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摘 要： 摘要：近兩年，隨著《悲傷逆流成河》《少年的你》等電影的熱映，校園欺凌現(xiàn)象存在于人們視野中，成為無法忽視的社會問題。伴隨網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展和國民思想素質(zhì)提高，更多校園欺凌事件被曝光。過往游走于灰色邊緣的校園欺凌引起了人們的熱議。那么，怎樣才能保
摘要：近兩年，隨著《悲傷逆流成河》《少年的你》等電影的熱映，校園欺凌現(xiàn)象存在于人們視野中，成為無法忽視的社會問題。伴隨網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展和國民思想素質(zhì)提高，更多校園欺凌事件被曝光。過往游走于灰色邊緣的校園欺凌引起了人們的熱議。那么，怎樣才能保護孩子們不被校園欺凌所傷害?怎樣才能找到有效地解決途徑瓦解校園欺凌?此種社會背景下，解決校園欺凌問題顯得更為迫切。
關(guān)鍵詞：校園欺凌;社會環(huán)境;校園法規(guī)
引言：到底什么是欺凌?為什么會產(chǎn)生校園欺凌?欺凌行為的本質(zhì)是通過破壞性方式來建立自我與他人之間的關(guān)聯(lián)。通過惡意的釋放與吸收，施害方與被害方建立起損害性關(guān)系。這種傷害的顯性表達是暴力，包括對身體、財產(chǎn)的侵害;隱性表達是通過言語、孤立等方式對個人精神、心理造成傷害。不論是顯性還是隱性，惡的性質(zhì)相同。但通常情況下，人們很容易看到欺凌，卻往往意識不到隱性欺凌。因此，很有必要讓大家在認識上重視校園欺凌，認識校園欺凌的危害性。
一、中學(xué)校園欺凌頻發(fā)的原因
校園欺凌事件發(fā)生的原因，在學(xué)校里主要由于同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，師生關(guān)系不和諧、交流不通暢以及教師對校園欺凌現(xiàn)象的關(guān)注度不夠、處理校園欺凌問題相關(guān)措施不夠完善所導(dǎo)致的。學(xué)生在上學(xué)的過程中，難免或因為性格或因為其他原因?qū)е卤舜酥g的矛盾升級，如弱勢的一方忍氣吞聲，而強勢方不依不饒，就有可能出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象。學(xué)生之間的人際交往也使得一些同學(xué)陷入欺凌與被欺凌的深淵而無法自拔，有的迫于強勢者的壓力或為求自保而加入欺凌一方，面對欺凌行為，多數(shù)人的沉默與淡然態(tài)度，也將被欺凌者陷入孤立無援的困境。良好的家庭環(huán)境是子女健康成長的必然因素，從家庭層面來看，欺凌者與被欺凌者的家庭環(huán)境具有一定的顯著特征，往往表現(xiàn)為家庭結(jié)構(gòu)功能缺失。家長管教專制，家庭氛圍不和諸，缺乏民主，父母之間地位不平等，父母和孩子關(guān)系不融洽等。研究發(fā)現(xiàn)，長期沒有父母陪伴的，在學(xué)校住宿的學(xué)生更容易發(fā)生校園欺凌行為，這種欺凌行為高發(fā)的人群還包括單親家庭、留守兒童。父母的缺位使得中國傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，也造成青少年家庭教育的重要功能缺失。
二、中學(xué)校園欺凌的防范措施
(一)完善校園相關(guān)法律法規(guī)的制定
校園安全法制教育工作要制定專門的實施流程等。學(xué)校不僅給學(xué)生灌輸知識的同時應(yīng)加強德育工作，重視學(xué)生的思想品德、法治教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。同時加強宣傳教育校園欺凌專題，鼓勵學(xué)生勇敢地對欺凌行為說“不”。建立懲戒機制，加強“家校-師生-父母子女”間的溝通協(xié)商機制，及時矯正和預(yù)防欺凌行為。還有，加強對教師的“防欺凌”培訓(xùn)，內(nèi)容包括面對欺凌行為的上傳上報機制及合適有效的處理方式等，杜絕不管、不問、不上報或者簡單粗暴的懲罰等不作為的失職行為。
(二)學(xué)校控制欺凌行為的重點在于“關(guān)系教育”
欺凌行為存在于特定的學(xué)生圈層，這些學(xué)生都有相似的特點，如家庭觀念淡薄，與同伴關(guān)系不良，與家庭、學(xué)校關(guān)系疏離等。加上近幾年網(wǎng)絡(luò)、手機迅猛發(fā)展，他們很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，吸收迎合心理弱點信息，陷入施害與受害的定式思維，削弱自我效能感，無力擺脫欺凌圈。個別在家庭中得不到溫暖、在社會上找不到歸屬的孩子，在學(xué)校里依然得不到支持、關(guān)注與耐心正確的指引。即使表面上不出大問題，但他們還是容易掉入隱蔽的欺凌圈，或者通過暴力方式滿足自我，或者喪失自我保護能力。針對這種情況，筆者認為，對于欺凌，學(xué)校不僅要上報，更要正確認識，積極看到。學(xué)校應(yīng)該積極組織校園集體生活，重視校園文化，讓未成年人在校園里得到正確的關(guān)系教育，學(xué)會合作，學(xué)會建立良好關(guān)系，學(xué)會自尊、自愛、自強。這樣既可以豐富學(xué)生校園生活，又為新時期防治欺凌行為提供一個新的思路。
(三)開展豐富的校園活動，幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣
處于青少年階段的學(xué)生，精力比較旺盛，對于校園生活的需求是多樣的。組織豐富有趣的校內(nèi)外活動對轉(zhuǎn)化高中生欺凌行為發(fā)揮著重要的作用。第一，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的需要，轉(zhuǎn)移易怒、有欺凌傾向?qū)W生的注意力;第二，為同學(xué)之間的交流創(chuàng)造更多機會，促進彼此了解，有助于建立和諧的同學(xué)關(guān)系;第三，使學(xué)生從活動中獲得樂趣和找到自我價值，有助于幫助他們形成良好的興趣和行為習(xí)慣。具體做法有:首先，學(xué)校定期組織各種有趣的校園活動，如歌唱比賽、朗通比賽、各種模型設(shè)計比賽、小品相聲類的文化活動等，也可以舉辦一些集體體育活動，如拔河、足球、籃球、跑步接力賽等;其次，班主任要積極開展具有啟示意義的班級活動，如觀看經(jīng)典影視作品等，學(xué)校社團可積極籌劃多種趣味活動，如競爭性小又有趣的游戲、繪畫、書寫等;最后，學(xué)校可以組織學(xué)生進行校外獻愛心活動，如看望、幫助孤寡老人，陪伴孤兒院孩子等有益身心的活動。
(四)注重良好校風(fēng)的建設(shè)
一個學(xué)校有良好的校風(fēng)，會鼓舞學(xué)生積極向上，會增加學(xué)生的凝聚力，會推動學(xué)校不斷向前發(fā)展。首先，注重軟環(huán)境的建設(shè)。要發(fā)揮校園宣傳欄的作用，在走廊張貼校園欺凌的舉報電話號碼和預(yù)防校園欺凌的方式方法。第發(fā)揮班級的作用，開展以校園欺凌為主題的班會，組建預(yù)防校園欺凌的班級小分隊，發(fā)揮監(jiān)督作用。發(fā)揮學(xué)校課外活動的作用，為男生組建學(xué)校足球隊，培養(yǎng)團隊意識，提高合作精神。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，引導(dǎo)男生合理利用網(wǎng)絡(luò)，遠離暴力游戲。開展社團活動、開設(shè)人際交往的選修課等，引導(dǎo)女生合理利用課余時間，使女生學(xué)會與他人友好交往，樹立正確的交友觀，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。
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結(jié)論：青少年時期是每個人成長的關(guān)鍵時期，校園欺凌這種不良行為，會對社會、學(xué)校、家庭和個人造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，因此要對校園欺凌進行有效地防御與治理，對欺凌行為進行的有效分析，找到解決校園欺凌事件發(fā)生的原因，找到有效地解決辦法。希望通過本文可以對日后校園欺凌事件的處理帶來一定幫助。——論文作者：周飛菲
