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摘 要： 在當前有關高中教育管理的新概念措施有哪些呢?應該怎樣來加強對教學的新改革發展呢，目前教學的新制度意義又有哪些呢?文章從堅持研究分會工作的正確導向和科學引領和理論結合實際開展學術研究和研討活動等各個方面做了探討。本文選自：《高教發展與評估》,《
在當前有關高中教育管理的新概念措施有哪些呢?應該怎樣來加強對教學的新改革發展呢，目前教學的新制度意義又有哪些呢?文章從堅持研究分會工作的正確導向和科學引領和理論結合實際開展學術研究和研討活動等各個方面做了探討。本文選自：《高教發展與評估》,《高教發展與評估》(月刊)創刊于1985年，是由教育部主管，武漢理工大學等單位共同主辦的我國首家公開出版的高等教育評估類學術期刊。其辦刊宗旨是傳播優秀的高等教育研究成果，探討國內外教育評估的理論與實踐，為發展和繁榮我國高等教育研究事業，逐步建立和完善中國特色高等教育質量評估體系服務。本刊將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，倡導“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊學術方針，注重高等教育研究成果的創新性、學術性和實踐性。
摘要：基礎教育應區別于高等教育,基礎教育應體現出特定的方向性和目標性,因此不應盲目擴大高中校長的辦學自主權,否則可能造成本不完善的基礎教育體系更失于規范。新教育實驗著名發起人朱永新教授把“教育解放”作為自己的標志性觀點。他認為,教育應把學生從分數的牢籠中解放出來,把老師從升學的壓力下解放出來,把校長從行政考核、社會評價的束縛中解放出來,把教育的舞臺還給他們。
關鍵詞：高中教育,教學管理,教學論文范例
隨著素質教育的推廣,盡管對以塑造人性為核心還是以培養技能為核心的兩種教育目標的爭論尚難分難解,但是打破唯分數論的傳統學生評價標準已日漸成為共識。然而讓人尷尬的是,從實踐看來,打著素質教育旗號仍走傳統路線的案例不在少數,分數、升學率還在繼續束縛老師、學生的身心。
1.堅持研究分會工作的正確導向和科學引領
高中階段的教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期,對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。希望研究分會的工作關注《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的落實和北京教育現代化目標的實現,圍繞首都高中教育特色發展和質量提升來開展教育教學研究,為行政部門科學決策提供重要的咨詢建議,使教育政策更好地服務于教育改革的發展。
2.理論結合實際開展學術研究和研討活動
高中擁有大批有思想、有影響力的校長和名師。北京市教育學會高中教育研究分會的成員構成有在北京乃至全國,甚至國際上都非常有影響力的優秀校長;有多年從事教育教學管理、基層經驗豐富、領導執行力強的區縣教育行政部門和教科研部門的同仁;有專業水平高、視野廣闊、有影響力的首都高校專家學者;有市級教育支撐部門領導組成的顧問組。希望研究分會抓住基礎教育的熱點、難點問題,積極開展調查研究,把握高中教育發展的現狀和制約高中多樣化發展的關鍵問題。特別要高度關注和深入研究北京市高中教育同質化傾向問題,破解難題。
3.注重提煉具有首都特色的高中教育教學理論和實踐成果
北京市高中教育領域有許多先進的教育教學改革經驗,有許多優秀的校長和教師,研究會要注意搭建平臺,促進其教育思想與經驗的交流和宣傳;要通過課程改革、課題研究、項目實驗等途徑,提煉具有先進性、創新性的本土化教育思想和理論;擴大北京市高中教育和校長、教師的影響力和輻射力,切實提升校長、教師的專業發展水平。研究分會要將社會發展的需要和學生成長的需求作為工作的出發點和落腳點;要探索人才培養機制和教育管理體制改革,創新教學內容、方法和手段,充分發揮學校、教師和學生的主動性、積極性和創造性;要辦好每一所學校,教好每一名學生,促進高中學校分類定位,特色發展;要堅持育人為本,德育為先,弘揚人文精神,彰顯人文關懷,關注教師教書育人和學生成長成才的幸福感。
要充分發揮校長的主體作用和創新精神
高中教育研究分會是以校長為主體的學術團體,要充分發揮廣大校長的教育智慧和創新精神,在研究分會工作中鼓勵自主管理、平等交流討論。希望校長們通過研究分會這個平臺,交流思想、展示才華、和諧發展、互促共贏;希望大學和研究機構的專家關注并指導高中教育研究分會的工作,研究探索優秀校長的成長規律,發現、培養優秀校長群體,打造具有首都風格和特質的教育家。要把研究分會辦成校長發揮創新精神和創造能力的精神家園!
