發(fā)布時間：2014-08-25所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：人們通過完形感知、意象，不僅獲得對事物認知的能力，而且獲得了認知事物之間關系的能力。除了基本范疇外，對事物之間關系的認知結構還有另外一個認知層面，即意象圖式，它是在對事物之間基本關系的認知的基礎上所構成的認知結構，是理解和認知更復雜
摘要：人們通過完形感知、意象，不僅獲得對事物認知的能力，而且獲得了認知事物之間關系的能力。除了基本范疇外，對事物之間關系的認知結構還有另外一個認知層面，即意象圖式，它是在對事物之間基本關系的認知的基礎上所構成的認知結構，是理解和認知更復雜概念的基本結構。
一、意象圖式理論的提出和發(fā)展
認知語義學研究者萊考夫和約翰遜最早于1980年提出了意象圖式概念，同年，萊考夫在其專著《女人、火和危險事物》提出了理想化認知模型，認為人的認知模型是以各種命題和各種抽象、簡單的意象圖式的方式存儲在大腦中，而人在認知過程中，意象圖式充當一種加工重組外部信息的角色。
1993年，萊考夫系統(tǒng)闡述了概念隱喻理論，核心是隱喻是跨概念域的系統(tǒng)映射，其他認知語言學Taylor等用意象圖式來解釋一次多義現(xiàn)象。
隨著意象圖式理論影響力的增大，其研究也向其他領域，擴展。Turner將意象圖式理論擴展到詩歌的研究和文學批評;Gibbs利用心理實驗探討意象圖式在心理語言學中的作用;Verspoor認為語義的變化保持了意象圖式結構;近年來，以Freeman為主的語言學家研究了使用意象圖式結構分析文學作品，開辟了文學欣賞的新路徑。
二、意象圖式的基本內涵、常見類型和主要特征
(一)意象圖式的基本內涵
Johnson認為: 意象圖式是在我們感知互動和運動程序中產(chǎn)生的一種反復出現(xiàn)的、動態(tài)性式樣，并為我們的經(jīng)驗提供連貫性和結構性，該概念強調了四點: 意象圖式來自人與外界環(huán)境的接觸和互動中;意象圖式具有體驗性;意象圖式是在感覺和知覺互動體驗基礎之上形成的一種連續(xù)的模式;意象圖式是在人們視覺、動覺經(jīng)驗中獲得的、融合了某些信息的多樣形態(tài)結構;意象圖式為我們理解抽象概念、構建意義、提供了結構，具有概括性和規(guī)則性的特點。
(二)意象圖式的常見類型和主要特征
意象圖式可以分為很多類別，主要介紹五種基本的意象圖式。
1.容器圖式
容器圖式產(chǎn)生于我們日常生活經(jīng)驗的，我們的身體是一個容器，我們每天都要往身體容器里放置各種東西，也從這個容器里排除廢棄物，從這些最基本的生活經(jīng)驗中可以把握住一個共同的、反復出現(xiàn)的結構，即容器這一意象圖式。
2.整體—部分圖式
生理基礎是人本身以及其他物體是由部分組成的整體，構成要素有整體、部分和構造，基本邏輯是這一意象圖式是非對稱性的、非反身的。
3.鏈接圖式
生理基礎是人的第一連接物是臍帶，構成要素有兩個實體，一個連接關系， 基本邏輯是兩個實體有對稱的一面，也有不對稱的一面。
4.中心—邊緣圖式
生理基礎是人具有中心(軀體和內臟器官)和邊緣(手指、腳趾、頭發(fā)等)，構成要素有實體、邊緣。
起點—路徑—目標圖式
生理基礎是當物體從一個地點移動到另一個地點時，有起點、終點和路徑;基本邏輯是從起點沿路徑向終點運行時，必須經(jīng)過路徑上的每一點;沿路徑走的越遠，時間也就用的越多。
三、意象圖式在語言研究中的主要應用
下面從四個方面探討其在語言研究中的應用及所起的作用。
(一)意象圖式在形成概念和理解意義中的應用及作用
認知語言學從認知的角度出發(fā)，揭示語言和客觀世界的關系，最終目的是解決客觀世界、認知主體及意義形成之間的關系。在形成范疇、理解概念、進行思維等活動中，意象圖式提供了心理圖畫和框架模式，是聯(lián)系感知與理性的橋梁，是用來描述和解釋語言意義獲取的基礎理論。
(二)意象圖式在介詞中的應用
該理論被用得最早、最多的是在介詞研究方面。人體作為一個具有空間結構的三維容器，在與外部世界接觸時會產(chǎn)生不同的空間關系，如上—下、前—后等，意象圖式正是建立在這些空間結構之上形成的具體的、直觀的圖式。
(三)意象圖式在解釋一詞多義現(xiàn)象中的應用
在詞義擴展中，我們通過身體經(jīng)驗形成了具體的意象圖式，這些具體的意象圖式再通過隱喻、轉喻機制的擴展和轉換形成更多抽象的意象圖式，這樣就形成了詞匯意義的隱喻性擴展。
(四)意象圖式在其他領域的應用研究
意象圖式還能在一定程度上幫助人們理解文學作品，尤其是詩歌中的意象轉換問題。
四、意象圖式研究的問題
(一)學科內部的不平衡：理論和實證研究的不平衡
很多理論都是一些“合理”的假設，但是怎么用實證方法研究、如何在人們的認知活動中發(fā)生作用都有待于研究。
(二)跨學科研究的不平衡
意象圖式理論雖然已經(jīng)擴展到認知發(fā)展、心理語言學等學科領域，但是，僅僅是某一點而已，仍有較大空間往縱向發(fā)展。
(三)跨語言和跨文化研究的不平衡
所有的研究都是基于英文文獻，漢語中至今還沒發(fā)現(xiàn)對意象圖式理論的系統(tǒng)研究。
(四)雖然意象圖式具有高度的概括性，但并不能完全涵蓋或概括我們的經(jīng)驗，現(xiàn)實中到底有多少意象圖式是不能計算出來的。
五、小結
通過上文分析，我們可以看出意象圖式理論在語言研究中具有很大的解釋作用。在解釋某些語言現(xiàn)象時，傳統(tǒng)語言學缺乏充足的解釋力和說服力，使人們對這些語言現(xiàn)象的研究缺乏根據(jù),意象圖式理論為語言研究提供了認知基礎和經(jīng)驗來源，是研究和解釋某些語言現(xiàn)象的有力工具。
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