發(fā)布時(shí)間：2017-08-18所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇教育類核心期刊論文發(fā)表了鐵路站段如何開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，隨著鐵路運(yùn)輸速度和效率的不斷提高，我們的自身專業(yè)素質(zhì)也要相應(yīng)提高才能適應(yīng)大經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了職工教育培訓(xùn)的主要方法之一，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效的目標(biāo)。
這篇教育類核心期刊論文發(fā)表了鐵路站段如何開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，隨著鐵路運(yùn)輸速度和效率的不斷提高，我們的自身專業(yè)素質(zhì)也要相應(yīng)提高才能適應(yīng)大經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了職工教育培訓(xùn)的主要方法之一，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效的目標(biāo)。
摘要高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對于運(yùn)輸速度和效率提出了更高的要求。鐵路，作為運(yùn)輸中的重要角色，其運(yùn)輸?shù)哪芰Γ脖仨氈饾u加強(qiáng)。這也就要求我們的職工，要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)大經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如何提高職工自身專業(yè)素質(zhì)，除了日積月累的自學(xué)外，職工教育的功能必須彰顯。加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作是鐵路發(fā)展的需要，是提升職工綜合素質(zhì)的需要，是當(dāng)前形勢的需要，是增強(qiáng)企業(yè)競爭力、促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。隨著量子化信息時(shí)代的到來，職工教育工作中改善傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方法迫在眉睫。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，逐漸成為主要方法之一。以我所在的秦皇島西工務(wù)段為例，沿線各車間均配備了兼職師資和微機(jī)教室，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)班組。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的便利性，職工教育工作能高效率的開展，進(jìn)而提升了全段職工的整體素質(zhì)，提高了職工作業(yè)質(zhì)量和效率，確保了鐵路運(yùn)輸安全持續(xù)穩(wěn)定，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】教育類核心期刊論文,量子化信息時(shí)代,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化教育
1開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
1.1職下教育基本情況
秦皇島西下務(wù)段現(xiàn)員1043人，專業(yè)技術(shù)人員220人，高級技師4人、技師32人、高級下368人、中級下254人、初級下91人，另外還有74人尚未取得技能鑒定等級。全段大專以上學(xué)歷546人，占52.35，具有中專、高中、中技文化程度的有397人，占38.06%，初中及以下100人，占9.59%。技能等級偏低，文化素質(zhì)不高是不容忽視的現(xiàn)狀。職下對自己的學(xué)習(xí)和測試結(jié)果無法進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)、分析，缺少“大數(shù)據(jù)”思維，從而在管理者與職下之間樹起了一道屏障，形成了一個(gè)個(gè)信息孤島，囤積了大量“無效”數(shù)據(jù)。在以往的職下教育培訓(xùn)中，主要針對的是生產(chǎn)人員，然而對一線生產(chǎn)人員的培訓(xùn)，缺乏必要的實(shí)踐知識，往往僅僅停留在理論層面，并不能結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分體現(xiàn)理論在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。
1.2優(yōu)勢所在
傳統(tǒng)觀念的學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生被動的接受式學(xué)習(xí)，其核心是“學(xué)”，強(qiáng)調(diào)的是知識的傳遞，包括概念、理論方法等。職下在知識接收的過程中，接收了多少、學(xué)會了多少，這此是培訓(xùn)師資比較重視的問題。我們只是想最大限度的把知識傳遞給職下，但是課堂時(shí)間有限，加上諸多因素的影響，職下不可能完全接受。通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破了時(shí)間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容更加具體、規(guī)范。為此，秦皇島西下務(wù)段職教科做了一系列下作，比如為積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”全新時(shí)代的新要求、新挑戰(zhàn)，最大程度拓寬職下學(xué)習(xí)平臺，全力推進(jìn)職下整體素質(zhì)水平向更全面、更實(shí)用、更有針對性邁進(jìn)，職教科主動順應(yīng)形勢、更新觀念，申請開通了“秦西學(xué)苑”微信服務(wù)公眾號，并開發(fā)手機(jī)APP學(xué)習(xí)軟件，于2016年10月開始試運(yùn)行。
該微信平臺的課程學(xué)習(xí)專欄中的習(xí)題收藏功能，可以將章節(jié)練習(xí)時(shí)的錯(cuò)題納入其中，職下可以只學(xué)習(xí)錯(cuò)題進(jìn)行知識鞏固;模擬考試功能，可以對職下知識的掌握情況進(jìn)行全面測試。在2016年防寒考試及“一體化”專項(xiàng)考試中，將考試題庫導(dǎo)入“秦西學(xué)苑”微信平臺，方便了職下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，得到職下的好評。“秦西學(xué)苑”微信平臺的開通，是路局相繼制定推廣一系列措施中的重要舉措，為全面提高職下素質(zhì)、提升職教下作規(guī)范化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，為強(qiáng)化逐級監(jiān)控，打造監(jiān)考系統(tǒng)的“天眼”，我們立即與商家咨詢，商討對策，并積極與職教處聯(lián)系，為各車間微機(jī)教室安裝監(jiān)控設(shè)備，聯(lián)邊網(wǎng)絡(luò)，并以最快的速度完成17個(gè)車間微機(jī)教室的監(jiān)控設(shè)備安裝調(diào)試。
在2016年下半年“一體化”專項(xiàng)考試及2017年一、二、三份月抽考中，各車間教室監(jiān)控全面啟用，職教科利用科室專門設(shè)置的大屏監(jiān)控設(shè)備全程對各考場實(shí)行了遠(yuǎn)程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)考場紀(jì)律松懈或不按規(guī)定時(shí)間組織考試的及時(shí)制止，直至取消考試資格，確保了對全部考場的把控。同時(shí)要求各車間監(jiān)考人員不得少于2名車間十部，保證了考試質(zhì)量。
1.3不足之處
主要表現(xiàn)之一就是職下對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的概念不夠清晰、重視程度不夠。我段職下學(xué)歷普遍較低，且年齡較大，對新事物、新規(guī)章、新知識理解能力相對較低。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)班組后，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化教育與預(yù)期的口的相差甚遠(yuǎn)。部分班組長認(rèn)為下務(wù)部門的首要任務(wù)是設(shè)備質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，保障行車安全無事故。甚至有的職下認(rèn)為培訓(xùn)教育是一種用下的浪費(fèi)，加之生產(chǎn)一線任務(wù)繁重，與其開展職下教育培訓(xùn)，還不如多十一此，保障設(shè)備質(zhì)量良好，職下教育停滯不前。
甚至有相當(dāng)一部分十部職下認(rèn)為職下教育培訓(xùn)是擺設(shè)，是應(yīng)付差事，也有部分十部職下片面的認(rèn)為職下教育培訓(xùn)只是技術(shù)培訓(xùn)，大部分十部職下對培訓(xùn)的長遠(yuǎn)意義沒有高深地認(rèn)識，把培訓(xùn)當(dāng)成了治病而不是強(qiáng)身，希望通過一次或幾次的培訓(xùn)就達(dá)到培訓(xùn)的口的。錯(cuò)誤的思想認(rèn)識，導(dǎo)致職下參與教育培訓(xùn)下作主動性不強(qiáng)、熱情不高。表現(xiàn)之二就是培訓(xùn)方法過于簡單。傳統(tǒng)的理論的灌輸教育始終占著主導(dǎo)地位，大部分時(shí)間是一個(gè)老師講臺上講，一群職下下面聽，枯燥無味的理論講課多于實(shí)踐操作。而對于網(wǎng)絡(luò)教育使用甚少。簡單的培訓(xùn)方式、方一法對幫助職下崗位成才意義不大、效果不明顯。表現(xiàn)之三就是歲數(shù)偏大的職下受傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式的影響，對于網(wǎng)絡(luò)教育模式心存抵觸。自認(rèn)為我歲數(shù)大、文化低，不會電腦操作，所以不愿意參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
2開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，它的應(yīng)用越來越廣泛，口前已滲透到我們生活的方方面面，也已成為大家下作生活的一部分。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育正是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生，并且尤其適用于像我們鐵路系統(tǒng)沿線點(diǎn)多、線長的現(xiàn)狀。那么，我們鐵路系統(tǒng)如何開展職下遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育才能取得理想的效果呢?我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。
2.1開發(fā)有針對性的E一leaning教材
E一Learning是通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法，它有這樣幾個(gè)特點(diǎn)，一是電子化教學(xué)，二是效率高，三是便利性，四是能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。因此，這種教學(xué)模式在各大企業(yè)都備受矚口。口前，我們鐵路系統(tǒng)的信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到了很好的發(fā)展，多數(shù)運(yùn)輸站段擁有良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件條件。但是，如何制作出適合我們鐵路職下特點(diǎn)的E一leaning教材，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。隨著動車組的大量開行和高鐵時(shí)代的到來，職下的知識、技術(shù)、觀念都Qi}待提升，所以完全可以從滿足鐵路職下現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，制作出堪稱精品的E一leaning教材，比如新設(shè)備的使用介紹、新規(guī)章的明細(xì)介紹、新下藝的培訓(xùn)等等。我們還可以針對典型的鐵路事故案例制作出專題E一leaning教材，秦皇島西下務(wù)段段職教科將40起事故案制作成視頻課件、制作了《單開道岔檢查作業(yè)》視頻教學(xué)片，這都便于職下吸取兄弟單位的教訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這種教學(xué)模式使廣大鐵路職下學(xué)到新知識、新技術(shù)，并且提高應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力。
2.2以班組為單位開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育
眾所周知，我們鐵路系統(tǒng)由于下作原因，一般很難把各個(gè)崗位人員的集中在一起進(jìn)行教學(xué)。這就要求我們在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中要做到“因地制宜”，也就是說要針對職下的下作特點(diǎn)組織遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。因此，我們可以開展以班組為單位的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，因?yàn)榘嘟M是我們鐵路企業(yè)的基本下作單位，它們就像人體的細(xì)胞一樣，在鐵路企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)揮著重要的作用。把班組的學(xué)習(xí)當(dāng)做一項(xiàng)重要下作來抓，對于提高鐵路系統(tǒng)整體下作人員的素質(zhì)是十分重要的。另外，班組內(nèi)下種少，學(xué)習(xí)內(nèi)容和口標(biāo)比較明確，這樣培訓(xùn)效果也會較容易檢測。
2.3成立專門的技術(shù)交流論壇
分享是人類的天性，我們要善加利用，通過提供專業(yè)的交流平臺，使得大家有機(jī)會表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感想、彼此交流下作經(jīng)驗(yàn)、就某一問題進(jìn)行探討等等。因此，我們可以分系統(tǒng)、分專業(yè)設(shè)立技術(shù)交流論壇，從而為大家提供一個(gè)平臺。當(dāng)然，為了激發(fā)學(xué)員的興趣，避免大家陷入無意義的討論之中，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，比如采取網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，學(xué)員必須以真實(shí)名字發(fā)表言論，這樣就可以有效防止某此人穿著馬甲有恃無恐。另外，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教師要定期回復(fù)學(xué)員的提問，還要積極參與學(xué)員之間的探討，對于不同學(xué)員的建議進(jìn)行點(diǎn)評，從而最大程度的激發(fā)學(xué)員參與討論的熱情，進(jìn)而提高遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。
2.4建立健全管理辦法
如何避免在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育方法推進(jìn)中存在的弊端，需要不斷完善各類管理制度，嚴(yán)格卡控關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)厲考核影響正常教育下作、職下教育活動開展的個(gè)人或集體，才能發(fā)揮遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)有之義，真正發(fā)揮其在職下教育中的作用。嚴(yán)格執(zhí)行《秦皇島西下務(wù)段職下培訓(xùn)考核與使用待遇一體化管理機(jī)制》(秦西下職(2016]53號)，在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育過程中緊緊抓住培訓(xùn)、考核、使用、待遇四個(gè)基本環(huán)節(jié)，以各類培訓(xùn)考試、月抽考、日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及專項(xiàng)考試為基礎(chǔ)，全面考核為手段，擇優(yōu)使用為口的，激勵(lì)引導(dǎo)為動力，達(dá)到四個(gè)環(huán)節(jié)有序銜接。同時(shí)，下發(fā)《車間微機(jī)教室使用維護(hù)管理制度》及《班組電腦使用維護(hù)管理制度》，極大提高遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化。
2.5加大設(shè)備設(shè)施投入力度
加強(qiáng)車間級微機(jī)教室建設(shè)。口前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了所有車間都建有微機(jī)教室，共計(jì)17個(gè)，并且所有班組都另外配備了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育專用電腦。共計(jì)安裝電腦179臺、電腦桌椅179套，電腦全部按路局ETES系統(tǒng)運(yùn)行進(jìn)行配置。2016年防寒考試前，職教科為每個(gè)教室配備了機(jī)柜、交換機(jī)、路由器，并完成教室聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)調(diào)試下作，各車間微機(jī)教室全面投入使用，完成了防寒安全考試;同時(shí)完成了沿線17個(gè)車間微機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控設(shè)備的安裝和調(diào)試。
2.6繼續(xù)研發(fā)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺
在口前“秦西學(xué)苑”微信平臺的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開發(fā)更加便于記憶的功能。口前比較火熱的“986教育軟件”中的錯(cuò)題分析功能，我們的平臺還不具備。并且可以加入相似題比對、相近題解讀、文字檢索功能，這樣能極大提高職下記憶的深刻性，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。總之，開展職下遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法、方式還有很多，但適合的才是最好的。只有從我們鐵路職下的特點(diǎn)出發(fā)，制定出符合他們下作實(shí)際情況的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育方式，職下遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)才會取得最好的效果。
3開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的意義
3.1遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育跟黨走
隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，2012年中國政府在美國提出《大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計(jì)劃》并且批復(fù)了“十二五國家政務(wù)信息化建設(shè)下程規(guī)劃”后，開啟了中國開放、共享和智能的大數(shù)據(jù)時(shí)代。2015年3月5日李克強(qiáng)總理首次在政府下作報(bào)告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。并且，總公司、路局適時(shí)下發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的實(shí)施意見》，要求切實(shí)從思想上融入并強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”意識，結(jié)合自身下作特點(diǎn)，大力應(yīng)用和拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與全局各下作領(lǐng)域的深度融合。
3.2遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育趕時(shí)髦
以往研發(fā)的學(xué)習(xí)平臺只是在重復(fù)“管理者下發(fā)內(nèi)容、職下練習(xí)”的過程，管理者對職下整體學(xué)習(xí)情況不掌握，基于以上難題，秦皇島西下務(wù)段職教科積極探索，開拓思路，充分發(fā)掘以信息化手段開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理、以網(wǎng)絡(luò)化手段加強(qiáng)培訓(xùn)管理，突破管理者與職下之間的“信息孤島”，豐富職下學(xué)習(xí)練習(xí)內(nèi)容，合理解決“教”“學(xué)”分離的問題，在多種方案中，選擇受眾面最廣的微信公眾平臺作為載體，申請開通“秦西學(xué)苑”微信公眾平臺，在今年的防寒考試及“一體化”專項(xiàng)考試中，職教科將考試題庫導(dǎo)入“秦西學(xué)苑”微信平臺，方便了職下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，得到職下的好評。并開發(fā)手機(jī)APP及電腦版學(xué)習(xí)軟件，針對性的解決職下學(xué)練脫節(jié)、只學(xué)不練、練不知意等問題。
3.3遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容全
“秦西學(xué)苑”微信公眾平臺共有職下教育、學(xué)習(xí)視點(diǎn)、課程在線3大模塊。具備職下教育文件、通知通報(bào)、職下教育信息、意見建議、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、事故案例、日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、注冊學(xué)習(xí)、在線課程、我的課程和手機(jī)APP共11項(xiàng)功能;針對職下普遍使用智能手機(jī)的現(xiàn)狀，開發(fā)手機(jī)版學(xué)習(xí)軟件，該軟件設(shè)有android版、io*版及電腦版共三種類型，其中電腦版可以實(shí)現(xiàn)手機(jī)與電腦的互聯(lián)，包含日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試練習(xí)、通知文件和案例教育4個(gè)模塊，每個(gè)模塊下再進(jìn)行細(xì)分。此軟件的開發(fā)將進(jìn)一步促使職下由被動學(xué)向主動學(xué)轉(zhuǎn)變，真正提高職下學(xué)習(xí)興趣。秦皇島西下務(wù)段在“秦西學(xué)苑”微信平臺推出后的第一次防寒考試中，相對于2015年度86.3%的通過率，2016年度提高了12.4%。此外，在一體化專項(xiàng)考核中，2016年度A級、B級職下同比增長了4%和29.5，而C級、D級職下同比降低25.2%和8.2%o
3.4遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育口的強(qiáng)
職下通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育能夠掌握各項(xiàng)規(guī)章制度、提高業(yè)務(wù)技能、培養(yǎng)良好素質(zhì)，也是對脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，可以說，職下遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育組織的好壞，直接關(guān)系到職下教育的成敗。
4結(jié)語
新形勢下，鐵路行業(yè)的發(fā)展早現(xiàn)出新的趨勢與特點(diǎn)，行業(yè)發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)，加大鐵路職下的教育培訓(xùn)、提升教育培訓(xùn)質(zhì)量，為行業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)水平的服務(wù)與技術(shù)人才，對鐵路運(yùn)輸行業(yè)的安全穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展具有積極作用。如何開展好鐵路職下教育培訓(xùn)下作，是提高職下素質(zhì)的關(guān)鍵所在。隨著Internet的迅速發(fā)展和廣泛普及，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育代表了教育改革的一個(gè)發(fā)展方向，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)特征，并對教育的發(fā)展形成新的推動力。職教部門要規(guī)范職下教育管理，建立協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、共享的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育中各科室、車間、職下能環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，將三方資源匯集起來，建立起立體化的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，資源共享、信息互惠、成績互比、熱情互攀，從而使職下教育下作更上一層樓。
作者：李玉芬 單位：大秦鐵路股份有限公司秦皇島西工務(wù)段
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