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摘 要： 每個(gè)學(xué)校都有其不同的校園文化，校園文化的建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，而且校園文化也不是一朝一夕就能形成的，也是需要長時(shí)間的形成。本文是一篇 教育期刊投稿 范文，主要論述了高校校園文化建設(shè)管理問題。 摘要：在當(dāng)今高校發(fā)展的過程中，高校對
每個(gè)學(xué)校都有其不同的校園文化，校園文化的建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，而且校園文化也不是一朝一夕就能形成的，也是需要長時(shí)間的形成。本文是一篇教育期刊投稿范文，主要論述了高校校園文化建設(shè)管理問題。
摘要：在當(dāng)今高校發(fā)展的過程中，高校對自身校園文化建設(shè)管理還不夠重視。基于我國當(dāng)前高校校園文化建設(shè)管理的現(xiàn)狀，主要闡述了高校校園文化建設(shè)物質(zhì)、精神兩方面、文化建設(shè)管理中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，促使高校努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)管理，把高校校園文化建設(shè)管理切實(shí)放到高校文明治校、文化辦學(xué)的重要地位上來。
關(guān)鍵詞：高校校園文化建設(shè)管理,物質(zhì)文化建設(shè),精神文化建設(shè),借鑒意義
學(xué)校的發(fā)展，不能單單只停留在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更應(yīng)該注重富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，不僅是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校園文化建設(shè)由物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)組成。校園不僅為教育教學(xué)活動提供現(xiàn)實(shí)物質(zhì)條件，而且營造出教育主體的精神氛圍，對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。校園的文化建設(shè)對學(xué)生的影響也是潛移默化的，不知不覺中就會讓學(xué)生把學(xué)校的文化內(nèi)化于心，外化于行。
1物質(zhì)精神文化建設(shè)概述
校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是肉眼能看見的實(shí)實(shí)在在的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，都是人的價(jià)值觀物化的表現(xiàn)。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，是一個(gè)學(xué)校的本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
2高校校園文化建設(shè)管理的必要性
2.1為學(xué)校招生就業(yè)做強(qiáng)大支持
出色的校園文化能夠使學(xué)生更加熱愛學(xué)校，并樂于作為學(xué)校的活廣告去宣傳學(xué)校，學(xué)生對校園文化的感受是最真實(shí)、最直接的，他們的宣傳也會是最真切、最詳盡的，宣傳效果比網(wǎng)絡(luò)等更具真實(shí)性和影響力。高校要加快校園文化建設(shè)管理，營造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)師生使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力和群體意識，調(diào)動師生工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為學(xué)校各方面發(fā)展提供更多正能量。
2.2為學(xué)校建設(shè)吸納更多資金支持
國家財(cái)政撥款和地方財(cái)政補(bǔ)助是現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)資金的主要來源。校園文化建設(shè)管理完善，才能夠讓母校的學(xué)生感恩母校，為母校貢獻(xiàn);社會人員能夠看到學(xué)校的特色精神，看到學(xué)校的內(nèi)在潛力，更有把握為母校捐款。這樣就能吸納更多社會資金，緩解依賴政府資金的狀況，能夠更加自主自由的辦學(xué)。
3高校物質(zhì)文化建設(shè)管理存在的問題
通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校在物質(zhì)文化建設(shè)管理方面存在個(gè)別問題，尤其圖書館、體育館及校園行車、停車等管理問題。
3.1學(xué)校圖書館管理問題
高校圖書館不僅是廣大師生相互交流相互學(xué)習(xí)提供平臺，是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要構(gòu)成要件，也是校際間進(jìn)行合作交流及資源共享的一個(gè)信息傳輸中心。高校的圖書館存在一個(gè)十分不文明的現(xiàn)象，就是同學(xué)之間會因?yàn)閾屨甲欢l頻發(fā)生矛盾和沖突，影響了圖書館其他同學(xué)的閱讀，導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因主要是學(xué)校圖書館閱覽室太小，不足以滿足學(xué)生在館內(nèi)閱讀，甚至有些學(xué)生把圖書館當(dāng)自習(xí)室。針對這樣的問題，學(xué)校應(yīng)建立健全圖書館學(xué)生管理制度，加強(qiáng)對圖書館的管理，讓真正借閱的同學(xué)入場，把那些在圖書館占座位，但嬉戲打鬧的同學(xué)清理出去，確保圖書館能夠發(fā)揮其真正的作用。學(xué)校要多開放幾間固定的教室作為同學(xué)們的自習(xí)室，這樣就可以分流出在圖書館上自習(xí)的人員，騰出一些閱覽室座位，就可以減少占座沖突不文明現(xiàn)象的發(fā)生。
3.2體育館管理問題
校園體育館是供學(xué)生進(jìn)行體育課程、專業(yè)訓(xùn)練、競賽等的場所及全校師生學(xué)習(xí)工作之余鍛煉的場所。但是有些大學(xué)的體育館說是對外開放的，但卻基本不允許除體育訓(xùn)練之外的學(xué)生進(jìn)入。也就是說，學(xué)校體育館的功能就是為了給在校學(xué)生上課時(shí)使用，或者有代表學(xué)校參加比賽的學(xué)生訓(xùn)練使用，其它學(xué)生不允許使用。為什么會對這樣的狀況呢，原因就在于體育館管理上存在問題。學(xué)校的體育館放在那里不使用，形同虛設(shè)。學(xué)校應(yīng)建立健全體育館管理制度，聘請專業(yè)的體育館管理人員，針對館內(nèi)設(shè)備的保護(hù)等，可以實(shí)行學(xué)生使用登記卡，館內(nèi)耗資問題，可以收取適宜的入館費(fèi)用，例如打乒乓球3元/h、羽毛球10元/h等的收費(fèi)制度。延長體育館開館時(shí)間，這樣也可以在不影響其他學(xué)生上課的情況下滿足其余同學(xué)的體育鍛煉。
3.3校園行車、停車管理問題
高校校園汽車的行駛和停放管理是十分必要的，不僅可以維護(hù)校園內(nèi)交通秩序，保障學(xué)生安全，還能保證校園通道的暢通，減少校園噪音，給學(xué)生提供安靜寬敞的校園環(huán)境。在高校的校園里只要稍微寬敞的地方都會有汽車停放，甚至學(xué)校林蔭路上都會有汽車的停放，給人的感覺不僅很擁擠而且凌亂。在校園里經(jīng)常會有汽車行駛急速并且頻繁鳴笛，給校園帶來了安全隱患。尤其是在學(xué)生準(zhǔn)備上課的時(shí)段，或者下雨天等，這樣的行為是十分危險(xiǎn)的。學(xué)校應(yīng)該加大力度對校園內(nèi)的汽車行駛和停放做出相應(yīng)的管理辦法，專門劃分出汽車停放位置供師生停放車輛，避免占用學(xué)校林蔭路等地方;對在校園里行駛的車輛，一定要提出要求，禁止鳴笛，減速慢行，為學(xué)生的人身安全和良好的校園環(huán)境做出負(fù)責(zé)的行為。
4高校精神文化建設(shè)管理存在的問題
4.1物化的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌建設(shè)太少
在個(gè)別高校，物化的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌建設(shè)太少，基本都沒見幾個(gè)，甚至有的同學(xué)連校訓(xùn)校標(biāo)都不知道，這樣怎么能建立起和學(xué)校之間的情感呢，又如何能學(xué)習(xí)到學(xué)校的校園精神文化呢?校訓(xùn)、校標(biāo)和校歌的裝飾物也可以襯托出校園環(huán)境。例如，將校標(biāo)和校訓(xùn)安裝在大門上，鐫刻在石碑上，作為用于綠化的圖案，或停放在亭閣中，校歌也可以做成浮雕、巨幅掛相用以布置廳堂和教室、公共場所等，讓校園人隨時(shí)隨地接觸到物化的精神文明建設(shè)，在不經(jīng)意中受到教育。所以高校要加快和加大學(xué)校這方面的建設(shè)和管理，使得校園里更多精神元素。
4.2缺乏自身的特色文化精神
一個(gè)學(xué)校的特色文化精神不但體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的綜合水平。在素質(zhì)教育下，更要重視學(xué)生的“德性”培養(yǎng)，從馬加爵、劉海洋等事件中受到教訓(xùn)，教育不是培養(yǎng)統(tǒng)一規(guī)劃的、高分低能的產(chǎn)品。所以，校園的非物質(zhì)文化建設(shè)和管理是至關(guān)重要的。高校的特色文化精神缺乏，導(dǎo)致學(xué)校校風(fēng)不夠濃厚。高校應(yīng)該努力尋找自己的特色文化精神，這種精神是能夠讓學(xué)生在潛移默化中內(nèi)化于心外化于行的精神。
4.3對校園精神文化的宣傳力度太小
宣傳能夠迅速高效的擴(kuò)散和傳播校園文化，讓整個(gè)校園的精神文化更深入民心。校園文化的宣傳方法和手段是多樣化的，宣傳單頁、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校宣傳片、校園網(wǎng)頁宣傳等。高校對校園文化精神的宣傳還沒有達(dá)到讓廣大師生為之感染的效果，學(xué)校偶爾會有宣傳單頁，但是張貼的位置不夠明顯;學(xué)校未能夠給廣大師生定期播放學(xué)校的宣傳片，廣大師生還未能夠建立起和學(xué)校的深厚感情。這樣不到位的宣傳，是很難建立起學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和自豪感，是不利于學(xué)生將來對母校的感恩建設(shè)，也一定程度上影響了學(xué)校的招生情況和師資隊(duì)伍建設(shè)等。高校要加大對校園精神文化的宣傳力度，使得宣傳的方式多樣化，從校園的方方面面展開宣傳，培養(yǎng)出學(xué)校師生對母校的熱愛情感，學(xué)生愿意感恩建設(shè)母校，教師能夠扎根貢獻(xiàn)母校等。
5結(jié)語
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校園文化建設(shè)已成為學(xué)校管理教育的重要組成部分，且越來越發(fā)揮著巨大的教育影響作用。高校應(yīng)把校園文化建設(shè)管理作為提高學(xué)校管理層次，突出學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)的有效載體。不斷提高對校園文化建設(shè)管理地位和作用的認(rèn)識，不斷夯實(shí)校園文化建設(shè)的管理基礎(chǔ)，將文明治校、文化辦學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。
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