發布時間：所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 教學是現在重視的方面對于現在如何來加強對學生的教育方式呢，家庭教育也是現在重要的一個方面。本文就是一篇教學論文。我們知道重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。特別是對于我們這樣城鄉結合部的學校，有義務、有責任也
教學是現在重視的方面對于現在如何來加強對學生的教育方式呢，家庭教育也是現在重要的一個方面。本文就是一篇教學論文。我們知道重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。特別是對于我們這樣城鄉結合部的學校，有義務、有責任也有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標，我們必須“小處著眼”，我們的教育才有效益和希望。我們的學生才能更好地茁壯成長。
摘要：城鄉結合部學生由于家庭教育方式的特殊性、家長教育形式的多樣性，學生學習習慣的多樣性，導致學生難教，效率低下�，F實無法改變，但又不得不去改變。自從我擔任此項任務的研究，從理論出發到實際操作，取得了一點成效，現闡述如下。
關鍵詞：城鄉教育,家庭教育,教學論文參考
一、研究背景
1、由于社會的發展，城鄉結合部學生家長的職業五花八門，造成留守兒童與日俱增
留守兒童對傳統家庭的認同感不強，更講究實惠、追求私利、崇尚享受。這種消極的態度使家庭倫理色彩逐漸淡化，對其子女的教育方式不當，極少進行朋友式的溝通。家庭對教育青少年遵從社會規范的功能已日益衰減。更嚴重的是許多家長素質不高，并作為一種消極的榜樣給子女直接的教育，極大地影響了青少年的健康成長。
教學論文：《基礎教育論壇》，《基礎教育論壇》雜志是經國家新聞出版總署批準，由教育部中華現代教育教學研究會與遼寧北方報刊發展中心聯合主辦的教育類學術期刊，是中國教育理論期刊協會會員刊物，集學術性、實用性、權威性、前瞻性與專業性于一體，旨在推廣教育新理論、新經驗，為廣大教育、科研工作者提供學術交流平臺，全面深入推動素質教育。
2、教育觀念不對
不少農民家長對子女的教育往往不夠重視、嚴格，以至使用不當的教育方法。某些家長甚至向學校和老師提出荒唐的看法：“身體好就行，學習跟得上就行了”;“這孩子不聽我的，你說的多少還聽點”;“我們這不是忙嗎，你們就當幫幫忙，看著點就行”甚至對自己的孩子說：“混個畢業證，再不行的話，以后跟著我做生意……”不少家長白天只顧賺錢，晚上要么是打麻將，要么就是喝大酒、看電視，難得拿出時間和孩子進行交流。等等的這些都給學生帶來很多不良影響。
3、不良信息的家庭不設防現象日益突出
由于視聽工具的普及，許多不良文化從不同角度進入家庭。如手機的使用問題，雖然學校反復講了學生使用手機的危害，并且不允許學生帶手機到校，但家長并不重視，覺得沒有多少錢，人家都有咱們也別差孩子等，從而衍生了學生休息時間、課堂上等找一切能時間QQ聊天、短信、微信私聊等，很多學生的離家出走、矛盾引發、危害潛在等都是這些方面引起。
4、家庭結構不穩定狀態日趨嚴重
近年來離婚率越來越高，反映出越來越多的人對家庭感情愈來愈淡漠，這種對家庭生活的厭倦必然會引發更多的家庭糾紛。許多孩子因厭惡家庭的氛圍，需要尋求感情上的補償，會盲目的擇友，卻不知不覺中踏入泥坑。
另外，城鄉結合部家長的文化水平的高低也決定了對學生的教育態度、要求、方式、效果的差異。
二、研究的理論依據
當前教育越來越重視素質教育，要求身心俱健的合格學生。要想提高教育效能，尤其是對這種城鄉結合部的學生，必須依據現代教育理論。我們借鑒了“情境教育理論”、 “成功教育理論”、“和諧教育理論”、“合作學習理論”、“教育心理研究理論”等教育理論，來指導我們做好研究。
三、具體操作
1、以愛促教，書寫大大的“人”字
城鄉結合部學生大多缺乏父母必要的關心和呵護，所以愛對他們來說成了甚為珍貴的稀罕物，他們甚至認為人間根本沒有愛：父母不愛子女，老師不愛學生等，所以與教師、父母成了對立的一類。對于這一類學生，不必惡語相向，也不必喋喋不休，只須用一顆真正的“愛心”去感化他們，當他們領略到老師真實的愛之后，就會有一個大的改觀。面對問題學生，只要用真心一定會感化他們的。我們始終秉承多一顆責任心――創設氛圍育精英;多一顆愛心――真情感化展新顏;多一顆創新之心――引導自主求發展;多一顆誠心――家校共譜唱新歌;多一顆細心――抓住契機健品格的育人原則，引領著每一批學生自主發展，最大限度的開發學生的潛能。慢慢的讓他們成為老師的朋友，成為班級的中堅力量。 “愛其師，信其道”這樣他們就會在老師的如沐春風的愛的教誨中不斷進步，走出難教生永遠的陰影。
2、家校合一、調動家長，使家長成為教師的合作伙伴
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”學校教育必須與家庭教育相配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續和升華。然而城鄉結合部學生的家長對學生的教育方式卻存在偏差，認為教育學生是學校的事。因此學校利用開家長會的機會向家長講述家庭教育的重要性，讓家長積極向學�？繑n，配合支持學校、教師的工作。讓家長明白教育是學校家庭共同的責任，學校教育離不開家庭教育，學校教育需要家長的配合和支持。
為了爭取家長的支持學校統一在家長會上向家長講述這些內容。
首先學校會向家長說明，老師和家長有一個共同的目標，就是為了孩子更好的成長。有家長的支持，有學校的教育，孩子定能不斷進步。
其次學校會向家長說孩子在認識上還不能真正的把握自己，所以家長在孩子面前評價教師會直接影響孩子對教師的感情，尤其在孩子與教師發生沖突后。所以如何引導孩子的發展十分重要。我們會向家長介紹兩種方法：一是與孩子交流，等孩子的情緒穩定后，冷靜的分析利弊，客觀看待事情的真相。二是讓孩子學會換位思考，站在老師的角度考慮。
這樣，在教師與家長的共同努力之下，學生的學習、行為習慣會有個大的轉變。我校七年級三班學習風氣的逐漸好轉，就是最好的證明。
3、用“真心”構建溫暖班集體
“真心”是指“愛心、責任心、大氣心、卓越心”等。在城鄉結合部學生的教育中，要有愛心，把愛撒向每一個學生，用真誠的微笑，贊許的目光慰藉學生。教師要時刻關心他們的每一點進步。讓學生真正感受到教師愛的陽光。“責任心”是要班主任時刻裝有責任，對班級負責，對學生負責，對學校負責，對家長負責，對社會負責;想班級所想是負責，想學生所想是負責，想家長所憂是負責，想社會所需還是負責。一個負責任的班主任，他帶的班級才有希望。“大氣心”并不是縱容，不是放任自流，不是打擊挖苦，而是因勢利導，讓他們認識自己的錯誤，從而加以改正。“卓越心”就是要求時刻要有著追求卓越，力爭完美的上進之心。
微笑是最好的武器。他們的進步，我們要重視，我們要微笑面對，讓他們認識到自己的價值，從而喚起學生的進取之心。學生有了進取之心就有了為目標而奮斗的信心，他們才會持之以恒的爭取奮進。
