發布時間：2019-05-09所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 【摘要】近些年來，隨著我國社會的快速發展，人們的經濟條件越來越好，對于旅游的需求也越來越旺盛。在此背景下，我國的旅游事業開始蓬勃發展，對于從事旅游業的人才需求量也日益增大。如今，許多中等職業學校都開設了旅游專業，成為了輸出旅游專業人才的主
【摘要】近些年來，隨著我國社會的快速發展，人們的經濟條件越來越好，對于旅游的需求也越來越旺盛。在此背景下，我國的旅游事業開始蓬勃發展，對于從事旅游業的人才需求量也日益增大。如今，許多中等職業學校都開設了旅游專業，成為了輸出旅游專業人才的主力軍，其中，旅游地理作為旅游專業的一門基礎課程，其教學效果直接影響到學生的職業素質和職業能力，決定了學生未來能否盡快適應一線的工作崗位。本文結合具體的教學內容，談一談關于中職旅游地理教學的實踐與體會。
【關鍵詞】中職,旅游地理,教學實踐,體會
旅游地理是一門從地理學的角度出發，研究中國各類旅游資源的課程，包括我國旅游區的不舉、發展旅游的地理特征與地理環境以及對旅游資源的正確評價等，對于旅游專業來說，是一門不可或缺的課堂，與學生的旅游方面的知識水平和綜合能力有著直接的聯系。但目前來說，中職院校的旅游地理教學中存在著不少難點問題，為教師的教學活動帶來了消極的影響，也不利于學生專業素養的發展。對此，中職旅游地理教師應當堅持終身學習的精神，不斷學習先進的教學理念和教學方式，并對自身的教學模式進行反思和優化，以提高旅游地理課堂教學的效果。
一、利用信息技術輔助教學，豐富學生情感體驗
二十一世紀以來，信息技術發展十分迅速，為人們的生活方式和生產方式帶了巨大的改變，也為教學活動帶來了新的活力。有些教師受傳統教學模式的影響，在教學的時候仍舊以自身的講授為主，所使用的教學工具通常也只有課本。這種模式下的課堂較為單調枯燥，難以引起學生的興趣，同時對于旅游地理這門課程來說，傳統教學模式側重于知識的講授，而忽略了對學生情感方面的教育，難以滿足現代教學活動的需求。
對此，教師應當積極地將信息技術引入到課堂教學中來，豐富學生的情感體驗，打造出生動形象的課堂。旅游地理的教學內容在地域上的跨度很大，教師在教學時也不可能帶學生到每個地方去實際考察和感受。因此，我在上課之前會根據教學內容在網上搜索相關地區或景物的圖片，并在課堂上進行播放，讓學生得到視覺上的直觀體驗，這種方式能夠讓學生較好地感受到各種建筑、園林、自然風景的藝術特色。
除此之外，在遇到一些較難理解的知識，如巖溶地貌、丹霞地貌、火山巖溶地貌等把大眾類的地貌旅游資源以及不同地域中巖漿巖、沉積巖、變質巖的形成過程等，我利用信息技術在課堂上分別展示出它們的實景圖以及結構示意圖，讓學生一目了然，課堂教學效率得到了顯著提高。
二、積極拓展教學資源，不斷積累旅游地理知識
中國的地域十分遼闊，旅游地理的教材內容也不可能囊括所有相關的知識，對于學生的發展來說，課本上的內容也是遠遠不夠的，因此，教師要在學生掌握課本內容的基礎上，以課本為中心積極地向課外進行拓展，豐富課堂教學資源，幫助學生建立起知識之間的聯系，增加學生的旅游地理知識底蘊。
例如，在教學武夷山的時候，我針對其中的九曲溪講解了流水侵蝕、搬運、堆積等外力作用的原理，講到玉女峰的時候，結合地質學知識對其中的巖石構造進行了分析，再加上對當地亞熱帶季風氣候以及植被等方面的講解，讓學生輕松地理解了“丹霞地貌”的形成過程。同時，我還為學生講述了一些相關的傳說故事，讓學生對當地的文化底蘊有了更深的了解，在教學中實現了地理知識與人文情懷的統一。總之，教師在教學中要積極地進行拓展，幫助學生積累更多的知識，從而使其形成系統、全面、立體化的知識結構。
三、開展課堂實踐活動，加強學生技能訓練
在中等職業教育學校中，實踐是必不可少的，這也是職業教育與普通高中教育最大的不同點之一。中職旅游地理教育必須要從學生未來的工作實際出發，加強學生的專業技能訓練。教師應當在課堂上模擬出工作的情境，引導學生全身心地投入到情境中去，將自己所學的知識運用出來，從而提高學生的實踐能力，使其能夠適應社會發展和工作崗位的需求，成為有知識、有能力、有素質的人才。
例如，在教學各省區的旅游資源時，我組織學生進行分組訓練，每個小組選擇一個景點，并合作設計游覽路線，編寫導游詞，然后在課堂上進行模擬演練，讓各組推薦一個學生上臺，充當導游的角色，其他學生充當游客，對導游提出一些相關的問題，并在最后階段進行評價，提出自己的建議。最后，我為學生進行示范，講解了一邊我的導游詞，并讓學生與自己的導游詞進行對比，分析其中的問題和不足，并進行改善。通過這種方式，可以有效地提高學生的實踐能力，也能夠使課堂教學更加符合實際工作的要求，提高教學的質量。
四、小結
我國的旅游業迅速發展，出現了較大的人才缺口，也對中職旅游地理的教學效果提出了更高的要求。因此，教師應當根據社會發展的要求和學生發展的需求，不斷優化和改進當前的教學模式，培養出具有豐富行業知識、能夠快速適應工作崗位的人才，提高旅游地理的教學水平，為我國旅游業的發展提供源源不斷的人才力量支持。
參考文獻
[1]黃建紅.探討中職旅游地理教學方法的創新研究[J].求知導刊,2015,(18):82-82.
[2]張芬.優化中職旅游地理課程教學的方法[J].西部素質教育,2016,(23):241.
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