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摘 要： 摘要：黨支部是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，黨支部書(shū)記則是這個(gè)堡壘 的核心。本文介紹了大慶油田有限責(zé)任公司測(cè)試技術(shù)服務(wù)分公司組織開(kāi)發(fā)的以行動(dòng)學(xué)習(xí)法為主線(xiàn)的基層黨支部書(shū)記培訓(xùn)班課程，通過(guò)轉(zhuǎn)變思維模式、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、提升培訓(xùn)效果，增強(qiáng)了黨支部書(shū)
摘要：黨支部是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，黨支部書(shū)記則是這個(gè)“堡壘” 的核心。本文介紹了大慶油田有限責(zé)任公司測(cè)試技術(shù)服務(wù)分公司組織開(kāi)發(fā)的以“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”為主線(xiàn)的基層黨支部書(shū)記培訓(xùn)班課程，通過(guò)轉(zhuǎn)變思維模式、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、提升培訓(xùn)效果，增強(qiáng)了黨支部書(shū)記工作的主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)新性。
關(guān)鍵詞：基層黨建 行動(dòng)學(xué)習(xí) 黨支部書(shū)記培訓(xùn)
黨的十八大以來(lái)，中共中央做出了全面從嚴(yán)治黨的部署，大慶油田有限責(zé)任公司測(cè)試技術(shù)服務(wù)分公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)大慶測(cè)試公司)黨委深刻認(rèn)識(shí)到：落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)企業(yè)黨的建設(shè)，根基是基層黨支部。如果說(shuō)黨支部是黨建工作的“堡壘”，黨支部書(shū)記就是這個(gè)“堡壘”的核心。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，切實(shí)全面提升基層黨支部書(shū)記的素質(zhì)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)新性，使其能夠更好地調(diào)動(dòng)整個(gè)黨支部的能量，一直是分公司基層黨建工作的重點(diǎn)。
一、研究背景和意義
大慶測(cè)試公司黨委調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些基層黨支部書(shū)記受自身經(jīng)歷和各種因素影響，對(duì)基層黨建工作的認(rèn)識(shí)和理解不到位，思維方式局限，工作模式僵化，不善做、不會(huì)做在某種程度上仍存在。大慶測(cè)試公司黨委組織部調(diào)研顯示，講授式培訓(xùn)只能單純地提高黨支部書(shū)記的業(yè)務(wù)能力，培訓(xùn)效果不佳。利用什么樣的培訓(xùn)方式來(lái)提高黨支部書(shū)記的心智，轉(zhuǎn)變思維模式，創(chuàng)新開(kāi)展與生產(chǎn)實(shí)際不脫節(jié)、易被接受的、有效的培訓(xùn)是大慶測(cè)試公司黨委一直在探索的問(wèn)題。
大慶測(cè)試公司黨委組織部經(jīng)過(guò) 3 個(gè)月的調(diào)研、設(shè)計(jì)、籌備，最終開(kāi)發(fā)出以“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”為主線(xiàn)的 5 門(mén)精品課程，對(duì)分公司 109 名黨支部書(shū)記進(jìn)行輪訓(xùn)，從根本上幫助基層黨支部書(shū)記轉(zhuǎn)變思維模式，再到轉(zhuǎn)變工作模式，最終以行動(dòng)計(jì)劃書(shū)為抓手，評(píng)選出基層黨建工作優(yōu)秀案例進(jìn)行推廣。自培訓(xùn)開(kāi)展以來(lái)，取得了良好的反響與效果。
黨支部書(shū)記培訓(xùn)班的核心理念為采用“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”，就是通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。即在一個(gè)專(zhuān)門(mén)以學(xué)習(xí)為目的的背景環(huán)境中，以企業(yè)面臨的重要問(wèn)題為載體，學(xué)員通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)等進(jìn)行處理，從而達(dá)到提升個(gè)人與組織能力的目的。
采用“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”改變了傳統(tǒng)講授式培訓(xùn)只能單純的提高業(yè)務(wù)能力，而改變思維模式效果甚微的弊端。用引導(dǎo)提問(wèn)的培訓(xùn)方式讓黨支部書(shū)記們主動(dòng)思考，在問(wèn)題中受到啟發(fā)，進(jìn)而從思想上改變，從“要我學(xué)” 變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”、從“要我做”變?yōu)?ldquo;我要做”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容通過(guò)團(tuán)隊(duì)各成員間的思維相互碰撞、整合，最終產(chǎn)生新想法、新認(rèn)識(shí)。
二、輪訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
大慶測(cè)試公司黨委開(kāi)展培訓(xùn)的目的，是讓黨支部書(shū)記充分認(rèn)識(shí)到基層黨建工作要與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合，擺脫“兩張皮”的現(xiàn)象，黨支部書(shū)記們回到企業(yè)真實(shí)的環(huán)境中，面對(duì)真實(shí)的問(wèn)題，主動(dòng)思考，積極實(shí)踐。
1.“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”以問(wèn)題引導(dǎo)、自主思考為基礎(chǔ)，讓黨支部書(shū)記變被動(dòng)思考為主動(dòng)思考
“行動(dòng)學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，是團(tuán)隊(duì)各成員間，經(jīng)驗(yàn)相互碰撞、整合，創(chuàng)造性地產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是提升學(xué)員個(gè)人綜合能力的一個(gè)重要途徑。
培訓(xùn)中，每名黨支部書(shū)記都是“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的主體，每個(gè)人都是參與者、創(chuàng)造者、執(zhí)行者，這就迫使學(xué)員主動(dòng)思考、主動(dòng)發(fā)聲。“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”每堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)都是用 ORID 提問(wèn)法(O 實(shí)踐：客觀事實(shí)，R 感受：客觀反射，I 意義：事實(shí)分析，D 行動(dòng)：基于事實(shí)的下一步行動(dòng))進(jìn)行發(fā)散式引導(dǎo)，這個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵，一個(gè)人人關(guān)注、擲地有聲的問(wèn)題，才能讓黨支部書(shū)記深入思考，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際找準(zhǔn)黨建工作的抓手。例如在“三會(huì)一課”的課堂上，關(guān)于如何上好黨課這個(gè)話(huà)題，促動(dòng)師首先會(huì)拋出思考性的問(wèn)題：“一提到黨課，您想到的畫(huà)面是什么?”“給您印象最深刻的黨課是什么樣子的?”在學(xué)員充分回憶思考后繼續(xù)拋出引導(dǎo)問(wèn)題：“紅軍在長(zhǎng)征的過(guò)程中，他們的黨課會(huì)研究哪些內(nèi)容?”這個(gè)問(wèn)題拋出后黨支部書(shū)記們開(kāi)始沉默、深思，大多都覺(jué)得最要緊的是先要填飽肚子，解決饑餓問(wèn)題。這時(shí)促動(dòng)師及時(shí)引出上黨課的目的——黨課就是要解決最緊要最實(shí)際的問(wèn)題!通過(guò)這種提問(wèn)引導(dǎo)的方式，讓黨支部書(shū)記在短時(shí)間內(nèi)找到開(kāi)展黨課的目的，明確不是為了上黨課而上黨課，而是為了解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題而上黨課，并在不斷地思考中，提升個(gè)人的心智，大大增強(qiáng)了黨支部書(shū)記的責(zé)任感和使命感。
2.“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”以經(jīng)驗(yàn)分享、解決問(wèn)題為核心，讓黨支部書(shū)記變“固化思維”為“創(chuàng)新思維”
在“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)中，通過(guò)應(yīng)用“開(kāi)放空間”“聚焦式會(huì)話(huà)”“文化劇場(chǎng)”“問(wèn)題靶心”“魚(yú)缸會(huì)議”等行動(dòng)學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)員善于打開(kāi)思維、敢于曬出“病灶”、樂(lè)于分享經(jīng)驗(yàn)。
在“‘三會(huì)一課’——創(chuàng)新黨課”的課堂中，主要運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”的方式，即每個(gè)小組運(yùn)用集體智慧，用頭腦風(fēng)暴 + 思維導(dǎo)圖 + 五級(jí)落地法，群策群力為其他學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行探索和解答，發(fā)散出黨課可運(yùn)用的內(nèi)容、形式等，讓學(xué)員打破固化思維，從改變黨課場(chǎng)所等，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)黨員更易于接受的黨課;在“當(dāng)好標(biāo)桿旗幟，做測(cè)試發(fā)展先鋒”的課堂中，運(yùn)用“開(kāi)放空間”的形式，即以工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為主，黨支部書(shū)記用自身的經(jīng)驗(yàn)與理論進(jìn)行大討論，最終碰撞出大量的可解決實(shí)際問(wèn)題的方式方法;在企業(yè)文化宣講的課堂中，運(yùn)用“文化劇場(chǎng)”的形式，將工作中感觸最深的小故事，自編自導(dǎo)演繹出來(lái)，以訪(fǎng)談的形式采訪(fǎng)當(dāng)事人與演繹者，讓黨支部書(shū)記深刻感受企業(yè)文化在隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮的力量，理解如何更好地利用企業(yè)文化凝聚隊(duì)伍士氣。黨支部書(shū)記在“行動(dòng)學(xué)習(xí)”中真切感受到創(chuàng)新開(kāi)展黨建工作帶來(lái)的實(shí)在效果，更樂(lè)于從固化模式的黨建工作中跳出來(lái)，積極主動(dòng)地尋求創(chuàng)新開(kāi)展黨建工作的方式方法。
3.“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”以工作計(jì)劃、行動(dòng)落實(shí)為依托，讓黨支部書(shū)記變黨建工作“虛功”為“實(shí)作”
“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”是學(xué)習(xí)與行動(dòng)不斷循環(huán)的過(guò)程，注重在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，注重驗(yàn)證實(shí)施方案的有效性，因此確保了解決方案的推進(jìn)落實(shí)，避免了有想法無(wú)行動(dòng)、有計(jì)劃無(wú)結(jié)果的半途而廢情況。
與以往的培訓(xùn)相比，“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”最大的特點(diǎn)就在于“行動(dòng)”落實(shí)。經(jīng)過(guò)幾天“燒腦”式的培訓(xùn)，學(xué)員們產(chǎn)生很多工作設(shè)想和點(diǎn)子，在促動(dòng)師的幫助下，每名學(xué)員將其完善成具有可操作性的工作計(jì)劃，即形成最終成果——行動(dòng)計(jì)劃書(shū)。行動(dòng)計(jì)劃書(shū)的產(chǎn)生是行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每名黨支部書(shū)記針對(duì)單位的實(shí)際情況，總結(jié)培訓(xùn)后要落地的行動(dòng)，并以行動(dòng)計(jì)劃書(shū)為抓手，按照計(jì)劃書(shū)上制定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)基層黨支部建設(shè)。在學(xué)習(xí)中，共征集行動(dòng)計(jì)劃書(shū) 108 篇，解決方案及建議 756 條。為了確保將書(shū)面的行動(dòng)計(jì)劃書(shū)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)完善，提升工作水平，大慶測(cè)試公司黨委組織部在培訓(xùn)結(jié)束后不斷跟蹤問(wèn)效，分節(jié)點(diǎn)、頻次下基層調(diào)研查看各黨支部書(shū)記 “行動(dòng)”情況，幫助基層解決實(shí)際困難，有力地推動(dòng)了各支部書(shū)記“行動(dòng)”的落實(shí)。大慶測(cè)試公司黨委組織部堅(jiān)持學(xué)賽結(jié)合，考評(píng)并重，幫助各黨支部書(shū)記在規(guī)定時(shí)間內(nèi)落實(shí)完成行動(dòng)計(jì)劃書(shū)的 80% 以上方案，并對(duì)所有黨支部進(jìn)行考核，確保所有計(jì)劃不停留在紙面。
三、輪訓(xùn)的成效
經(jīng)過(guò) 4 期“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”的培訓(xùn)，大慶測(cè)試公司基層黨支部書(shū)記的整體素質(zhì)大幅提升，工作熱情不斷高漲，他們?cè)谂嘤?xùn)中所學(xué)到的新理念、新方法以及制訂的行動(dòng)計(jì)劃書(shū)，都將成為開(kāi)展工作的有力工具。
1. 思維模式的轉(zhuǎn)變
培訓(xùn)效果調(diào)研問(wèn)卷顯示，參加過(guò)“行動(dòng)學(xué)習(xí)法” 培訓(xùn)的黨支部書(shū)記與以往相比，能夠在工作中更加結(jié)合實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)新的占到 92% 以上，95% 的黨支部書(shū)記認(rèn)為通過(guò)“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)，改變了觀念、開(kāi)拓了思維，提升了責(zé)任感與使命感。第二大隊(duì)測(cè)井一隊(duì)黨支部書(shū)記說(shuō)：“通過(guò)此次培訓(xùn)，拓展了視野，知道黨群工作還有這么多的方式、方法和內(nèi)容的改變，找到了差距，明確今后工作的努力方向和可采取的一些可操作性的措施，感覺(jué)培訓(xùn)時(shí)間太短，很想多了解‘行動(dòng)學(xué)習(xí)法’的一些內(nèi)容，太實(shí)用了。”評(píng)價(jià)中心繪解室黨支部書(shū)記說(shuō)：“通過(guò)‘行動(dòng)學(xué)習(xí)法’的培訓(xùn)，突然發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，作為黨支部書(shū)記，很多時(shí)候我都是認(rèn)為員工錯(cuò)了，但通過(guò)促動(dòng)師三次在組內(nèi)討論時(shí)提醒我要遵循不質(zhì)疑、不否認(rèn)的規(guī)則，我意識(shí)到自身是有問(wèn)題的，以后我要注意充分尊重員工。”
2. 工作模式的轉(zhuǎn)變
“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”在基層已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，40 余個(gè)黨支部已經(jīng)陸續(xù)運(yùn)用“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”，開(kāi)展基層黨支部建設(shè)活動(dòng) 86 個(gè)。例如第三大隊(duì)測(cè)井二隊(duì)黨支部召開(kāi)黨員大會(huì)，利用“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”引導(dǎo)全體黨員結(jié)合實(shí)際大討論，成立“黨員修舊利廢小組”，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)累計(jì)收集廢舊物資 60 余件，修復(fù)利用 22 件，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益 7 萬(wàn)余元;第七大隊(duì)地處偏遠(yuǎn)，舉辦的夜校引入 “行動(dòng)學(xué)習(xí)法”后，相較以往每年上報(bào)革新數(shù)量 10 個(gè)左右，經(jīng)過(guò)提問(wèn)、反思、行動(dòng)的方式引導(dǎo)，今年提出革新項(xiàng)目 26 個(gè)。第九大隊(duì)利用文化劇場(chǎng)的形式舉辦的 “當(dāng)好標(biāo)桿旗幟·做測(cè)試發(fā)展先鋒”主題故事會(huì)，將身邊人身邊事活靈活現(xiàn)的演繹出來(lái)等。這些都是通過(guò) “行動(dòng)學(xué)習(xí)法”創(chuàng)新基層黨建的鮮活案例。可以看出，經(jīng)過(guò)“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)，黨支部書(shū)記們?cè)诠ぷ髦信c員工更加貼心，與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)聯(lián)系更加緊密，活動(dòng)開(kāi)展方式受到員工喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了自信心，工作更加積極主動(dòng)。
自“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)開(kāi)展以來(lái)，大慶測(cè)試公司黨委組織部積極鼓勵(lì)基層將好經(jīng)驗(yàn)好做法形成黨建案例，并組織開(kāi)展了基層黨建優(yōu)秀實(shí)踐案例征集評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出 32 篇基層黨建工作實(shí)踐優(yōu)秀案例，在企業(yè)層面全面推廣，并舉辦了基層黨建案例交流會(huì)，著力推動(dòng)大慶測(cè)試公司基層黨支部建設(shè)。
由于“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)效果顯著，先后在《大慶油田報(bào)》頭版頭條、大慶油田有限責(zé)任公司主頁(yè)、石油黨建 App 及《中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司基層黨建工作案例集》中發(fā)表文章，并被邀請(qǐng)到中國(guó)石油天然氣集團(tuán)有限公司“互聯(lián)網(wǎng) + 黨建”課題研討會(huì)進(jìn)行交流，得到了多方認(rèn)可。“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)方式的成功應(yīng)用，增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更在全體黨員干部中燃起了創(chuàng)業(yè)的激情與干勁，掀起創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)熱潮。
黨支部書(shū)記培訓(xùn)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)性的工作，大慶測(cè)試公司將進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨支部書(shū)記集中培訓(xùn)工作，不斷地創(chuàng)新出行之有效的黨建案例，將黨支部書(shū)記培訓(xùn)工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化，持續(xù)改進(jìn)和提升基層黨建工作，為加快建設(shè)國(guó)際一流測(cè)試公司步伐，為油田振興發(fā)展夯實(shí)組織基礎(chǔ)。
作 者
韓玉堂，中國(guó)石油天然氣集團(tuán)有限公司黨組紀(jì)檢組駐中國(guó)石油勘探開(kāi)發(fā)研究院紀(jì)檢組處級(jí)紀(jì)檢員，高級(jí)工程師;
龍 瑩，大慶油田有限責(zé)任公司測(cè)試技術(shù)服務(wù)分公司黨委組織部干事，工程師;
鮑遠(yuǎn)見(jiàn)，大慶油田有限責(zé)任公司測(cè)試技術(shù)服務(wù)分公司人事部副主任，工程師;
楊 荃，大慶油田有限責(zé)任公司測(cè)試技術(shù)服務(wù)分公司人事部干事，經(jīng)濟(jì)師;
張國(guó)成，大慶油田有限責(zé)任公司測(cè)試技術(shù)服務(wù)分公司人事部干事，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。
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摘要：中層干部培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施效果管控對(duì)于中層干部培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效果具有重要影響。緊扣公司戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)實(shí)際和干部個(gè)人需求規(guī)劃中層干部培訓(xùn)的內(nèi)容，選擇合適的師資和培訓(xùn)方式，運(yùn)用“第二課堂”培訓(xùn)方式，獨(dú)創(chuàng)“課堂積分制”，采用“531”行動(dòng)計(jì)劃表跟蹤反饋培訓(xùn)后的行為和績(jī)效改進(jìn)，使中層干部的培訓(xùn)規(guī)劃落到實(shí)處，提升中層干部培訓(xùn)積極性，實(shí)現(xiàn)和超越最初設(shè)定的培訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)業(yè)績(jī)指標(biāo)和戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。
