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摘 要： 在我國的素質教育重，文化素質教育是很重要的一部分，大學生的文化藝術能力也在不斷進行提升和培養，這對學生的全面發展來說是很重要的。本文是一篇 高等教育論文 范文，主要論述了大學生文化藝術能力提高途徑。 摘要：本文共分四個部分。第一部分為科學發展
在我國的素質教育重，文化素質教育是很重要的一部分，大學生的文化藝術能力也在不斷進行提升和培養，這對學生的全面發展來說是很重要的。本文是一篇高等教育論文范文，主要論述了大學生文化藝術能力提高途徑。
摘要：本文共分四個部分。第一部分為科學發展觀對人才的要求;第二部分提到大學生文化藝術能力的提高在高等院校的必要性，客觀分析當代大學生藝術素質較低的原因、藝術能力培養的意義，同時結合自己研究范圍，探討在大學生中滲透藝術教育的作用及影響;第三部分指出課題的理論意義及實踐意義，并在第四部分指出該理論研究的優勢及創新點。
關鍵詞：大學生,文化藝術能力
當代大學生藝術素質不容樂觀。在中國城鄉差異較大，農村出身的大學生缺乏對藝術的認識。大多數的學生只是學習學科專業知識，藝術熏陶不夠，缺乏對藝術的系統性認識和培養，傳統的教育觀念只重視學歷及分數的高低，沒有真正意識到藝術的熏陶對大學生創造能力的培養的益處和積極作用。同時大學教育對藝術的重視程度不足，沒有按照具體的標準開設相關的藝術課程，或者藝術人才的缺乏導致大學只重視專業課的學習，把關于藝術的課程做為點綴和擺設，很少有培養學生藝術素質方面的內容來提高學生的藝術素質。
1科學發展觀對人才的要求
2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上講話指出：“各級黨委和政府要高度重視高校工作，始終關心和愛護學生成長，為他們放飛青春夢想、實現人生出彩搭建舞臺。要全面深化改革，營造公平公正的社會環境，促進社會流動，不斷激發廣大青年的活力和創造力。”對此，高校團委應努力加強青年學生的使命感、責任感教育，建立起和諧、積極、健康的校園文化，助力青年成長成才。這就為校園文化建設指明了前進方向。《中華人民共和國高等教育法》指出：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義建設。”因此，大學生藝術素質的培養符合人才培養目標和當今科學發展觀的基本要求。
2大學生文化藝術能力的提高在高等院校的必要性
首先應該明確，大學生文化藝術能力的提高，不是要削弱學科教育或者簡單地改變專業和課程設置，兩者之間有交融有滲透。確切地說，專業課程的教育培養的目標是使人有能力去做事，而藝術文化能力培養的是讓人更有氣質、更有自覺性和對于美的追求，更高雅和高尚，同時可以豐富人的生活和生命色彩，使人由平面向立體化發展。如果說，文科學生缺乏嚴謹的邏輯思維和周密的數學技巧的運算能力，需要學習科學的常識及嚴密的判斷，以防止可能發生的沒有意義的空想的話，那么綜合性大學、側重理科的大學或醫科大學也需要藝術素養的學習和提高，工作和學習中怎樣處理人際關系，怎樣豐富生命的色彩，使生命更有靈性等等。現在，為了適應科學發展觀的要求，國內的高校有必要進一步加強大學生文化藝術素質的培養，進一步認識到其緊迫性和必要性，努力尋找提高大學生文化藝術素質的途徑和方法。目前，有很多國內高校，因為其在政府政策扶植、專業劃分、師資調配、生源等方面的不足，導致藝術類學科的教育沒有經費支持、沒有場地安排的狀態，對于大部分國內高校來說，藝術團的組建和指導是學生文化藝術培養的主要手段。特別是高等院校大學生藝術團存在大學生藝術素質總體偏弱、校園文化藝術氛圍不夠濃郁、大學生參與藝術教育的意識不強等諸多問題。高校文化藝術社團多維度建設的意義和價值在于：文化藝術社團通過活動輻射、熏陶、造就學校文化藝術氛圍，不斷提升學生的綜合能力，對校園文化的形成具有相互的輻射和先導作用，引領高校先進文化藝術發展。
3課題的理論意義及實踐意義
在國內對大學生藝術文化素養方法及途徑的研究幾乎是沒有的情況下，對大學生藝術文化能力培養及藝術教育等方面的研究已日漸提上日程，也是當今德智體美勞全面發展大學生素質的一個重要的迫切要求，具有重大的理論指導意義。同時，海外的大學教學中比較重視創新能力和學生的綜合能力的培養，同時將實踐與教學結合在一起，并注重分工與團體合作，著重于提高學生的專業能力的自我學習能力，通過項目分工、體驗式學習等對專業內容進行橫向和縱向的解剖學習等特色，融合藝術教育，值得我們借鑒與學習。大學生文化藝術能力的提高可以喚起社會各界及高校各層對藝術素養的重視，提高社會關注度，提升高校的整體教育水平，并有利于推動國家文化產業的蓬勃發展。而相關課題的研究剛好可以通過相關的缺失原因分析，提出相關的解決途徑，進一步促進對高校學生文化藝術素質的重視度和培養，同時促進社會的文化水平的不斷完善和提高，更好地發揮高校學生的主體和宣傳作用，使學生的境界得到進一步提升，并最終更好地實現自我價值。
4課題優勢及創新
對于大學生文化藝術能力的培養方法的探索，借助于大學中藝術類學科中優厚的師資力量，專業優勢及導師在藝術領域的修養及成果，并結合專業特有的教學特色及實踐成果，融入優秀的中華文化傳統因素，通過對藝術培養先進理念的學習，進一步提高藝術類專業學生的實踐能力、動手能力及創新水平。并通過借鑒國內外優秀的藝術教育教學理念，充分發揮地緣優勢及學校周邊創新產業比較發達的優勢，結合相關市場和產業的現代化藝術教學的實踐調查組織方式方法，并借助于藝術類專業的特色和較高水平的實踐教學平臺、創新實踐場所(皮具室、雕塑實驗室、大家皮具院、多功能畫室及環藝工作室、多媒體教室等)及豐富的學生活動，探索如何培養學生的創造性思維，深化實踐教學改革，提高大學生藝術文化能力，達到優勢的充分發揮，形成廣泛意義上的總結和歸納，可為其他院系的實踐活動提供借鑒及參考。
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