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摘 要： 物流管理的新發(fā)展制度有何意義呢?物流的現(xiàn)代化建設(shè)有何措施?物流對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的管理又有什么技巧呢?本文主要從改進(jìn)教學(xué)方法,理論聯(lián)系實(shí)際和加深校企合作,優(yōu)化訂單式培養(yǎng)以及改革考核制度,增加實(shí)踐性考核等方面做了相應(yīng)的介紹。本文選自：《物流技術(shù)》,《物流技
物流管理的新發(fā)展制度有何意義呢?物流的現(xiàn)代化建設(shè)有何措施?物流對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的管理又有什么技巧呢?本文主要從改進(jìn)教學(xué)方法,理論聯(lián)系實(shí)際和加深校企合作,優(yōu)化訂單式培養(yǎng)以及改革考核制度,增加實(shí)踐性考核等方面做了相應(yīng)的介紹。本文選自：《物流技術(shù)》,《物流技術(shù)》1981年創(chuàng)刊，是中國(guó)物流行業(yè)第一本物流專業(yè)刊物，由中國(guó)物流生產(chǎn)力促進(jìn)中心主管，中國(guó)物資流通學(xué)會(huì)(現(xiàn)中國(guó)物流學(xué)會(huì))物流技術(shù)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)、物資流通技術(shù)研究所主辦，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。該刊物旨在推廣先進(jìn)物流技術(shù)與設(shè)備，開展物流理論研究，交流國(guó)內(nèi)成功經(jīng)驗(yàn)，傳遞國(guó)際物流信息，促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代物流的發(fā)展。
摘要：對(duì)于物流管理專業(yè)而言,應(yīng)該建立一套以能力考核為主,筆試、操作測(cè)試相結(jié)合的考核制度。高職院校在對(duì)物流管理專業(yè)進(jìn)行考核制度改革時(shí)可以與自身所具備的實(shí)際操作設(shè)備來開展,既可以進(jìn)行實(shí)際操作,又可以開展多元化模擬實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：職高物流,物流管理,管理教學(xué)
Abstract: for the logistics management major, should establish a set of is given priority to with ability examination, the written test, test the appraisal system of combining operation. In higher vocational colleges in the appraisal system reform of the logistics management major can and has the actual operation of equipment in order to develop itself, can make actual operation, and can carry out diversified simulation practice.
Keywords: vocational logistics, logistics management, management of teaching
1改進(jìn)教學(xué)方法,理論聯(lián)系實(shí)際
對(duì)于高職院校的物流管理專業(yè)而言,改進(jìn)教學(xué)方法可以從以下幾個(gè)方面入手:一是增加演示教學(xué)。通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)實(shí)務(wù)課程進(jìn)行操作過程的演示和解說,利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)建立起與學(xué)生之間的互動(dòng)性,加深與日常理論知識(shí)的結(jié)合程度,這樣既能夠提升物流管理教學(xué)的直觀性又能夠?yàn)閷W(xué)生開展實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。二是開展案例教學(xué)。在學(xué)校為學(xué)生建立一個(gè)更加富有實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)過程中可以與演示教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生充分運(yùn)用相關(guān)知識(shí)為案例提出多個(gè)策劃解決方案。使學(xué)生在親自動(dòng)手推理、提案的過程中體會(huì)物流管理專業(yè)的實(shí)踐性。同時(shí)要加強(qiáng)師生之間的交流與合作,盡可能多地了解最新成功與失敗案例的信息,進(jìn)行深入的多維度的探討。三是加強(qiáng)校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。許多高職院校都為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),但是往往由于實(shí)習(xí)崗位定位匆忙、缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)習(xí)時(shí)間短等原因而使實(shí)習(xí)失去了意義。高職院校的物流管理專業(yè)應(yīng)該建立校內(nèi)企業(yè)采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)安排、供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)等模擬流程。同時(shí)還應(yīng)該增加校內(nèi)模擬設(shè)備的仿真性、完整性以及指導(dǎo)的完整性。只有這樣才能夠提升學(xué)生在校對(duì)于物流管理專業(yè)的實(shí)務(wù)操作能力和專業(yè)判斷力。
2加深校企合作,優(yōu)化訂單式培養(yǎng)
對(duì)于物流管理這類操作性較強(qiáng)的專業(yè)而言更應(yīng)該改進(jìn)校企合作的模式,優(yōu)化所謂的訂單式培養(yǎng)。首先在校方來看,應(yīng)該在課程改革、校內(nèi)實(shí)習(xí)等方面加深與企業(yè)的合作,建立一個(gè)專門負(fù)責(zé)企業(yè)資深人員與教職工協(xié)調(diào)合作的領(lǐng)導(dǎo)小組,甚至可以根據(jù)課程及專業(yè)要求編寫更加符合實(shí)際教學(xué)的教材,這樣既能夠解決高校聘請(qǐng)雙師型教師的問題,又能夠增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性,使學(xué)生直接與企業(yè)結(jié)對(duì)子,優(yōu)化物流管理專業(yè)人才的定向培養(yǎng)。其次是對(duì)企業(yè)而言,對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的第三方物流企業(yè)而言,深化校企合作可減少自身企業(yè)在招聘人才方面的開銷,同時(shí)自身“常”在校園,能夠提升招聘的有效性,降低招聘成本,增加學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性。最后是深化校企合作還應(yīng)該在提供學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)上下功夫,雖然都是物流管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí),但是具體崗位前景與方向還是有所區(qū)別,向?qū)W生提供自主選擇的機(jī)會(huì)與指導(dǎo),才能夠更加有效地促進(jìn)物流管理專業(yè)實(shí)踐性改革。
3改革考核制度,增加實(shí)踐性考核
同時(shí),可以定期或不定期開展競(jìng)技性考核。這樣一來,既能夠根據(jù)實(shí)際考核時(shí)操作的熟練程度、邏輯思維方式、方案設(shè)計(jì)合理性等來確定成績(jī),又能夠?yàn)閷W(xué)生日常學(xué)習(xí)增強(qiáng)指導(dǎo)性和目標(biāo)性。在這里值得強(qiáng)調(diào)的是,考核的方式可以多樣,但是考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)必須詳細(xì)縝密,否則就會(huì)使考核失去其應(yīng)有的作用。除此之外,還可以采用日常教學(xué)與資格證考取相結(jié)合的考核方式,根據(jù)市場(chǎng)對(duì)物流人才的需求方向,適時(shí)地調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),把具體的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與國(guó)家乃至國(guó)際相關(guān)職業(yè)資格證書考取要求相結(jié)合。這樣一方面能夠提升教學(xué)效率,同時(shí)能夠促使校內(nèi)考核制度與國(guó)際接軌,使人才培養(yǎng)更加貼合社會(huì)需求。最后,值得強(qiáng)調(diào)的是,要注重校內(nèi)師資力量的提升。雖然國(guó)內(nèi)教育部門一再重視高職院校教職工相關(guān)素質(zhì)的嚴(yán)格考核錄用,但是國(guó)內(nèi)大部分高職院校的物流管理專業(yè)的教師仍舊存在師資力量不足、教學(xué)不對(duì)口等情況。比如,根據(jù)調(diào)查顯示,高職院校的物流管理專業(yè)教師大部分仍舊是從管理學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、交通運(yùn)輸學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、檔案學(xué)等專業(yè)轉(zhuǎn)過來的,存在專業(yè)性差、操作性差、教學(xué)技能欠缺等問題。因此,高職院校更應(yīng)該建立一套完善的校內(nèi)師資力量培養(yǎng)制度,在難以短期內(nèi)改變這種現(xiàn)狀的情況下,對(duì)已有教師進(jìn)行有效培養(yǎng),采取與校企合作、模擬教學(xué)、演示教學(xué)等的聯(lián)動(dòng)制度,激發(fā)教師提升自我素質(zhì)的興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面。只有這樣,才能更加全面、完善、穩(wěn)定、有序地開展物流管理專業(yè)實(shí)踐教育的改革,并且逐步落實(shí),保證改革的有效性。
