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摘 要： 在當前農村美術教學管理上的新應用發展制度有哪些呢，如何來促使現在美術教學的新建設呢?本文是一篇美術論文。農村教學條件雖不如城市教學條件好，教師和家長的思想觀念還并不完善，但農村初中美術教育要從各方面入手，努力轉變家長對美術教育的思想觀念，多
在當前農村美術教學管理上的新應用發展制度有哪些呢，如何來促使現在美術教學的新建設呢?本文是一篇美術論文。農村教學條件雖不如城市教學條件好，教師和家長的思想觀念還并不完善，但農村初中美術教育要從各方面入手，努力轉變家長對美術教育的思想觀念，多引用現代化先進教學手段，促使學生能在教師有效的指導下，更高效地進行美術學習，從而培養自身的審美情感和能力，以自己的方式自由地表達對各種美好事物的感受，并體驗在這種表現過程中的樂趣，進而更全面地發展。
摘要：近年來，隨著基礎教育課程改革的深入推進，我國傳統課程體系及理念正在逐漸朝現代化教育要求轉變，傳統教學模式得到很好的改善。但農村地區受到地理條件、師資資源等因素的影響，初中美術教育的實際情況還是不盡如人意，不少農村初中在美術教育方面還是原地踏步，毫無進展，因此有必要對農村初中美術教育進行探析，以找出更合理科學的解決對策。
關鍵詞：美術教育,解決途徑,現場問題,美術教學論文
在我國農村，教改比較薄弱，其中美術教育是農村教改中尤為不足的環節，受傳統教育的影響，農村美術教育始終被視作副科，教師未能起到高度的重視。但初中美術教育是美育實施的重要一環，能陶冶學生的情操，幫助學生辨別美丑，啟迪學生的智慧，對學生的全面發展有著重大的促進作用。所以，分析農村初中美術教育的問題，并針對這些問題提出解決措施至關重要。
美術論文：《天津美術學院學報》，《天津美術學院學報》本刊以“三個代表”重要思想為指導，堅決貫徹黨的教育方針和文藝方針，堅持“二為”方向，“雙百”方針，堅持學報的高品位和學術性。本刊以美術為主，兼顧人文社會科學;主要服務對象為高校師生、科研工作者以及廣大的外語愛好者。2000年學報編輯部被評為全國優秀報工作單位。研究和探討我院各專業基礎教學、專業教學理論問題，立足“北方”面向全國，通過探討北方美術界存在的問題引發對中國美術創作問題和美術教育問題更深層的思考。
一、農村初中美術教育現狀問題
1、認識不足
因我國長期受傳統應試教育的影響，農村學校在教學過程中對學生智育和美育的比例嚴重失衡，據調查所知，很多學生眼中主、副科的分別極為明顯，最關鍵的問題便是，我國升學考試沒有美術的考核，所以，重視美術成績的學生很少，學生也很難高度重視美術課，促使美術變成可有可無的課程。因此，在農村學校中美術的系統教學無法得以正常開展，更激發不了學生的審美情感，也培養不出學生對美術的熱愛。
2、家長對美術教育漠不關心
農村地區由于人們文化水平普遍不高，對美術教育未能有所深刻的認識，并非所有人都具備美術教育理念。很多農村家長對美術教學都處于漠不關心的狀態，在家長眼中，美術屬于“不務正業”，就是學生感興趣，但家長也難以理解并支持，所以，當學習輕視美術教育時家長都選擇默許。農村的家長在對待教育方面，認為只有文化課學得夠好，學生才能一躍成為人上人，而畫畫不可能讓學生改變自己的命運，因此，在這種實用功利性極強的情況下，農村家長多是不關心美術教育。
3、教學方法落后
當前，農村美術教師多為大中專美術專業的畢業生，在他們走進美術課堂時，發現自己所學的美術技能、技巧很難適應當前的中小學生，便常以主觀意識要求學生，無法系統深刻地認知新教材，訓練學生也常以專業人員訓練模式，結果造成美術教育的成效不佳。此外，在布置美術作業方面也是毫無新意可講，也無展示的機會和地方，因此刺激不了學生美術學習的興趣和積極性。加上在考核美術教學時，多以美術專業院校招考形式，而忽視了美術學科基礎性較強及學生個體差異性的事實，造成師生過度重視專業技能訓練，無心進行鑒賞、手工等教學，進而激發不出學生學習的興趣。
二、農村初中美術教育改進對策
1、轉變家長思想觀念
上述提到農村初中美術教育開展難的因素之一即家長思想觀念問題，所以美術教學質量要有效提高，需從家長方面著手，通過召開家長會或其他相關形式，對家長進行美育的宣傳，讓家長深刻認識到美育的重要性，明白在素質教育中美育所占的比例，并讓他們了解到在基礎教育中美術是不能缺少的重要學科之一。借由多方面的宣傳教育，促進家長思想觀念的改變，進而加大支持美術教育的力度，為學生提供美術學習充足的學具，確保農村美術教育的順利開展，從而提升美術教育的質量和效率。
2、引用現代化教學方法
隨著科技信息時代的來臨，多媒體輔助教學已經不再是空談，其聲、形、色的結合能刺激學生的學習興趣，充分地調動學生學習的積極性。例如，可在音樂中演示繪畫或工藝制作過程，直到在臺上展示實物再關閉音樂，這種教學形式不僅能激發學生的學習興趣，還能讓學生對美術學習充滿期待，進而更加認真地學習美術，培養自身審美情感和能力。此外，多媒體還可以展示分析對象的生活狀態、爆炸分解等，通過直觀的觀察欣賞，學生會有更多的感悟和體會，以工藝美術課來說，教師借由多媒體呈現某個工藝生產過程給學生，對學生理解勞動人民生產過程，感受創造過程美極為重要。比如一件衣服的形成，從種植棉花、紡紗、織布、染色、制衣，借由多媒體技術的展示，讓學生明白勞動不分貴賤，由此更加熱愛勞動，珍惜父母的勞動成果。在學生熱愛生活的同時，促使學生學到工藝制作的相關知識，讓學生自身去發現、創造并表現美，進而更好地服務于祖國的建設，為將來創造出更美好的生活。
