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摘 要： 隨著現在社會的發展，我國的教育制度也在不斷發展中，各位教師在教學過程中也會總結一些教學經驗，為我國的教育事業做出了很大的貢獻。本文是一篇 體育教學論文范文 ，主要論述了體育教學模式與創新體系的構建。 摘要：受到我國傳統的應試教育的影響，高校長
隨著現在社會的發展，我國的教育制度也在不斷發展中，各位教師在教學過程中也會總結一些教學經驗，為我國的教育事業做出了很大的貢獻。本文是一篇體育教學論文范文，主要論述了體育教學模式與創新體系的構建。
摘要：受到我國傳統的應試教育的影響，高校長期忽視體育課程的改革，一方面造成學生體育鍛煉時間的縮減，另一方面導致學生身體素質下降，這就要求高校應提高對體育教學的重視，加快體育課程改革的步伐，不斷地創新體育教學模式，推動與促進學生的全面發展與綜合素質的提升。
關鍵詞：陽光體育,高校體育,教學模式創新體系,探討
隨著時代的進步與發展，人們的生活水平日益提升，然而，由于缺乏足夠的體育鍛煉，導致出現學生體質、肺活量下降等一系列問題，越來越多學生體育素質較差。為此，陽光體育教學計劃的提出，提高學生對于體育的重視，一方面可以增強學生的體育技能，另一方面培養學生終身體育的習慣，由此增強學生的體能素質。
一、我國現階段高校體育教學模式的現狀
1、缺乏對體育教育足夠的認識目前，高校的學校領導以及教師，缺乏對體育教育足夠的重視，在體育教育方面的投入明顯不足。現階段的體育設施已經無法滿足眾多學生的需求，存在明顯的設施供應條件失衡問題。就目前我國高校體育教學改革來看，不僅嚴重忽視鍛煉學生的自主意識，而且缺乏對體育鍛煉習慣的培養。2、過于單一的教學形式教師在開展體育教學的過程中，缺乏對學生的興趣愛好的充分考慮，所采用的教學方式過于單一，既無法激發學生的體育學習的興趣，也無法滿足學生個性化的學習需求，無法充分地發揮出學生的主觀能動性，不僅限制著學生的全面發展，更無法促進學生綜合素質的提升。3、考核評價體系有待完善學生的體育課程的成績，一方面可以對學生素質進行評估，另一方面可以對教師的教學質量進行評估，然而，傳統的考評體系片面地重視評價學生的體育技能，缺乏對學生體育課的全面評價，不僅會降低學生的綜合素質，而且會滋生出學生的逆反心理。由于缺乏對體育設施的投入，甚至大面積地縮減與女生相關的鍛煉項目，無法保障體育教學開展所需的場地設施，直接阻礙著體育教學質量的提升。
二、基于陽光體育的高校體育教學模式創新體系構建
1、提高對體育教育的重視教師應從思想層面上，提高對體育教學的重視，在體育課堂開始之前，應深入地挖掘教學內容，吃透教材，融會貫通，做好充分的課前準備工作。此外，教師應轉變自身的角色，由以往的教學主導者轉變為教學的引導者、組織者與促進者，充分地尊重學生的主體地位，與學生處于平等對話的位置，構建和諧民主的師生關系，加強對學生的體育教學的指導。2、應用多元化的教學方式教師應結合具體的教學內容，解放思想、開動腦筋、大膽創新，為學生營造出輕松的交流環境，加強師生生生間的溝通與交流。此外，在信息化時代的發展背景下，教師可以在體育教學課堂中，通過多媒體教學方式的應用，以文字、聲音、圖片、視頻、音樂等多種形式，直觀地、形象地、具體地向學生呈現出教學內容，不僅易于學生理解教學內容，而且加深學生對體育知識的理解，在活躍整個體育教學課堂的同時，激發學生的體育知識學習的興趣。3、創新教學考核評價體系教師在選擇考試內容時，不僅要考查學生的專項技術，而且要設置部分設有現成標準內容，一方面要對學生進行全面地考查，另一方面要重視考察學生的特點以及個性表現，從而激發出學生的創新意識。因此，教師應改變一直以來使用的單一評價模式，應提高對過程評價的重視，靈活地采用多種形式的考試方式，對學生進行全方位、全方面地評價，既要肯定學生的學習結果，也要重視挖掘學生的潛能。4、加強對教師的評價陽光體育在開展的過程中，教師作為主要的實施者與執行者，應加強對教師的全面評價，為陽光體育的實施提供重要保證。具體而言，包括以下幾個方面內容，分別是：首先，加快創新型教師評價工作的體系的建設，加強對教師的監督與指導;其次，加強對教師的全面評價，不僅要對教師的專業理論水平、教學能力等方面進行評價，而且要對教師的創新意識、職業道德水平等方面進行評價，構建起操作性強的評價指標體系;最后，將教師的個人利益與考核評價結合相掛鉤，進一步地完善激勵機制，為陽光體育的教學質量與效率提供重要保障。
三、結語
綜上所述，高校教師應提高對體育教學的重視，結合學生的身心發展特點，緊跟時發展步伐，不斷地創新體育教學模式，轉變落后的體育教學觀念，應用先進的體育教學方式，一方面激發學生的體育學習的熱情，另一方面調動學生積極主動地參與至體育教學課堂中，為體育教學的質量提供重要保障，推動與促進學生的全面發展與綜合素質的提升。
體育教學論文發表期刊推薦：《北京體育大學學報》辦刊宗旨：貫徹黨的各項方針政策，堅持四項基本原則，為學校教學、訓練、科研提供發表學術論文的載體和進行國內外學術交流的窗口。主要內容：體育基礎理論研究與應用，體育科研動態、教學、訓練改革以及體育社會學、運動醫學、群眾體育及國外體育信息交流等，辟有“專題論壇”“體育人文社會科學”、“運動人體科學與運動心理學”、“體育教育學”、“運動訓練學”等欄目。讀者對象：國內外體育科技工作者、管理者、體育教師、教練員以及體育院校（系）在校生等。
