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摘 要： 摘要：素質教育可以定義為：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，并注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，就是把具有人的基本形態的高等動物培養成為具有人的基
摘要：素質教育可以定義為：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，并注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，就是把具有人的基本形態的高等動物培養成為具有人的基本素質的真正人的教育。
關鍵詞：素質教育,工程管理,論文發表
素質教育中的素質，指的是人在先天基礎上通過后天環境影響和教育訓練所獲得的內在、相對穩定并長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。
素質教育主要包括內在素質和外在的素質。內在素質主要是人對世界、環境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態”。外在素質就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。
素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。
一、地勘單位職工素質與企業化經營不相適應的主要表現
隨著企業化經營進程的不斷深入，應當清醒地看到，地勘單位職工素質現狀與企業化經營發展需求差距相差甚遠。
1、地勘單位專業技術人員隊伍專業結構單一，優秀管理人才、市場開發人才、行業領軍人物特別缺乏，隊伍沉穩有余，活力不足。
2、思想觀念陳舊，市場意識淡薄，“等、要、靠”的思想意識還不同程度地存在。部分職工做事不積極，工作不主動，辦事拖拉、效率低下，遇到問題極力躲避，害怕承擔責任。
3、宗旨意識淡薄，工作作風不扎實，缺乏主動擔當、務實創新的干勁兒。面對新問題、新矛盾拿不出切實可行的解決方案和有效的應對措施，遇到困難唯辭呈為上策。
4、工作上圖享受，能力上安于現狀，思想上沒有形成與地勘單位同發展的合力。部分職工對待工作只講報酬不講奉獻、只講權利不講義務，只講索取不講付出，錯誤地認為干好干壞看不出，貢獻大小一個樣，反正每月工資正常開，消極怠工現象大有存在。
二、全面提高地勘單位職工素質的建議
當前，地勘單位正處于轉型發展、爬坡過渡的非常時期，這既是發展的突破期，也是矛盾的多發期，更是穩定的重要期。現階段，我們要以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，以十八屆四中全會精神為指導，緊緊圍繞地質找礦中心工作，采取多種措施，全面提升地勘單位職工整體素質。
1、加強職工思想教育，凝聚發展正能量
堅持把思想政治工作融入地勘單位發展過程，抓好職工隊伍素質教育。
1.1堅定信心，不亂陣腳，釋放發展正能量。既要用好傳統的會議文件、報刊櫥窗、橫幅標語，又要用好地勘單位的網站、QQ群、博客、微信、郵箱等現代通訊平臺，大力宣傳老一輩地勘人征戰東西南北，艱苦創業留下的那些美好而又感人的找礦事跡，幫助青年職工了解地勘單位創業發展史，充分發揮正能量，讓職工正確認識轉型發展面臨的形勢，使職工面對挑戰不迷失，面對競爭不退縮，面對困難不動搖。
1.2加強地勘單位企業文化建設，塑造企業靈魂。結合地勘單位實際，借鑒社會學、管理學、經濟學、心理學和行為科學等知識，不斷創新地勘單位文化建設的方法和內容，在實踐中做到思想觀念創新、經營戰略創新、組織結構創新、管理機制創新以及技術服務、項目報告、綜合研究等方面的創新，從而推動地勘單位全面、和諧、健康、可持續發展。
1.3加強感恩教育，提升職工素質。要以增強業務能力和提升綜合素質為目標，以打造活力團隊為宗旨，激勵職工常懷感恩之心，長修感恩之得，常做感恩之事，把職工個人素質提升與地勘單位發展有機結合起來，促進地勘單位和諧發展。
2、將技術水平、業務能力和綜合素質培養結合起來，全面提升職工的文化品位和人文素質
地勘單位要以提升職工隊伍素質建設為重點，努力打造一支有理想、講道德、懂技術、通業務的復合型人才隊伍為。
2.1鼓勵職工加強自學，注重知識積累，幫助職工進行職業生涯設計，創新優秀人才培養工作機制，使職工素養和專業能力不斷得到提升。利用地勘項目引領專業技術人才成長，鍛造地勘行業領軍人物。
2.2要以部門為平臺，以培訓教育為載體，采取“定期培訓、項目培養、崗位實踐、系統學習”相結合以及傳、幫、帶的方式，培養技術人員成為“精一門、會兩門、懂三門”的復合型技術骨干。同時，要求技術骨干參加局、集團公司和行業技術培訓后，都要擔當隊內培訓小教員，以期達到部門整體素質的提升。
2.3要重視地勘單位女職工的培養，創造一支高素質的女職工隊伍。要幫助女職工找準個人優勢、自身定位和發展方向的匯合點，鼓勵女職工積極參加技術職稱的評定晉級和職業資格考試，為女職工提供展示才華和智慧的平臺，充分發揮“半邊天”的靚麗風采。
2.4開展以創新為主題的崗位標兵、業務能手等活動，增強地勘單位機關職工干部的服務創新意識、業務水平、溝通能力和管理藝術，為地勘單位發展提供優質的后勤服務保障。
2.5合理地配置人才，優化地勘單位人才結構，用好現有人才。在人才選拔上，要改變原有用人體制中“只上不下、只獎不罰”的問題，采用“競聘上崗”、“末位淘汰”等激勵制度，選拔那些綜合能力能強、道德品行好、專業技術過硬的人才到重要崗位或管理崗位，為想干事、能干事、干成事的人才提供公開、公平的發展舞臺。
2.6重視加強人文關懷和感情交流。本著“不花錢或少花錢”的原則，適時、適宜的開展合唱隊、舞蹈、文學創作、攝影和書畫興趣等形式多樣的文體活動，增進感情交流，打造一支生機蓬勃、奮發向上、富有活力的高素質人才隊伍。
3、完善獎懲機制，提高職工整體素質
圍繞地勘單位生產經營工作和職工素質教育實際，把職工素質教育與生產經營工作同部署、同落實、同考核，根據考核結果落實獎懲機制。獎勵要與留崗工作、提資晉級、委以重任相結合，使優秀人才脫穎而出;罰要不講情面、不搞特殊、不破規矩，對綜合素質差的職工實行待崗處理。在地勘單位內部保持適當的待崗人員比例，讓地勘單位職工充分認識到市場經濟的殘酷性，有利于激發他們工作的激情和熱情，從而促進職工隊伍整體素質的提高。
4、以人為本，關心職工生活
尊重職工主體地位，傾聽野外一線職工的呼聲，關注、解決職工普遍關心的利益問題、普遍存在的思想疑惑，多為職工辦實事、解難事、做好事。加強溝通交流，增進發展信心，全力打造健康的工作環境和生活環境，使職工在良好的文化氛圍中體會到團隊凝聚力、親和力及人文關懷，自覺主動投入到地勘單位生產經營活動中， 確保職工隊伍素質提高和改革平穩推進兩促進、兩不誤。
結束語：總之，隨著地勘單位面臨的競爭日益加劇，全面提升職工隊伍的整體素質已經成為現代企業化經營的必然要求，也是職工個人成長的迫切需要。為此，在今后的生產經營中，我們要更加努力的探索提升職工綜合素質的有效方法和途徑，建立一套適合地勘單位發展的人才隊伍素質培養機制，促進地勘單位轉型發展的和諧健康。
