發(fā)布時(shí)間：2013-03-28所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 教育論文"關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 教育論文發(fā)表咨詢QQ:85782530"已完成論文發(fā)表流程，為保證"關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 教育論文發(fā)表咨詢QQ:85782530"論文的版權(quán)，不能夠完整瀏覽…… [申請(qǐng)瀏覽] 境，而是全身心融入環(huán)境之中。這種沉浸感應(yīng)用
教育論文"關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 教育論文發(fā)表咨詢QQ:85782530"已完成論文發(fā)表流程，為保證"關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 教育論文發(fā)表咨詢QQ:85782530"……
境，而是全身心融入環(huán)境之中。這種沉浸感應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育中，可以使虛擬教學(xué)場(chǎng)景中的學(xué)生體會(huì)到一個(gè)與現(xiàn)實(shí)更加接近的教學(xué)情景，學(xué)生全身心地投入其中，能夠更加深入地學(xué)習(xí)所學(xué)課程。1．2交互性 交互性是指學(xué)習(xí)者通過(guò)使用特殊設(shè)備，用人類的自然技能實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬環(huán)境的操作。學(xué)習(xí)者通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)等自然技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境中對(duì)象的操作；計(jì)算機(jī)則根據(jù)學(xué)習(xí)者的身體運(yùn)動(dòng)等，來(lái)實(shí)時(shí)調(diào)整環(huán)境中相關(guān)對(duì)象的狀態(tài)。這種交互性應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育中，可以使醫(yī)學(xué)院校在保證辦學(xué)質(zhì)量的前提下，大大降低辦學(xué)成本。1．3構(gòu)思性 構(gòu)思性是指虛擬環(huán)境賦予學(xué)習(xí)者無(wú)限的想象空間。虛擬環(huán)境把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)對(duì)環(huán)境的考察和操作，進(jìn)行自主的創(chuàng)造性活動(dòng)。這種構(gòu)思性應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育中，可使學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法，充分挖掘自身潛力。 2虛擬現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 發(fā)表論文 論文發(fā)表交流伴隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)和IT技術(shù)的不斷發(fā)展壯大，虛擬現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、臨床培訓(xùn)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用 。 2．1虛擬課堂 在醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)遇到一些內(nèi)容生澀難懂的章節(jié)，如果利用板書等傳統(tǒng)教育手段，教學(xué)效果往往不近如人意。事實(shí)上，教師可以通過(guò)虛擬課堂來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，將 “虛擬人”應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程是虛擬課堂的一個(gè)典型實(shí)例。 “虛擬人”是指把人體形態(tài)學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等信息，通過(guò)大型計(jì)算機(jī)處理而實(shí)現(xiàn)的數(shù)字化虛擬人體。 “虛擬人”的主要工作是選取一具尸體并將其冷凍，用精密切削刀將尸體橫向切削成一系列厚度為0．2毫米的切片，利用相關(guān)技術(shù)最終合成人體的三維結(jié)構(gòu) (如圖l所示)。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生在課堂上能以三維的形式看到人體數(shù)千個(gè) 解剖結(jié)構(gòu)的形狀、位置及器官間 的相互空間關(guān)系等，學(xué)習(xí)興趣和效果顯著提高。 2．2虛擬實(shí)驗(yàn)室 目前，高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在著資源有限和教學(xué)效果不佳等現(xiàn)象 。為緩和這一矛盾，虛擬實(shí)驗(yàn)室是近年來(lái)被證明行之有效的做法之一。 虛擬實(shí)驗(yàn)室是指在計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 中采用 虛擬現(xiàn) 實(shí)技術(shù) 營(yíng)造 各種 虛擬 實(shí)驗(yàn)環(huán) 境 ，實(shí)驗(yàn) 者可以像在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中一樣完成各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng) 目。 如 圖2所 示，診斷 學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn) 室是 一個(gè)基 于C／S模式的虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。系統(tǒng)以虛擬病人為主體，建立起各種疾病相關(guān)的患者模型。每個(gè)單元均包括問(wèn)診、體格檢查、心電圖和化驗(yàn)檢 查4個(gè)單元 。實(shí)驗(yàn)證明，診斷學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)空限制，為學(xué)生提供逼真的診斷學(xué)
教育論文關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用 教育論文發(fā)表咨詢QQ:85782530[略]……………
［論文摘要］素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施和完善素質(zhì)教育的基本要求則是加強(qiáng)大學(xué)生的體育素質(zhì)建設(shè)。高校體育師資建設(shè)是體育素質(zhì)建設(shè)的基本保障。然而，當(dāng)前我國(guó)高等院校體育師資隊(duì)伍存在諸多問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)適
論文關(guān)鍵詞：非智力因素體育教育生活化 論文摘要：文章根據(jù)影響學(xué)校體育繼續(xù)教育生活化實(shí)施過(guò)程中的非智力因素進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，圍繞情感、興趣、動(dòng)機(jī)、意志和性格等非智力因素進(jìn)行調(diào)查與研究。強(qiáng)調(diào)教師在體育繼續(xù)教育生活化過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視并做好對(duì)學(xué)生體育教學(xué)
［論文摘要］入職教育是教育一體化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。初任教師作為教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)特殊群體，其所處的專業(yè)發(fā)展階段——入職階段，是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，更是一個(gè)充滿困難和考驗(yàn)的過(guò)渡時(shí)期。開(kāi)展有針對(duì)性的入職教育，為初任教師提供有計(jì)劃、
［論文摘要］接受理論是研究外界信息對(duì)受眾與效果的觀點(diǎn)和方法，它對(duì)于大學(xué)生思想政治教育具有重要的指導(dǎo)作用。思想政治教育中的大學(xué)生接受機(jī)理，是基于大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)，進(jìn)行信息的獲
［論文摘要］當(dāng)前高校思想政治教育有了新課題——?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容之間有著密切的共生聯(lián)系，同時(shí)，對(duì)創(chuàng)新思想政治教育形式、擴(kuò)展思想政治教育范圍、提升思想政治教育層次等方面具有積極的促進(jìn)作用。 ［論文關(guān)鍵詞］共生促
江澤民關(guān)于人的全面發(fā)展思想，是“三個(gè)代表”重要思想的組成部分，是我們黨在新世紀(jì)新階段對(duì)鄧小平理論的豐富和發(fā)展。學(xué)習(xí)和研究江澤民對(duì)人的全面發(fā)展思想的理論創(chuàng)新，從多種途徑促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，全面建設(shè)小
