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摘 要： 作為特殊文化景觀的圖書館景觀空間設計，它蘊含著豐富的歷史文化和傳統價值。校園圖書館應該充滿文化藝術氣息。景觀設計和改造在硬件設施中占有重要地位。在設計圖書館的景觀上必須遵循一定原則。以人為本是現代園林規劃設計的主導理念。校園景觀設計作為全
作為特殊文化景觀的圖書館景觀空間設計，它蘊含著豐富的歷史文化和傳統價值。校園圖書館應該充滿文化藝術氣息。景觀設計和改造在硬件設施中占有重要地位。在設計圖書館的景觀上必須遵循一定原則。以人為本是現代園林規劃設計的主導理念。校園景觀設計作為全面發展校園環境的重要組成部分，在塑造大學的良好形象方面，以及在形成大學生完美人格、促進大學生身心健康與和諧發展等方面發揮著重要作用。
關鍵詞：圖書館,景觀設計,人性化
隨著經濟的發展，人們的物質水平與精神水平不斷提升，圖書館相應的功能也隨之增加。它不僅僅是一個文化傳播場所，更是提供文化傳播的平臺以及對一些古籍的收藏、整理和研究的場所。還能滿足人們休閑、娛樂的需要。一本教科書不僅僅是一個硬質的書籍文化的傳播，也有空間的文化過渡。
1設計原則
功能分區原則。一般圖書館周邊的環境都會分休閑區、閱讀區、散步區、娛樂區、種植區。在每個區域都有對應的景觀節點。學生無論是在室內圖書館還是室外的圖書館，都能感受到學與樂。和諧原則。圖書館的景觀設計必須考慮它的歷史傳統、地理位置，考慮周邊建筑是否與之融合，在協調中保有自己的特色。獨特風格原則。結合學校歷史文化，結合圖書館周邊人文進行景觀設計，設計出獨具風格的圖書館景觀。實用原則。好的設計以人為本，為人服務。魯迅說過：“美的愉快的根底里，倘不伏著功用，那事物也不見得美了。”圖書館的景觀能起到心情調節作用，室內和室外并不是分離的，而是相互聯系的。
人們坐在室內透過透明的玻璃可以觀看到外面的景觀。外圍的景觀影響著內部空間。在設計中，我們要考慮空間的大小，細部材質的質感和色彩銜接等都影響使用者的感受，所以我們必須全面考量。藝術性原則。優秀的建筑堪稱“凝固的音樂”，而一個好的景觀設計堪稱“跳躍的五線譜”。圖書館景觀在滿足其功能基礎上，也要有更高的藝術造詣，帶給人以美感，做到構圖美，以點、線、面的形式展現在平面構圖上，在小品構筑物上以圖書館的文化元素作為一個向導進行異變，進行對比。主色調上減免刺激色彩，營造安靜、雅致的空間氛圍。在創新的同時還要注意傳統的延續與轉化，要做到協調，局部美要服從整體美。
2設計目標
休憩目標。可結合校文化歷史設計一個特色休閑地。考慮到休息地的綠蔭遮日，周邊必定是綠色植物密集地，以打造一個隱蔽、安靜的可供休息的地方。文化傳播目標。突出文化，間接地傳播校文化。然而如何在景觀中傳遞文化呢?在學校悠久的發展歷程中，文化歷史可以將景觀小品，如人物雕塑、特色文化墻等作為一個傳播文化的硬件設施。學生在步行時，可一邊散步一邊了解校文化歷史。生態目標。圖書館是學生聚集的地方，環保與綠化尤為重要，綠化覆蓋率高可以給學生提供一個良好的學習地。
適當的綠化面積，可讓學生減輕學習壓力與生活中的煩惱。綠化可以帶給人好心情，使人回歸自然，與自然共存，與風、光、土、動物等保持著親密的關系。教育目標。在景觀設計中文化闡釋尤為重要，學校的雕塑、景觀可以反映一個學校的精神面貌。校園環境會直接影響學生的心情，進而影響學習效果。良好的校園環境對教學目標的實現影響巨大。突出主題的目標。圖書館景觀是為學生服務的，可以運用景觀營造一個好的學習、活動、交流的環境。圖書館具有厚重的歷史文化淵源，是知識的結晶，是眾多學子增長知識的聚集地。景觀設計必須從人的需求出發，打造舒適、宜人的環境，突出主題。
3文化特性
環境育人化。圖書館環境也是學校重要的組成部分，其設計重在育人。環境情景化。在小品設計方面，樹池、座椅、路燈的設置體現著圖書館的親和力，使學生、教師找到歸屬感。動感藝術化。景觀設計、綠化配置、鋪磚設計、文化墻設計以及噴泉流水等都呈現出動態的藝術性。
4圖書館景觀的特點
圖書館主要是由外部環境與內部環境組成的，長期以來，人們都沒有擺脫圖書館是學習場所的想法，而忽略了學生們的娛樂、交流等多樣性需求。建造圖書館周邊景觀有五個關鍵要素：
第一要素是與自然共存。與自然共存不僅僅是綠色植被的增減，而是讓學生們與大自然的風光、大自然的水、大自然的土壤、大自然的鳥語花香保持著親密的關系，使莘莘學子得到良好的體驗。
第二要素是人文化的場景。每個區域必須具有獨特的個性，發揮出區域功能，圖書館中的娛樂區不是游樂場所，必須保持安靜，所以設施設備也要多做選擇，營造舒適安靜的氛圍，可以建一個水景觀，在小水池里養幾條小魚，學子們可以在這里與水親密接觸。景觀的陳設是校園人文素質的表現。
第三要素是小品設計。小品設計要將校文化歷史元素及藝術元素相結合。精心設計小品，在滿足小品的功能性與實用性之余，為學生的生活增添豐富的色彩。
第四要素是圖書館景觀道路設計。我國早在漢書中就記載：“道廣五十步，三丈而樹，厚筑其外，隱以金錐，樹以青松”。道路作為生活領域的一部分，可依據圖書館的地形地貌來呈現一個視野開闊、移步換景的效果。道路景觀也有動態與靜態之分。兩側建筑和綠化可作為衡量一個步行道路的空間尺寸，道路的設計也具有導向作用，可引導學生通往某些地方。
第五要素是圖書館的綠化。綠化是提高圖書館生態環境質量的重要方面。綠化包括觀賞的綠化、吸塵的綠化，還有空間過渡的綠化。可利用綠化的色彩、形狀、品種創造不同的場景，營造不同的環境。
5圖書館景觀設計過程分析
第一，基地分析。景觀的設計要考慮地理位置，氣候特征，歷史、文化藝術氣息。由于時間和經濟等原因，許多學校的景觀都停留在表面設計上，像快餐一樣，缺乏營養，求速度而忽略了質量。出現了缺乏文化內涵，藝術氛圍不濃，交流場景缺失等問題。圖書館是一個文化氛圍濃郁的地方，所以要重視它的景觀設計。
第二，概念的演變。藝術設計的元素來源于對物體的解剖，對事物的提煉。而對于圖書館的裝飾或是書籍裝幀，或是建筑造型，都要依托歷史。在對元素的提煉中進一步的構思場景作用。
第三，對項目需求、項目功能、項目策略、項目風格的定位。解剖基地的優勢、劣勢、機遇與挑戰。圖書館景觀會在潛移默化中影響著學生的思想品德、行為規范、道德情操。現代科技的不斷發展與更新，對于比較傳統的圖書館來說是個挑戰更是個機遇。在設計中融入科技可以達到更好的效果。
第四，人性化的景觀，恰到好處的空間效益，量身定做的尺寸硬件。人性化的設計可以得到出乎意料的收獲，我們必須做到精細，不僅要呈現出最好的效果，還要發揮最大的作用，使人們得到人文關懷，放松身心。設計來源于生活，設計改變著生活。
參考文獻：
[1]陳六汀，梁梅.景觀藝術設計[M].中國紡織出版社，2004.
[2]理查德.L.奧斯汀(美).植物景觀設計元素[M].中國建筑工業出版社，2005.
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