發(fā)布時(shí)間：2021-07-12所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：民辦高校開展專業(yè)課程群建設(shè)可以形成相對(duì)獨(dú)立的課程系統(tǒng)，通過整合專業(yè)課程資源，夯實(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到專業(yè)與專業(yè)之間的錯(cuò)位發(fā)展。文章立足三江學(xué)院投資學(xué)專業(yè)課程群建設(shè)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)為需要加強(qiáng)現(xiàn)有三門理論課程與一門實(shí)踐課程的融合度，并基于
摘要：民辦高校開展專業(yè)課程群建設(shè)可以形成相對(duì)獨(dú)立的課程系統(tǒng)，通過整合專業(yè)課程資源，夯實(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到專業(yè)與專業(yè)之間的錯(cuò)位發(fā)展。文章立足三江學(xué)院投資學(xué)專業(yè)課程群建設(shè)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，認(rèn)為需要加強(qiáng)現(xiàn)有三門理論課程與一門實(shí)踐課程的融合度，并基于職業(yè)能力的崗位要求,尋找課程群不同課程相互之間的內(nèi)在關(guān)系,通過強(qiáng)化不同課程知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)和遞進(jìn)、建立職業(yè)能力與具體課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，最后從加強(qiáng)理論課程教學(xué)的融合度，合理設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)資源建設(shè)等方面提出優(yōu)化三江學(xué)院投資學(xué)專業(yè)股權(quán)投資課程群的建設(shè)思路和方向。
關(guān)鍵詞：投資學(xué)專業(yè);股權(quán)投資方向;課程群;職業(yè)能力
一、引言
隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的應(yīng)用，市場(chǎng)對(duì)人才的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量提出了新的要求，民辦高校必須思考的問題就是如何根據(jù)社會(huì)需求完善人才培養(yǎng)方案，如何通過整合專業(yè)課程資源夯實(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間、專業(yè)間的錯(cuò)位發(fā)展。課程群的建設(shè)主要將同一個(gè)學(xué)科或跨學(xué)科的相關(guān)課程進(jìn)行劃分和整合，實(shí)現(xiàn)課程間的知識(shí)、方法、問題等內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成相對(duì)獨(dú)立的課程系統(tǒng)，具有系統(tǒng)性、獨(dú)立性、指向性和開放性的基本特征[1]。三江學(xué)院始終堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，堅(jiān)持人才培養(yǎng)需求導(dǎo)向，因此在投資學(xué)專業(yè)建設(shè)中應(yīng)該謹(jǐn)遵學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和自身專業(yè)的定位要求，緊密結(jié)合市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)定位和需求，積極開展職業(yè)方向課程群建設(shè)，充分發(fā)揮應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要作用。
二、股權(quán)投資方向課程群建設(shè)的背景分析
隨著互聯(lián)網(wǎng)金融、產(chǎn)業(yè)金融、普惠金融、農(nóng)村金融、科技金融等金融產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，投資學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道發(fā)生了新的變化。股權(quán)投資市場(chǎng)是多層次資本市場(chǎng)的重要組成部分，不僅可以為創(chuàng)業(yè)企業(yè)尤其是未來高科技企業(yè)融通資金，而且也是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)能轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。伴隨著全面改革的深化，大體量、長(zhǎng)周期的資金有望源源不斷地從政府、國(guó)有企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、社保體系涌出，而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和股權(quán)投資資金的無縫對(duì)接和有機(jī)融合，可以進(jìn)一步引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、把握產(chǎn)業(yè)方向、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展，從而可以提高資金配置效率，因此股權(quán)投資的人才需求具有廣闊的市場(chǎng)前景。
基金業(yè)協(xié)會(huì)公布的最新數(shù)據(jù)顯示，截至2019年11月，股權(quán)投資機(jī)構(gòu)超過了1.4萬家。股權(quán)投資機(jī)構(gòu)整體募資額和投資總額持續(xù)增長(zhǎng)，股權(quán)投資市場(chǎng)的飛速發(fā)展很大程度上對(duì)專業(yè)型人才提出了更高的要求，三江學(xué)院設(shè)置的投資學(xué)專業(yè)立足于股權(quán)投資方向，致力于培養(yǎng)股權(quán)投資方向的專業(yè)型人才，在本專業(yè)課程群的建設(shè)中，將著力整合課程資源，對(duì)照培養(yǎng)目標(biāo)以增強(qiáng)崗位需求與課程群內(nèi)課程之間的契合度，以提高專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
三、股權(quán)投資方向課程群建設(shè)的現(xiàn)狀分析
投資學(xué)專業(yè)股權(quán)投資方向課程群建設(shè)主要包括“公司金融”“投資銀行學(xué)”“民商法通論”三門理論課程和“商業(yè)計(jì)劃書”一門實(shí)踐課程，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任主講教師，試圖通過課程群的建設(shè)打通不同課程之間的界限，強(qiáng)化不同課程知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)和遞進(jìn)，去除課程之間重復(fù)的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)課程間的融合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高專業(yè)課程教學(xué)科學(xué)性，提升學(xué)生專業(yè)水平和應(yīng)用能力，力求解決學(xué)校理論知識(shí)培養(yǎng)和市場(chǎng)人才需求之間割裂脫節(jié)的矛盾問題[2]。
(一)股權(quán)投資方向課程群的培養(yǎng)目標(biāo)
在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，投資學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備文學(xué)、歷史、哲學(xué)、管理和法律等基本知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及金融學(xué)、管理學(xué)理論和研究方法等方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉國(guó)家有關(guān)金融、投資的方針、政策和法規(guī)，對(duì)投資理論前沿和實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀有深入的理解和認(rèn)識(shí)。
在能力結(jié)構(gòu)方面，投資學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具有投資基本業(yè)務(wù)操作的能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行投資組織決策、金融投資和風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)行業(yè)需求和市場(chǎng)動(dòng)向具有敏銳的洞察力，具有較強(qiáng)的需求分析、邏輯判斷、商業(yè)談判能力以及表達(dá)溝通、組織協(xié)調(diào)能力，注重本科階段培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)各種組織不同層次需要的實(shí)踐型專業(yè)人才的目標(biāo)[3]。
(二)職業(yè)能力與具體課程的關(guān)系
作為民辦高校，三江學(xué)院投資學(xué)專業(yè)的發(fā)展力求與公辦高校實(shí)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，以股權(quán)投資為專業(yè)培養(yǎng)方向，職業(yè)崗位技能對(duì)人才素質(zhì)的要求較高，開設(shè)的課程應(yīng)該能綜合性滿足實(shí)際職業(yè)崗位對(duì)人才的培養(yǎng)需求。目前股權(quán)投資方向課程群設(shè)計(jì)了四門課程，其中三門理論課程，一門實(shí)驗(yàn)課程，課程無論是在內(nèi)容上還是在教學(xué)的先后次序上,都需要遵照股權(quán)投資方向人才的崗位要求，將課程群的所有內(nèi)容串聯(lián)起來，將知識(shí)點(diǎn)交叉融合滲透，形成課程群的一個(gè)知識(shí)能力素質(zhì)體系，多角度培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力水平。
1.“公司金融”課程與職業(yè)能力的關(guān)系。“公司金融”課程開設(shè)在大二第一學(xué)期，該門課程以公司為核心，金融市場(chǎng)為平臺(tái)，探討公司融資、投資、治理等決策，教學(xué)過程中強(qiáng)化公司價(jià)值的理論脈絡(luò)體系，增強(qiáng)學(xué)生股權(quán)投資就業(yè)的財(cái)務(wù)技能。在知識(shí)層面上，要求學(xué)生掌握公司金融的最基本概念、初步了解公司金融的基本業(yè)務(wù)，教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)值和價(jià)值評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)和收益、資本預(yù)算的基本技術(shù)、投資風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整方法、實(shí)物期權(quán)和資本預(yù)算、長(zhǎng)期融資、長(zhǎng)期融資、資本結(jié)構(gòu)、股利政策、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、公司財(cái)務(wù)規(guī)劃、短期財(cái)務(wù)計(jì)劃和短期融資、流動(dòng)資產(chǎn)管理、并購等內(nèi)容。
該課程將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)設(shè)定為把握公司投融資領(lǐng)域的基本理論和前沿發(fā)展脈絡(luò)，并結(jié)合中國(guó)公司的實(shí)際，研究現(xiàn)代公司的理論現(xiàn)實(shí)和投融資模式，讓學(xué)生全面了解熟悉企業(yè)的各種融資機(jī)制和金融工具，以及如何進(jìn)一步為企業(yè)進(jìn)行金融市場(chǎng)的融資、投資與風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)，這些理論知識(shí)恰恰是股權(quán)投資專業(yè)人才必備的基本技能之一。創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部在一般情況下不僅會(huì)設(shè)立專門的投資部門，以致力于為企業(yè)提供財(cái)務(wù)管理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)資本與金融資本的有機(jī)融合，還會(huì)特別需要企業(yè)投資部門的從業(yè)人員不但要具備財(cái)務(wù)的基本知識(shí)，而且還能夠?qū)酉嚓P(guān)金融機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)基金機(jī)構(gòu)等資金運(yùn)營(yíng)部門，實(shí)現(xiàn)本企業(yè)投融資管理活動(dòng)。在具體授課時(shí)，我們專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)強(qiáng)化學(xué)生投融資技能的基本訓(xùn)練，以提高學(xué)生分析、解決公司融資領(lǐng)域基本問題的能力。
2.“投資銀行學(xué)”課程與職業(yè)能力的關(guān)系。“投資銀行學(xué)”課程開設(shè)在大三第一學(xué)期，主要研究投資銀行這個(gè)資本市場(chǎng)的核心中介機(jī)構(gòu)的相關(guān)理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)操作以及風(fēng)險(xiǎn)管理。
該課程將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)設(shè)定為把握投資銀行這個(gè)金融中介如何為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供初始的風(fēng)險(xiǎn)資本金，如何幫助擬上市企業(yè)籌謀上市，如何為已上市企業(yè)再融資等，結(jié)合中國(guó)投資環(huán)境和資本市場(chǎng)的改革發(fā)展實(shí)際，研究中小創(chuàng)新型科技企業(yè)融資上市的新模式，學(xué)生不但可以全面了解熟悉企業(yè)融資的一般流程和機(jī)制，而且還可以從資本市場(chǎng)中介投資銀行的角度讓學(xué)生熟悉把握金融資本運(yùn)作方式，知曉篩選項(xiàng)目、盡職調(diào)查、企業(yè)估值、上市輔導(dǎo)等一系列流程，為日后進(jìn)入投資圈工作打好一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面上，要求學(xué)生掌握投資銀行的最基本概念，熟練掌握投資銀行的基本業(yè)務(wù)內(nèi)容，教授的主要內(nèi)容包括投資銀行組織結(jié)構(gòu)與經(jīng)營(yíng)模式、股票承銷與保薦、債券發(fā)行和承銷、企業(yè)兼并與收購、資產(chǎn)投資咨詢與資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)顧問與項(xiàng)目融資、私募股權(quán)投資與風(fēng)險(xiǎn)投資、投資銀行的監(jiān)管與風(fēng)險(xiǎn)防范等。通過學(xué)習(xí)“投資銀行學(xué)”課程，可以使學(xué)生全面掌握課程體系相關(guān)的內(nèi)容和方法。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下閱讀課外參考書，了解國(guó)際和國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)運(yùn)行的發(fā)展歷程與最新前沿，以及著名投資銀行的實(shí)務(wù)運(yùn)作與案例，最大化提高研究和分析能力。
3.“民商法通論”課程與職業(yè)能力的關(guān)系。“民商法通論”課程開設(shè)在大三第一學(xué)期，以民商法為核心，探討合同法、物權(quán)法、公司法、證券法等相關(guān)法律法規(guī)如何具體應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，可以滿足股權(quán)投資就業(yè)的法律技能要求。
該課程將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)設(shè)定為股權(quán)投資過程中的法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避問題，股權(quán)投資是一種高風(fēng)險(xiǎn)高收益的投資，包括直接出資設(shè)立中的兩大法律風(fēng)險(xiǎn)，即虛假出資和非貨幣出資、股權(quán)受讓中的法律風(fēng)險(xiǎn)，增資擴(kuò)股中的法律風(fēng)險(xiǎn)等，讓學(xué)生不僅可以全面了解熟悉股權(quán)投資過程中的法律風(fēng)險(xiǎn)，而且還可從風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的角度加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。在知識(shí)層面上，突出介紹民商法的基本概念、民法通則、物權(quán)法、合同法、合伙企業(yè)法、公司法、證券法等，并能夠理論結(jié)合實(shí)際，理解實(shí)務(wù)中企業(yè)運(yùn)營(yíng)、融資、上市、反向并購等實(shí)例遵循的規(guī)則，提高學(xué)生分析、解決公司投融資領(lǐng)域工具選擇的能力和合規(guī)的素養(yǎng)，滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與開放過程中對(duì)高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需要。
4.“商業(yè)計(jì)劃書”課程與職業(yè)能力的關(guān)系。“商業(yè)計(jì)劃書”課程開設(shè)于大三第二學(xué)期，是基于前三門課程的理論框架，作為一門實(shí)踐課，有助于幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的商業(yè)計(jì)劃書寫作基本邏輯和框架，模擬商業(yè)計(jì)劃書寫作全過程。由于創(chuàng)業(yè)者層出不窮，面對(duì)面溝通需要耗費(fèi)投資人大量的時(shí)間，所以更需要有專業(yè)人員幫助投資人預(yù)先了解商業(yè)計(jì)劃書的合規(guī)性和可行性。
該課程將教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)設(shè)定為撰寫高質(zhì)量商業(yè)計(jì)劃書的能力方面，在具體授課中，主要從公司介紹、產(chǎn)品與服務(wù)、行業(yè)與市場(chǎng)、營(yíng)銷計(jì)劃、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、公司管理、財(cái)務(wù)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)控制與資本退出等方面進(jìn)行講解，要求學(xué)生最終整合形成完整的商業(yè)計(jì)劃書，并能將商業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景描述清晰，模擬向投資人匯報(bào)的過程，從而提升學(xué)生的基本實(shí)踐能力。職業(yè)能力的提高可以通過學(xué)生進(jìn)行商業(yè)計(jì)劃書撰寫和匯報(bào)等體驗(yàn)式實(shí)戰(zhàn)演練和模擬來實(shí)現(xiàn)，從而加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提前感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)者和投資人的角色和職責(zé)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、概括問題以及解決問題的綜合實(shí)力。
四、股權(quán)投資方向課程群建設(shè)的對(duì)策
(一)減少重復(fù)知識(shí)點(diǎn)的講解，加強(qiáng)理論課程教學(xué)的融合度
股權(quán)投資涉及各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，包括發(fā)現(xiàn)篩選項(xiàng)目、融資安排、項(xiàng)目投資、運(yùn)作項(xiàng)目和項(xiàng)目退出幾個(gè)部分，在進(jìn)行股權(quán)投資課程群的建設(shè)過程中，不應(yīng)該簡(jiǎn)單堆砌課程的知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該篩選課程群里不同課程的交叉融合點(diǎn)，減少重復(fù)知識(shí)點(diǎn)的講解，凝練與股權(quán)投資職業(yè)技能相關(guān)的能力要求，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)與課程群內(nèi)課程之間交叉部分進(jìn)行課程資源的整合，力求把課程群所涉及到的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，以提高學(xué)生的理論能力，為實(shí)踐環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
在發(fā)現(xiàn)和篩選項(xiàng)目過程中，需要具備宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析和企業(yè)分析三個(gè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這也是投資學(xué)專業(yè)課程群建設(shè)的基石。學(xué)生需要具備對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)的預(yù)測(cè)分析判斷能力，能夠?qū)φ麄�(gè)投資領(lǐng)域各行業(yè)內(nèi)的運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展規(guī)律有較強(qiáng)的宏觀認(rèn)識(shí)，“公司金融”等課程從企業(yè)價(jià)值發(fā)現(xiàn)的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)投融資決策的理解和分析能力，增強(qiáng)學(xué)生財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)指標(biāo)的敏感度，為設(shè)計(jì)合理的融資和投資方案作準(zhǔn)備。
在投資項(xiàng)目已經(jīng)落實(shí)后，創(chuàng)業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要一整套完整的創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資結(jié)構(gòu)、融資期限、融資費(fèi)用、融資風(fēng)險(xiǎn)等方案的設(shè)計(jì)，“公司金融”“投資銀行學(xué)”等課程可以達(dá)到對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)要求，可以培養(yǎng)學(xué)生融資方案的設(shè)計(jì)技能。在項(xiàng)目投資過程中，需要確定投資方案，也需要從中介機(jī)構(gòu)的角度判斷投資方案的合理性，需要有大量的財(cái)務(wù)、法律、金融領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，并能從風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)的角度保證投資項(xiàng)目的安全性。通過課程不同知識(shí)點(diǎn)的交叉融合培養(yǎng)可以極大提高學(xué)生比對(duì)投資方案的基本能力。
在項(xiàng)目運(yùn)作和退出環(huán)節(jié)，需要保證項(xiàng)目運(yùn)作安全穩(wěn)健，同時(shí)增強(qiáng)資本運(yùn)作的效率，“投資銀行學(xué)”“民商法通論”等課程重在讓學(xué)生熟悉兼并重組、資本退出等資本運(yùn)作過程、法律條款設(shè)計(jì)等內(nèi)容，保證投資項(xiàng)目的合規(guī)性。
(二)合理設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)的效果
股權(quán)投資方向的就業(yè)主要定位于中小證券公司、私募股權(quán)機(jī)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)以及中小創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這些就業(yè)單位對(duì)于專業(yè)實(shí)踐技能的要求較高。學(xué)生在完成相關(guān)理論課程學(xué)習(xí)之后，需要在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何根據(jù)財(cái)務(wù)、法律、金融知識(shí)獨(dú)立撰寫一份商業(yè)計(jì)劃書并和團(tuán)隊(duì)成員演示商業(yè)計(jì)劃書或者能夠篩選出有潛力的商業(yè)計(jì)劃書并加以評(píng)價(jià)作出是否投資的決策。
“商業(yè)計(jì)劃書”在組織教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)候，應(yīng)該合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在商業(yè)計(jì)劃書基本內(nèi)容的規(guī)范性和完整性上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計(jì)完成商業(yè)計(jì)劃演示材料，提高學(xué)生參與股權(quán)投資的積極性，掌握吸引風(fēng)險(xiǎn)投資者的演示思路和方法。因此教學(xué)過程中，不能完全由教師滿堂灌，一味講授枯燥的程式化的撰寫流程和各個(gè)部分的注意事項(xiàng)，而是應(yīng)該要求學(xué)生在掌握了基本的商業(yè)計(jì)劃書規(guī)范寫作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)互動(dòng)教學(xué)和主題匯報(bào)的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生在商業(yè)計(jì)劃演示PPT過程的設(shè)計(jì)與制作能力。就目前已完成的教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生通過組隊(duì)的形式參與課堂討論、課后調(diào)研、課程匯報(bào)，充分調(diào)動(dòng)了小組成員在完成商業(yè)計(jì)劃書過程管理中的積極性和創(chuàng)造性，尤其在最后的匯報(bào)環(huán)節(jié)，采用了角色扮演的方法，讓匯報(bào)組的學(xué)生充當(dāng)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行展示，其他小組的學(xué)生充當(dāng)投資人進(jìn)行發(fā)問，教師作為全場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)人進(jìn)行總結(jié)，不僅有利于商業(yè)計(jì)劃書相關(guān)內(nèi)容的完整完善，也可以在很大程度上模擬真實(shí)的投融資環(huán)境，提高學(xué)生課程的積極參與度。
(三)優(yōu)化教學(xué)資源建設(shè)，提高授課的持續(xù)性
一方面應(yīng)該優(yōu)化教材建設(shè)。職業(yè)方向課程群的建設(shè)離不開優(yōu)秀教材的支撐，兩者理論上應(yīng)該是相互促進(jìn)的關(guān)系，優(yōu)化富有特色的系列教材建設(shè)至關(guān)重要。由于目前股權(quán)投資專業(yè)方向課程群涉及到的四門課程有三門課程(“公司金融”“投資銀行學(xué)”“商業(yè)計(jì)劃書”)已有多本教材可供選擇和參考，所以在實(shí)際授課中按學(xué)校教材選用要求選擇合適教材便可。“民商法通論”有相近教材，在具體授課中將會(huì)整合教學(xué)資源對(duì)講義進(jìn)行補(bǔ)充。
另一方面應(yīng)該加強(qiáng)智慧教學(xué)活動(dòng)的支撐。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、金融科技的應(yīng)用，學(xué)生獲取課程資源的途徑不斷拓展，如果授課教師還僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不會(huì)充分利用豐富的愛課程、雨課堂等智慧教學(xué)平臺(tái)的課程資源，不但無法實(shí)現(xiàn)線上線下混合式互動(dòng)教學(xué)的要求，而且無法適應(yīng)信息化智慧化教學(xué)的時(shí)代要求。因此在股權(quán)投資課程群建設(shè)中，需要充分利用現(xiàn)有的慕課資源，完成線上和線下的混合式教學(xué)改革，充分發(fā)揮智慧教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合及共享，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和拓展資源，推動(dòng)信息技術(shù)下的教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革。股權(quán)投資方向課程群的課程應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，授課教師應(yīng)該將授課課件、補(bǔ)充習(xí)題資料等通過網(wǎng)絡(luò)共享給學(xué)生，也可以將授課中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分錄制成小視頻分享在智慧教學(xué)平臺(tái)，以方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)查缺補(bǔ)漏，從而提高授課的實(shí)際效果。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程如“商業(yè)計(jì)劃書”，還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行商業(yè)計(jì)劃書的PPT匯報(bào)演練，并分享到專門的網(wǎng)站上以達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。——論文作者：李佳
相關(guān)期刊推薦：《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1982年，是由黑龍江省教育學(xué)院主辦，黑龍江省教育廳主管的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，刊載具有一定學(xué)術(shù)水平和有新意的學(xué)術(shù)論文。主要欄目有：理論經(jīng)緯、教育論壇、教師發(fā)展、課程教學(xué)、德育心理、文學(xué)藝術(shù)、語言文化、外語時(shí)空、研究廣角等。
