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摘 要： 摘要：近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，一些家長(zhǎng)在教育方面對(duì)孩子過分的溺愛，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)論是在生活或者是學(xué)習(xí)中都是以自我為中心，學(xué)生素質(zhì)和品德也是普遍日益下滑，新課改教學(xué)理念要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，全面促進(jìn)學(xué)生身心、素養(yǎng)良好發(fā)展
摘要：近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，一些家長(zhǎng)在教育方面對(duì)孩子過分的溺愛，導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)論是在生活或者是學(xué)習(xí)中都是以自我為中心，學(xué)生素質(zhì)和品德也是普遍日益下滑，新課改教學(xué)理念要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，全面促進(jìn)學(xué)生身心、素養(yǎng)良好發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，新課改教學(xué)理念也是提出了新的要求，要求教師在教學(xué)中滲透心理健康教育。為此，如何高效利用小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上滲透心理健康教育是現(xiàn)下教師值得探究的問題。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);心理健康;教學(xué)策略
前言：
心理健康關(guān)系著學(xué)生的身心健康發(fā)展，但是，由于各種因素的影響，小學(xué)生心理方面會(huì)出現(xiàn)各種問題，甚至?xí)䦟?dǎo)致嚴(yán)重事故的發(fā)生。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，主要教學(xué)就是傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交流溝通能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的提升。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將心理健康教育內(nèi)容融入其中，以英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)當(dāng)做教師與學(xué)生進(jìn)行情感交流的媒介。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要合理地引入相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。
一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教師覺察學(xué)生心理是否有問題的重要基礎(chǔ)，只有學(xué)生愿意接受教師的輔助與引導(dǎo)，教師才能更加深刻的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。首先教師要樹立自身良好的教師形象，在學(xué)生心目中建立一個(gè)平易近人的教師形象，促使學(xué)生愿意接受教師的輔助與引導(dǎo);然后，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)情況，在學(xué)生原有心理的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生作出引導(dǎo)與糾正，多給予學(xué)生親切的關(guān)懷，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。對(duì)于心理健康存在問題的學(xué)生，教師要多多加以關(guān)懷，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理健康問題。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，鼓勵(lì)那些缺乏自信心的學(xué)生，促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，形成健康、積極的心態(tài)。
相關(guān)期刊推薦：《心理發(fā)展與教育》主管單位：國(guó)家教育部主辦單位：北京師范大學(xué)出刊周期：雙月刊。本刊在國(guó)內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，其中主要欄目有：兒童青少年心理學(xué)、教育心理學(xué)等。
例如：教師可以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，定期組織小型班會(huì)，組織英語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生敢于在講臺(tái)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度。或者舉辦演講競(jìng)賽或者小組交流會(huì)，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)交流，為樹立良好的教師的形象奠定良好的基礎(chǔ)，促使學(xué)生愿意接納教師，愿意接受教師的心理輔助與引導(dǎo)。
二、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)下社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛程度日益提升，一些學(xué)生在生活中受到一丁點(diǎn)挫折就會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭，而且據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段小學(xué)生的自殺率越來(lái)越高，為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師要在教學(xué)課堂上引入合理的英語(yǔ)音樂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿陽(yáng)光、青春活力的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，并通過相關(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生樹立積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中都是以積極的心態(tài)進(jìn)行面對(duì)，全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)課堂上盡量營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，在教學(xué)內(nèi)容之外，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，促使學(xué)生之間展開分組競(jìng)賽，通過只獎(jiǎng)不罰的方法，促使學(xué)生愿意、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。
例如：教師可以在上課之前為學(xué)生播放apple tree、Forever Young等這些輕快的歌曲，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持一顆積極向上的心，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上將學(xué)生培養(yǎng)成為陽(yáng)光向上的孩子。對(duì)于不同的學(xué)生，由于接觸的環(huán)境與教育存在著一定的差異性，在個(gè)性與性格方面學(xué)生也是存在一定的差異性，因此，對(duì)于不同的學(xué)生，教師要遵循不同的教學(xué)規(guī)則，多給予內(nèi)向的學(xué)生一些鼓勵(lì)與積極的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)于外向的學(xué)生，教師要為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的表現(xiàn)平臺(tái)，促使學(xué)生敢于在講臺(tái)上表達(dá)自己內(nèi)心的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，促使每一位都成為積極向上的學(xué)生。
三、遵循學(xué)生的心理特征
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要通過合理的英語(yǔ)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與其他人進(jìn)行配合，讓學(xué)生在與他人合作的過程中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的配合能力，從而培養(yǎng)學(xué)生合作互助意識(shí)。教師可以依據(jù)學(xué)生內(nèi)心興趣愛好以及情感特點(diǎn)，為學(xué)生篩選出相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生合作探究或者進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)的開展。
例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開小組之間的英文知識(shí)比賽，以小組為單位讓學(xué)生選出代表成員進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的拓展，這些英語(yǔ)內(nèi)容是在學(xué)生積極互助共同搜集的基礎(chǔ)上得到的，哪位小組搜集的英語(yǔ)內(nèi)容足夠多并且實(shí)用，就給予這個(gè)小組的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的驅(qū)使下，參與活動(dòng)的每一位學(xué)生都會(huì)積極參與其中，與小組的其他成員互相幫助，從而養(yǎng)成良好的合作團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。
總結(jié)：
總而言之，小學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成的個(gè)人價(jià)值觀深刻地影響著學(xué)生的發(fā)展，心理健康教育在小學(xué)教學(xué)階段是十分重要。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要合理地將德育教育滲入到教學(xué)課堂上，通過英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)，在教學(xué)課堂上滲透相關(guān)情懷和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。——論文作者：秦春花
