群體多集中在青少年，漸漸地許多成年人也沉迷于動漫，享受著有別于真實世界的浪漫和情懷。雖然起步比較晚，但國家高度重視這項工作，并在各地設置了許多產業發展基地，各地財政部也設立了一些專項資金用來支持動漫產業的原創產品生產、人才培養經費、建設素材庫等相關產業鏈。因此，現階段我國動漫產業仍然有著廣闊的發展空間。
據中國音數協游戲工委(GPC)與中國游戲產業研究院發布的《2020年中國游戲產業報告》顯示，2020年，我國游戲市場實際銷售收入達2786.87億元，同比增長20.71%，而中國游戲用戶總量達6.65億，跨行業融合發展將成為游戲產業盈利增長的新熱點[2]。同時，隨著在線動漫平臺的興起及二次元亞文化的迅速傳播，二次元用戶規模進入平穩增長期，在今年已超過了4億人。行業的迅猛發展帶來的必然是人才需求的供需不平衡，高質量的復合型人才短缺，人才的培養和競爭將是動漫產業發展的重中之重。
2動漫專業人才培養現狀
目前，動漫制作技術專業主要的培養方向有：二維、三維動畫設計，游戲制作和虛擬現實制作等方向。隨著信息技術的飛速發展和AI人工智能技術的不斷更新，游戲類、虛擬現實類相關的跨行業復合型人才十分緊缺。近年來，“技術美術”(TA，TechnicalArtist)這個崗位的出現也對動漫產業的發展提出了更高的要求[3]。除了掌握作為藝術類學生必備的美術功底之外，還需要熟悉C#或C++等開發語言，需要掌握Unity3D或Un⁃realEngine等游戲引擎的原理和基本操作。TA是一個綜合性比較高的崗位，是程序員和美術師之間的橋梁。他們是懂技術的美術人員，或者懂美術的技術人員。隔行如隔山，在真正的企業中，美術和程序人員之間的溝通成本太高，為了解決這個問題，TA逐漸出現。因此，在制定培養目標時，計算機課程的比重逐漸加大，學校需要根據行業人才需求和專業發展不斷更新，滿足市場和企業對該專業人才的真正需求。
3計算機課程在動漫專業人才培養中的作用
2000年以來，許多專門的動漫職業教育相繼開辦，也有相當一部分職業院校和本科院校開設了動漫相關的專業，但由于薪資和人才質量的不匹配，復合型人才缺口較大始終是困擾中國動漫產業發展的一大難題。畢業生進入企業，工作往往是相對比較低端的外包部分，現實與理想往往相差甚遠，重復性高的工作他們難以接受，而技術性強的工作他們又無法勝任。而隨著該產業的大力發展，這種矛盾將更為顯著，因此，作為高校教育者，我們需要學習日韓、歐美等地區的優秀經驗，結合中國具體國情和產業需求，建設新的專業人才培養方案，增加學生的知識廣度和深度，擴大學生的就業面。
相關期刊推薦：《電腦知識與技術》是一本面向計算機全行業的綜合性學術刊物。編委委員均來自國內各著名高校的教授和博士生導師，他們是我國計算機科學領域方面的專家、學者和權威人士;稿源來自全國各高等院校，相關專業研究機構以及國內大型信息通訊、軟件研發企業設置的專業研究所。
以游戲開發為例，這是一份充滿無限潛力和創造力的工作，每個游戲開發者都需要編程能力、游戲引擎和游戲設計三項基本技能。因此，根據以上分析，在動漫專業中開設計算機相關課程是大勢所趨，也是能提升學生就業競爭力的一大舉措。
我校動漫制作技術專業開辦于2007年，自開辦以來，潛心于動漫游戲專業英才教育，強調造型與創意并重，講究因材施教。在人才培養方案中引入了計算機的相關課程，如C#程序設計基礎等編程類課程，Unity3D游戲引擎課程等，結合傳統的原畫、素描、運動規律，對學生進行計算機編程、交互設計等多方面教學，引導學生在三維模型、游戲原畫、角色動畫、游戲特效與虛擬現實等就業模塊高效融入市場，增強學生的核心競爭力。
編程類課程的開設也有別于軟件類學生，難度和要求都相對較低，主要培養學生的邏輯思維能力[4]。畢竟在藝術類學生中開設編程課的目的并不是培養全職的程序員，而是教會他們利用編程語言來實現游戲和虛擬現實的交互，有日后勝任技術美術職位的可能性。同時，在課堂上的案例，更多的選擇結合Unity3D引擎來完成，貼合藝術類學生的興趣。
4如何培養動漫專業復合型人才
通過上述分析，我們已經認識到，想讓學生在當前時代環境下獲得更廣的就業面，有更強的競爭力，僅僅掌握單方面的知識是遠遠不夠的。除了需要扎實的美術功底之外，學校還應該承擔起更多的教育責任。筆者認為，應該從以下幾個方面培養動漫專業的學生：
4.1扎實英語基本功
對于國內的學生來說，英語不是一門陌生的課程，從小學三年級甚至更早開始，家長們、老師們就已經開始教孩子們學英語了。但是學生們畢竟沒有語言環境，想要真正將這門語言變得實用還有很長的路要走。然而，動漫專業的學生們又亟待提升自己的英語水平。他們學習的軟件，如3DsMax、Unity3D、Maya、VisualStudio等，即便已有漢化版的，但還是英文原版的軟件更為推薦，同時，編程語言對英語的要求也相對較高，所有的語句都是由英文構成。在授課過程中，筆者發現，許多同學對于編程比較抗拒的原因，很大程度上來源于對英語的懼怕。因此，高等教育應更好地提升學生的英語實用能力，而不是僅僅滿足于等級考試。可以通過讓學生觀看英語電影、學習英語原版教程和演講等方式，既能補充他們的專業知識，又能提升他們對英語的興趣，寓教于樂。
4.2培養學生獨立解決問題的能力
在有效提高學生的英語水平之后，高校最應該培養學生的是獨立解決問題的能力。以編程課程為例，在游戲腳本中通常會使用一些方法(Function)，但由于課時的限制以及學生接受能力參差不齊，在課堂無法將所有的方法一并教給學生，因此，需要教會他們如何閱讀ScriptingAPI，即腳本說明文檔。在今后的實踐項目中，如果遇到想實現的功能，應該如何在文檔中進行查閱并自主實現。畢竟，授之以魚，不如授之以漁。
4.3深化校企合作，建立長效機制
產教脫節的問題其實很早就有人關注，但直到現在也沒有得到完美解決。當然，這個問題無法一蹴而就，但在一定程度上揭示了當前教育的重要問題。許多高校專任教師沒有過企業經驗，直接從校園來到校園，他們的理論基礎毋庸置疑，但實踐經驗卻往往比較缺乏。這就導致了學生們的實踐能力和動手操作能力可能比不上他們的理論知識。因此，高校需要不斷進行市場調研，與當地知名企業形成校企合作，一方面給教師提供學習渠道，讓他們真正下到企業，了解市場和企業需求，同時也可以從企業招聘一些行業內知名專家作為兼職教師，將他們的實戰經歷和前沿技術帶到校園;另一方面，可以給學生們提供實習和就業通道，為他們創建良好的實踐環境。
5結語
隨著5G逐漸商用化和民用化，更高的效率、更快的網絡速度，必將對游戲、動漫等娛樂領域產生極大的幫助，新技術的出現也將促使動漫內容的優質化，AI算法等也將對游戲邏輯和玩法帶來更棒的突破和體驗。各大院校的師資隊伍應面對挑戰，順應時代潮流，不斷轉型，不斷自我更新。相信在各高職院校的不斷努力下，可以為社會輸送更多的高質量復合型人才，推動我國動漫產業的高速發展。——論文作者：余依函，譚雯
