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摘 要： 足球是幼兒比較喜歡的體育項目，也是可以培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的運動項目。在幼兒階段，足球運動可以開發(fā)幼兒的智力。但是由于學(xué)齡幼兒年齡小，他們的認(rèn)知特點和生理特性和中小學(xué)生有很大的不同，不適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容和運動方式都會影響他們對足球運動的興趣，對于
足球是幼兒比較喜歡的體育項目，也是可以培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的運動項目。在幼兒階段，足球運動可以開發(fā)幼兒的智力。但是由于學(xué)齡幼兒年齡小，他們的認(rèn)知特點和生理特性和中小學(xué)生有很大的不同，不適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容和運動方式都會影響他們對足球運動的興趣，對于他們的身心健康也有一定的影響，怎樣在幼兒園體育活動中更好的開展足球運動，提升幼兒綜合體能素質(zhì)是現(xiàn)代幼兒園教師研究的重要內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：幼兒園,足球運動,方法策略
足球是世界上開展最為廣泛，影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。有關(guān)資料證明足球運動的起源地在中國，我國古代的蹴鞠運動就是現(xiàn)今足球運動的雛形。然而如今的中國足球與世界水平卻還有很大差距。1975年鄧小平同志在分析了國際國內(nèi)足球運動的發(fā)展規(guī)律指出：“足球要從娃娃抓起”。習(xí)近平同志在2015年2月重提振興足球事業(yè)從娃娃抓起。
在黨和國家對于幼兒足球高度重視的大背景下，幼兒園在體育活動中開展好足球運動，不僅可以讓幼兒在足球運動中身心得到發(fā)展，同時還能豐富幼兒園課程資源，全面提升幼兒的足球運動水平，對國家未來足球人才儲備的增加也具有一定意義。但由于學(xué)齡前幼兒年齡小，幼兒園在開展足球運動中要選擇符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的足球運動內(nèi)容和形式，結(jié)合幼兒的實際情況科學(xué)制定目標(biāo)，采用適合幼兒認(rèn)知特點的活動形式和組織模式。
一、以戶外游戲為載體培養(yǎng)幼兒的運動興趣
游戲是幼兒的最愛，實踐證明只有將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成有趣的游戲，幼兒才會積極參與活動，才會對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒園開展足球運動應(yīng)該充分利用戶外活動、以戶外游戲為載體，將熟悉球性、運球、傳球等基本技能設(shè)計成幼兒喜歡的游戲活動。比如：中大班以競賽方式開展“小猴運西瓜”、“運球走迷宮”、“傳球接龍”等游戲。小班幼兒可以組織開展“送足球回家”“運球趕小豬”等游戲，讓幼兒在角色游戲中邊玩邊將球控制好、將球運送到目的地。這樣幼兒在愉快的游戲活動中慢慢熟悉了球性，變枯燥的練習(xí)為快樂的游戲，輕而易舉地掌握足球運動的基本技能。
二、充分運用多媒體的直觀作用，激發(fā)幼兒對足球運動的欲望
幼兒對直觀的事物比較容易接受和掌握，幼兒園在開展足球運動的過程中可以播放一些精彩的足球比賽視頻、優(yōu)秀足球運動員的事跡、精彩的幼兒足球運動畫面、足球運動的起源以及我國足球運動的現(xiàn)狀等影像資料，激發(fā)幼兒對足球運動的欲望，從小樹立為中國足球爭光的精神和勇氣。
三、借助體育課給幼兒提供一個能夠使自己獲得滿足和成功的平臺，發(fā)展幼兒綜合體能素質(zhì)
體育課依然是幼兒園開展足球運動的主陣地，由于幼兒年齡小，在活動設(shè)計時首先要考慮到選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否符合幼兒身心發(fā)展特點，活動的組織和教學(xué)方式是否符合幼兒認(rèn)知特點，要盡可能多的創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，如繞叢林、過小橋、鉆山洞等游戲環(huán)節(jié)，使活動富有趣味性，避免機械練習(xí)。同時要尊重幼兒個體差異、因材施教，在選擇活動內(nèi)容和投放材料時，根據(jù)幼兒年齡段特點，設(shè)計適合不同層次水平幼兒的活動。
如同樣是“射龍門”游戲，大、中、小班幼兒的球門大小和踢球距離就要有不同的設(shè)計，同一個班的幼兒有強壯的、有瘦弱的，根據(jù)幼兒在力量素質(zhì)、踢球技能水平上的差異，設(shè)計球門大小和踢球距離也可以有不同的設(shè)計、不同的要求，這樣可以方便層次不同的幼兒根據(jù)自己的實際情況來選擇，讓幼兒在活動中能夠體驗到成功帶來的喜悅感，享受到足球運動的快樂。當(dāng)然，對于能力特別強的孩子也可以讓他們挑戰(zhàn)自己，嘗試較高難度的活動。這樣既尊重了幼兒的差異，又能充分發(fā)揮幼兒的潛能。
四、開展足球賽促進幼兒對足球
運動規(guī)則的掌握，培養(yǎng)團結(jié)合作能力和頑強拼搏的良好品質(zhì)在幼兒對足球基本知識有了一定了解并能熟練運用的基礎(chǔ)上，可以帶領(lǐng)中大班幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的運球、傳球、射門等技術(shù)，了解和制定簡單的足球比賽規(guī)則。組織幼兒開展一些小型的足球比賽，在比賽中更進一步掌握足球運動的基本知識和技能，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作能力和頑強拼搏的良好品質(zhì)。同時還能活躍幼兒園的足球氛圍，激發(fā)全園幼兒對足球運動的熱愛。
五、歸納總結(jié)各種成功案例，形成系統(tǒng)的園本足球課程
幼兒園足球運動尚處于起步階段，沒有一套完整系統(tǒng)的課程體系，我們在實踐過程中要不斷歸納收集各種成功案例，結(jié)合國內(nèi)外先進經(jīng)驗，探索總結(jié)出正真適合幼兒的足球課程并加以推廣應(yīng)用，不斷提高和完善，這對于幼兒園足球運動的開展和普及有著重要的推進作用。總之，幼兒園體育活動中開展足球運動，要選擇符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的足球運動內(nèi)容和形式。結(jié)合幼兒的實際情況科學(xué)制定目標(biāo)，采用適合幼兒認(rèn)知特點的足球教學(xué)方法和組織模式，將活動游戲化，避免枯燥、被動機械的練習(xí)。讓幼兒在快樂的游戲體驗中感受足球運動的魅力。
參考文獻：
[1]教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.
[2]教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[S],2012.
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目前我園教師對體育教學(xué)活動把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學(xué)活動策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目標(biāo)達成度低。對于一名幼兒教師來說，申報幼兒園教育教學(xué)方向的專題課題有哪些方向呢?這里為大家提供了最新的幼兒園教育教學(xué)方向的專題課題，供大家參考。
